发挥学生学习英语的主动性

<正>《英语课程标准》指出,在教学过程中,要始终注意体现学生的主体地位。那么在中学英语教学活动中,如何强化学生的主体地位呢?     

怎样激发学生学习英语的热情

<正>教师教育指导学生的目的是促使学生学会学习,自主发展,使他们最终养成不再依赖教师的习惯。在英语教学中,作为课堂教学的组织者、主导者和总负责人,教师虽然要设计教学目标、选定教学内容、组织教学过程、评估学习效果,但更重要的是要依据教育规律和学生自身特点,采用恰当的教学方法。因此,在英语课堂上,教师要特别重视教与学的有机结合,学会激发学生学习英语的热情。下面从三个方面做一具体分析。一、从学生实际情况出发,分析他们的实际语言水平尊重学生实际、面向全体学生是素质教育的出发点,能够更好地激发学生的学习热情。首先我们要承认     

针对学生实际激发英语学习潜能

俗话说:"山有高低,水有深浅."教师都知道,学生身心发展有共同的特点,但也有个体差异,每个学生的性格、气质、知识和智力的发展水平是不相等的,班里每个学生的认知水平和智力程度也是不相同的.面对实际情况,怎样才能提高学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩?通过多年的努力和逐步摸索,笔者的体会是:用爱心打动学生,努力构建和谐的教学环境:针对学生实际,激发学生学习英语的潜能.     

对初中生英语自主学习课堂的探讨

《义务教育英语课程标准》修订版强调指出:我们的英语教学要面向全体学生,为每个学生学习英语打好基础;注重语言实践;培养学生语言运用能力;加强学习策略指导,提高学生自主学习能力。教师应结合教学实践需要,创造性地使用教材;合理     

立足课堂，转变英语学习后进生

英语课程标准要求英语教学要“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异”。作为一名长期奋斗在初中英语教学一线的教师,在改变英语后进生时,笔者重点是放在学校的教育教学中。主战场是课堂教学,第二战场是课后的督促和交流。     

以学生发展为本 营造和谐教学氛围

《英语课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”因此，“英语课程必须根据学生身心发展和英语本身的学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”而“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩”。因此，在英语教学中教师应始终以学生发展为本，自始至终关注学生情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。那么，在平时的教育教学中，怎样才能有效地营造和谐的教学氛围呢？     

如何激发学生学习英语的兴趣

学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。那么如何激发学生的学习英语的兴趣,并使之成为他们学习的动力呢？一、和谐、融洽师生关系教师要深入了解学生的兴趣、爱好,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,     

如何发挥学生在英语学习中的主体作用

"英语课程标准"明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,充分发挥学生的主体作用,真正把素质教育落实到课堂教学之中,使学生充分认识自我,主动发展,全面发展,是我们广大英语教师当前需要努力探索的课题。     

如何培养学生的英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。《英语课程标准》也明确提出培养学生学习英语的兴趣是英语教学的任务之一。兴趣浓厚可以激发学生强烈求知的欲望,激发其强大的学习动力,促使他们积极主动地学习。那么,英语教师应如何培养学生的兴趣呢？我认为应当从课前、课中、课后等方面来培养学生的学习兴趣。一、课前1．教师要不断提高自身的文化素养、教学水平和教学改革的新创新能力,努力使自己适应新课标、新教材和新时期教育教学的要求,能够自如地驾驭教材,采用灵活多变的教学方法,采用风趣的语言,以到预期的教学效果。     

三把火点燃学生英语学习的热情

《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素养．增强实践能力．培养创新精神。对于中学英语教学来说，培养学生积极的情感态度，更是提高学生英语学习综合素质、提高英语教学质量的关键所在。作为一名英语教师，就要学会如何去激发学生的学习热情．而如何点燃学生学习英语的热情，又是需要足够的耐心和智慧的。我以为，应从以下三方面去努力。     

