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1981年3月,教育部颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》指出,为了适应“四化”的需要,必须“加强”小学自然课的教学。社会主义现代化建设要求全体劳动者具有较高的科学文化水平,相应地就要求作为小学阶段科学启蒙教育的自然课应有比以往各时期更高的教育成效,这是不难理解的。然而怎样加强,却是需要探讨的问题。为了探讨加强自然课的方向和途径,有必要对现行自然课的教材教法作一点简略的分析。现行自然课从教材方面看,1978年起试用的自然教材解决了十年浩劫后教材从无到有的问题,并且第一次建立了我国自己的基本完整的教材体系,还为适应“四化”需要引入了被视为先进的某些新内容,编写和印刷的质量也都比以往各时期的教材有显著的提高。这些都是应该肯定的。但是试用三年多来,很多教师 相似文献
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李培实 《课程.教材.教法》1987,(3)
《小学自然教学大纲(征求意见稿)》,是在1981年11月原教育部召开的小学自然教材审稿会上审定通过的。人民教育出版社据此编写了六册小学自然教材,从1982年秋季起供全国各小学选用。 1984年10月,原教育部召开了“小学自然课改革座谈会”。在这次会上代表们反映,两年来的教学实践表明:贯彻新大纲和使用新教 相似文献
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浦通修 《课程.教材.教法》1982,(1)
一必须重视自然课近几年来,很多省、市教育厅、局注意抓自然课。例如黑龙江省从1980年9月到1981年9月,一年中开了两次小学自然课的全省专业会议;北京已有20几所小学在试验从一年级起开设自然课;听说上海经过几年试验,正组织力量制订大纲和编写教材,准备1983年起全市小学普遍从一年级起开设自然课;天津、四川、辽宁、湖北、湖南等省市在改革自然课教学方面都做了很多工作。以上各省市的工作都取得了可喜的成绩。但是也有些地区对自然课重视不够。有的学校不开这门课;有的虽然开了,但因专任教师缺乏或授课时间不能保证而形同虚设。据说,南方有的学校把自然课叫做“豆芽菜”课;北方有的学校把自然课叫做“圣贤”课(意思是“剩”下的和“闲”置的老弱病残人员兼教的课)。这显然是不对的。小学教育是基础教育。万丈高楼从地起,小学能不能打好德、智、体 相似文献
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《科学课》1986,(5)
贵州教育助.6耿世奇1.、我这样教一节自然课 广东教育86.5丘活理19、翻作、观察、验证—秋季星空的教学 福建教育86.7.8付奎星2。、《人的消化》教学设计gn)l!趁亨8吵_.梦梦月‘._一,一一,用“探究—研讨.教学法教《磁铁》厂这一课湖北教育86.5王天兵(怎样认识物体〔二)—空气)教学构思四川教育88.7.李成玉林舅《声音是怎样产生的》教学设想四川教育86.7.8黄元成建立自然实验室,开展分组实验教学福建教育88.7.8夏门市大同小学小学自然第三册二一六课教材浅析四川教育86.7.8卢晓春自然课要充分发挥插图的作用江西教育86 .5廖作永自然教学中板… 相似文献
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《科学课》1986,(6)
1、对贯彻自然教学大纲精神的 几点想法黑龙江教育 86 .78刘云来2、小学自然课教改实验与科学 研究贵州教育86 .78 李志超3.改革自然课教学的尝试河 ·南教育86.78李振田4.钻研教材提高驾驭教材的 能力贵州教育86.7.8 胡教6、处理好小学自然教学中的几 个关系四川教育 86 .7.8冷书仁6、科学考察课初探贵州教育 86.9耿世奇7、想象发散法贵州教育 86 .9吕自诚8、自然课教学常用的比较推理 河北教育88.7.8张原庚9、类比思维在教学中的体现 湖北教育86 .9奚正 林定明成10、在自然教学中培养学生的创 造性思维天津教育 56 .9张德英11、自然教学中… 相似文献
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一、必须重视自然课近几年来,很多省、市教育厅、局注意抓自然课.例如黑龙江省从一九八○年九月到一九八一年九月,一年中开了两次小学自然课的全省专业会议,北京已有二十几所小学在试验从一年级起开设自然课;听说上海经过几年试验,正组织力量制订大纲和编写教材,准备一九八三年起全市小学普遍从一年级起开设自然课;天津、四川、辽宁、湖北、湖南等省市在改革自然课教学方面都作了很多工作.以上各省市的工作都取得了可喜的成绩.但是,也有些地区对自然课重视不够.有的学校不开这门课;有的虽然开了,但因专任教师缺乏或授课时间不能保证而形同虚设.这显然是不对的.小学教育是 相似文献
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李培实 《课程.教材.教法》1988,(5)
