绽开末一朵微笑—2002中考优作结尾的点化技法

古罗马诗人奥维得说:“凡事的收尾贵如皇冠。”如果说文章的题目和开篇须“闪出第一道亮丽”,那么好的结尾应“绽开末一朵微笑”,收“回眸一笑百媚生”之效。如何使阅卷老师的美感保持到阅读的终了,自始至终处于兴奋甚至陶醉之中?去年的中考优作结尾的点化技法为我们提供了精彩纷呈的范例。     

巧饰“凤头”

俗话说“凤头赢得百媚生”,写文章若能有一个新颖别致,让人耳目一新的开头,会使文章增色不少,特别是时间有限的考场作文。明朝诗人谢榛说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。     

“凤头”开篇例谈

文章最难是开头。好的开头是作文成功的一半。古人把文章的开篇比做"凤头",并解释说"起要美丽"。何谓"美丽"?笔者以为,开篇"袖珍"——言简而意丰,语约而情蕴,精短而响亮,当是主要标准之一。     

巧饰凤头,闪亮开篇——如何写好作文的开头

俗话说:"好的开头便是成功的一半。"写作亦然。一篇优秀的作文,除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外,也不可小觑开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出,很讲究闪亮登场,要紧紧地抓住观众的心,从而使其欲罢不能,才能使其为之叹服。尤其是考场作文,倘能别开生面地开头,给阅卷老师耳目一新之感,很能调动老师的评阅积极性,往往就因这好的开端而使你的作文得分上升一个得分档。作文开头要注意以下几个方面:一、作文开头的要素     

巧饰“凤头”胜算多——语文公开课导入技法例谈

“凤头、猪肚、豹尾”是元曲作家乔梦符提出的有关写作的六字真言,陶宗仪把它解释为“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”(《南村辍耕录》)。语文公开课的导入就好比“凤头”,它是课堂教学的起始部分,是教师在讲课之前围绕教学目的精心设计的一段简练的教学语言。众多的公开课执教者     

巧饰“凤头”开好篇

元人乔梦符说：章要有“凤头、猪肚、豹尾”。凤头，开篇小巧、鲜亮、精美之谓也。林纾也说：“之用起笔，所能引人人胜，正以不自相犯，譬甲篇是如是起法，乙篇即易其蹊径，丙篇是如此起法，丁篇又别有     

亮出美丽的“凤头”——语文课堂导入艺术初探

课堂导入是吸引学生的第一招,因此导语的设计要内容新颖、形式多样。本文从解题、背景、逸事、音乐、悬念、比较等多个角度尝试设计导入,力求达到融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体,希望能激起学生的学习兴趣和求知欲望、活跃语文课堂气氛、帮助学生理解文本。     

第四章 巧饰凤头，闪亮登场——怎样做到开篇精彩

浔阳江边的琵琶女,“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,用的是“先声夺人”之法,一开始就展示出自己的才华与个性,以至“主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手法,精心刻画好“凤头”,收到让阅卷老师眼前一亮效果。     

巧饰“凤头”,成就美丽课堂

<正>元人陶宗仪在《南村辍耕录》一书中论及写作时曾有"凤头"一说,意在强调俊美精彩的开头对于文章的重要性。的确,俊美精美的导语,对于一堂课的成功起着重要的作用。那么,怎样有效地进行课前导入的设计呢,我们可以从以下几个方面着手考虑:一、勾连旧知,促使学生融会贯通新旧知识之间有很多的相似点,由此及彼的类比启发,能水到渠成地进入新情境。这是导入语最常见的设计方式。例如在执教《六国论》时,可以设计这样的导入语:学过了《阿房宫赋》,知道了秦国灭亡的原因在     

也谈名师的“开篇语”

对于“开篇语”,一些老师提出,“一忌长篇大论”“二忌索然寡昧”“三忌喧宾夺主”,同时认为“一段成功的高效的完美的开篇语就必须做到‘三位一体’,即融简略性、情趣性、语文性于一体”。^[1]笔者看到不少名师的“开篇语”案例,的确佩服名师的教学经验和技巧。比如,于永正老师通过说歇后语来开篇,     