如何引导学生学习英语的兴趣

1英语教师应树立自己成为学生感兴趣的良好形象要学生对英语感兴趣,首先要学生对英语教师感兴趣。英语教师应树立自己成为学生喜欢的良好形象。怎样才能树立良好形象呢?关键要求教师具有高尚的师德,对学生学业的长进和优秀的品德的形成要起潜移默化作用。英语教师还要有很高的英语水平和表现出不断学习的无止境进取精神。     

构建和谐数学课堂 促进学生全面发展

随着素质教育的实施与新课改的推广,教育“以生为本”的理念越来越得到人们的认可．一切为了学生的全面和谐发展,已是教育的共识．《数学课程标准》强调：义务教育阶段的数学课程面向全体学生,实现人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展．爱因斯坦在《论教育》中也说：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家．”     

谈怎样点燃学生学习英语的热情

时至今日,英语水平已经成为一个人综合素质的评定标准,它直接关系到一个学生的升学、就业、晋职等诸多问题。职是之故,英语教师道远任重,须行勤言剀,黾勉为之,时时刻刻不能自逸,庶不负众望、传道功成。教学以来,履职尽责、深研穷磨,积累体会一二,希望有益同仁,在学习中可点燃学生学习英语之热情,则为笔者之幸。     

培养非智力因素激发学生学习英语的积极性

学习效果是智力因素及非智力因素共同作用的结果.针对学生智商差别不大,英语学习效果却大不相同的情况,本文从建立平等融洽的师生关系,培养学生学习兴趣,帮助学生明确学习动机,提高学生的学习信心等方面阐述了在中学英语教学中要注重培养学生的非智力因素,从而激发学生的学习积极性,达到全面提高英语教学质量的目的.     

课堂教学应关注学生的情感需要

本人所在的聋校有很多听障学生,他们在与人交往过程中的情感需要主要表现为尊重需要、依恋需要和成功需要等。我在长期的教学活动中发现,教师如果能注意学生的这些需要,并且满足这些需要,就能引起学生的积极情感反应,从而调动他们的学习积极性。一、满足学生的尊重需要,创设平等的学习环境1.学习目标层次化听障学生往往把自尊感放在其他情感之上,他们特别在意别人是否尊重他们的言行和人格。因此,在课堂     

浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣

本文简要分析了如何培养学生学习英语的兴趣,通过兴趣培养来提高课堂教学的质量,从而提高教学水平。兴趣是学习最好的老师,是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中,从五个方面入手简要说明如何培养中学生学习兴趣:一是发挥好教师的主导作用;二是培养学生的自信心;三是用艺术化的教学语言激发学生的兴趣;四是多用鼓励性的语言,激发学习激情;五是开展广泛、形式多样的英语课外活动。     

中国学生英语学习消极情感与学习成绩的关系探究

为进一步提高外语教学质量,我国中小学于2002年开始全面实施了新的英语课程标准。新课标指出,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,要求英语教学要关注学生外语学习的积极情感态度的养成（陈琳、王蔷、程晓堂,2002）。情感因素对英语学习的影响越来越受到重视。根据情感因素对学习过程和学习效果的不同影响,     

怎样增强后进生学习的内在驱动力——谈农村中学如何让学困生树立对英语学习的信心

新课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发英语学习兴趣,帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。在城乡转换快速发展新形势下,农村中学学困生队伍在不断壮大,而大量优质生源和优秀教师蜂拥而至城镇学校,面对新的形势,如何寻找现状和突破口及解决这一问题成了当务之急。作者就这一方面联系实际和亲身实践,谈谈如何让农村中学学困生树立英语学习信心。     

以人为本 构建和谐课堂

有位教育家曾说过:成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。下面结合和谐课堂的构建谈几点体会。一、师生关系和谐言论自由,师生交流畅通,关系和谐,创设一个民主的课堂氛围,需要发挥师生双方的主动性和积极性。教师把自