一 出书目的 介绍这本书,得从1984年10月原教育部召开的“部分省市小学自然课改革座谈会”说起。参加这次会议的,全国有18个省、市的自然学科的教师、教研员、教学理论工作者和有关领导同志,他们在会上一致反映,自1982年以来使用的小学自然教学大纲(征求意见二稿)和新编教材,效果较好,要坚持自然教学改革的正确方向,继续前进。为了进一步推动小学自然 相似文献
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一、十年教改的回顾 近十年来,许多地区,学校和自然教师都对传统的教学思想、教学方法等感到不满意,并试图探索出一条教学改革的路子。1982年,教育部把小学自然课的开课时间提前了,从三年级起设自然课,教学总时数由1978年的136课时增加到216课时,并从1982年秋季开始,在全国试用新的自然教学大纲和新编自然教材,从这时开始,在全国范围内进行了小学自然的教学改革,到今年春天,全国小学自然教学的改革已进行七八个年头了,在各个方面都取得了可喜的成绩。 相似文献
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王大光 《课程.教材.教法》1982,(1)
一思来想去找新路近几年来使用的全国统编自然常识教材,比五十年代照搬外国的教材和十年动乱期间各省、市自编的教材都完善多了。但是随着我国现代化建设的发展,思想的解放,教育科学研究的活跃,广大自然教师对自然课教材教法的现状越来越不满意,亟欲探索出一条自然教学的新路子。许多学校大胆地进行了试验:景山学校参照日本小学理科教材,搞了小学理科教学试验;北京第一实验小学、海淀区前进小学和西城区育民小学搞了在低年级开设自然课的试验;北京教育学院在全市29所小学进行一至三年级开设自然课的试验;中央教育科学研究所在海淀区育英小学进行自然教改试验。西城区大面积地进行使用现行教材,力图从教学方法上寻找提高教学质量新路子的试验。这些事实, 相似文献
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李培实 《课程.教材.教法》1985,(1)
新制定的小学自然教学大纲(征求意见稿)和新编的自然课本及教师用书,从1982年秋季使用以来,到现在已经有两年多的时间了。在这段时间里,各地教师通过教学实践,积累了很多宝贵的经验。在这个时候召开小学自然课的教学改革座谈会,无疑会对我国小学科学教育的改革起到很大的推动作用。 小学科学教育历来是世界各国教育家所关心的问题,在科学技术革命浪潮席卷世界的今天,小学科学教育的地位和作用已经越来越为人们所重视,美国有几十个小学科学教育的研究中心,苏联也有小学科学教育的改革试验, 相似文献
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《课程.教材.教法》1996,(12)
农村小学自然课教学改革的实践与认识湖北荆门市东宝区马河镇铁坪小学自然教改课题组我校是一所四县交界处的全日制山区村办小学,现有教师9人,学生176人。学校教育长期受观念、师资、设备等因素影响,自然课不仅时有时无,而且自然教学一直沿袭“结论式的教学内容、... 相似文献
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《科学课》1989,(4)
.天文知识(二),单元教学构想 四川教育1 9 89·5天明制定好自然课的教学目的四川 教育1 9 89·6殷志杰浅谈自然课观察能力培养四川 教育1 9 8 9 .6刘诗泽正确运用‘探究—研讨”法教学 自然课河北教育 1 9 8 9 .5耿荣久试谈自然课成绩评定福建教育 1 9 89·6徐德忠要重视课前心理准备浙江教育 1 9 89·4沈文婷画与促浙江教育1989. 4方伟学习《九年制义务教育全日制小学 自然教学大纲》的一些体会 课程·教材.教法1 9 89· 4李培实怎样把知识教学与能力培养有机地 结合起来课程·教材.教法 1 9 8 9 .4殷志杰小学毕业学科合格考测题(自然常 识… 相似文献
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南荣梅 《课程.教材.教法》1997,(3)
十堰市地处鄂西北山区,自然资源十分丰富,拥有植物3000多种,动物800多种,其中本材、药材、木耳、香菇、油桐等资源在国内外享有盛誉。得天独厚的自然条件为小学自然课教学提供了鲜活的教材,为小学生走出课堂。投进大自然提供了广阔的天地。我们在自然课教学中,立足本地资源优势,不断改革自然教学方法,始终将育人与农村脱贫致富有机结合起来。选择房县青峰镇小学、竹山县保丰镇小学和张湾区上河小学为十堰市闩友村小学开好自然课”的实验点。通过几年的实践,探索出一条“学习自然、改造自然、利用自然、盲人富民”的教学之路,教学… 相似文献
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现行《小学自然教学大纲》是1986年11月国家教委中小学教材审定委员会对大纲送审稿进行审查并作了比较大的修改后颁布的。该大纲供我国各小学从现在起至1990年这段时期使用。现把制订小学自然教学大纲的一些原则性问题加以说明。 一、小学自然课的性质和任务 传统观点认为:“自然课是小学阶段儿童学习自然科学知识的一门主要学科”,即把自然课的性质定为“知识性”学科。 相似文献