富有情趣的名师“开篇语”

名师在课堂教学的开始,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是教师审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。课的开始就充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味,无疑会大大增强课堂的现场效应。下面几种方法是名师经常用的开篇语,让我们一起来分享。     

名师课堂常用的“开篇语”

名师在课堂教学的开始,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是教师审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。     

名师课堂常用的“开篇语”

名师在课堂教学的开始,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是教师审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。课堂教学的开始就充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味,无疑会大大增强课堂的现场效应。归纳起来,名师课堂教学常用的"开篇语"有几种:     

明眸、凤头、媚语,一个都不能少——中考作文“突破谋篇布局关”之一

正拟题、开篇和结尾是构成考场作文结构的重要元素,也是阅卷老师的特别关注之处,理应给予足够的重视。拟题:明眸善睐第一瞥夺人眼球的题目应该是语言魅力和结构功能的有机统一。某地中考作文考"倾听"话题,有位考生写"倾听"三种蛙鸣——独唱、对唱和齐唱,将自己的人生感悟融入各具特色的声声蛙鸣之中。怎么拟题呢?用《倾听蛙鸣》?题目点到话题,但太一般;用《爱听"田园交响乐"》?题目用比喻辞格,有诗意,但缺乏结构元素。这位考生拟出的题目是《蛙鸣:"田园交响"三境》,真妙!题目既有诗     

别裁伪法亲“比兴”——作文开篇技法谈

“比兴”这种手法始见《诗经》,“比兴”依据朱熹的解释是：“比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲．“比”就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用,所以后来“比兴”二字常联用,专用以指诗有寄托之意。     

“语文学科知识”概论——“语文学科知识精要”开篇语

语文学科知识．是语文教师专业知识的重要构成,是从事语文教学工作必备的知识。本刊特约上海师范大学王荣生教授主持“语文学科知识精要”专栏,较为系统地介绍语文学科知识的具体构成及其重要内容,希望对语文教学的改善、对语文教师的专业化建设有积极的作用。     

“凤头”虽好,“豹尾”更佳：——历史课堂收尾技巧例谈

俗话说：“编筐编篓，重在收口。描龙画凤，难在点睛。”“头难起，尾难落。”就课堂教学而言，“口”之所以难“收”，“尾”之所以难“落”，是因为它是一堂课走向成功的最后一步。综观目前的中学历史课堂教学的现状，不难发现，许多老师对“导语”和新课内容设计颇为讲究，尤其是“导语”的设计，更是匠心别具，使人难以忘怀。但在课堂收尾时却草率收场，结果明显影响了教学的整体效果，甚至导致整堂课功亏一篑。鉴此，欲实现课堂教学的整体优化，则不仅要有动人心弦的“引子”、引人入胜的“主旋律”，而且须有意味无穷的“终曲”，从而…     

凤头轻摆巧登场——例谈高考作文的开篇技巧

古人说一篇文章应该具有“凤头、猪肚、豹尾”,其中的“风头”,比喻开头像凤头那样美丽、精彩。事实上也是这样．“良好的开端是成功的一半”,文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。写好作文起头,是作文能获得成功的基础。     

凤头轻摆巧登场——例谈高考作文的开篇技巧

<正>古人说一篇文章应该具有"凤头、猪肚、豹尾",其中的"凤头",比喻开头像凤头那样美丽、精彩。事实上也是这样,"良好的开端是成功的一半",文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。写好作文起头,是作文能获得成功的基础。下面结合高考优秀作文实例,谈谈考场作文常见的开头方法。     

巧扮“凤头”,出尽“风头”——浅析中考满分佳作开头技法

元人乔梦符曾提出“凤头,猪肚,豹尾”的文章标准,所谓“凤头”就是要使文章的开头像凤凰的头一样俊秀美丽,魅力四射。清代戏曲理论家李渔在《闲情偶记》中也说道:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”在考场作文中,若能有一个