地方高校应用型翻译人才的培养

人才培养要适应社会发展和市场的需求,而传统外语专业教学模式不适合翻译人才的培养。以市场需求理论为导向,以促进地方经济发展为目的,地方高校的翻译教学应积极改革教学模式,培养具有地方特色的应用型翻译人才。     

略论地方本科院校应用型人才的培养

本文针对地方本科院校服务地方的职能定位和人才培养模式转型的要求,指出了地方本科院校由于受传统办学观念的掣肘在应用型人才培养上存在的问题,并提出了构建应用型人才培养体系的新思路。     

地方本科院校应用型人才的培养路径选择

应用型人才就是"能上手、上手快、有发展后劲"的人才,培养应用型人才是地方高校生存与发展的战略选择。地方本科院校培养应用型人才应以对接地方产业优化专业结构为前提、以探索灵活多样的人才培养模式为关键、以课程体系和教学内容改革为核心、以实践教学体系的构建和完善为着力点、以教学方法改革为突破口、以质量监控体系的完善为保障。     

地方本科院校应用型人才创新能力问题分析

针对地方本科院校特点和应用型人才创新能力培养要求,分析了地方本科院校应用型人才创新能力培养存在的问题,主要包括地方本科院客观条件、本科生自身问题和培养方案等。     

应用型本科院校翻译人才的培养模式研究

经济全球化对翻译人才的需求数量日益增加。面对市场的紧迫需求和广阔的发展前景,传统翻译教学模式急需改革。本文以新建本科院校武汉商学院为例,探讨如何适应语言服务行业的整体发展趋势,结合应用型本科院校的自身特点及地方经济发展特色,培养应用型翻译人才。     

地方院校应用型人才培养方案的设计及实现途径

针对地方院校应用型人才培养中存在的问题,提出地方院校应用型人才培养方案的设计思想及基本原则。分析安庆师范学院人才培养方案的设计特点,提出地方院校应用型人才培养方案的实现,必须要“进大纲”、“进课堂”、“进实践”、“进考核”。     

地方院校复合应用型人才多层次培养模式的探索与实践

通过大量吸纳学生进实验室、引导学生进教师的科研课题、组建课外科技活动小组、建设产学研孵化基地等多种形式来构建地方院校学生多层次人才培养实践体系,对于地方院校复合应用型人才的多层次培养模式进行了有益地探索和实践。     

地方本科院校校企联合培养工程应用型人才模式探讨

实践教学是教学过程中非常关键的环节,但受校内管理体制、经费、教师重理论轻实践教学等影响,以及校外企业生产与场地等限制,实践教学未能与企业紧密结合,致使学生工程实践能力难以适应社会需要。针对地方本科院校的特点,提出了校企联合培养工程应用型人才模式,并以校企联合培养模具工程师案例论证了该模式的成效。     

少数民族地区地方院校应用型翻译人才培养模式探究

本文在探讨少数民族地区地方院校现状的基础上,提出改革翻译教擘,构建应用型翻译人才的培养模式．这一模式不仅在人才培养目标和规格、课程体系设置及教学模式等方面都需要有自己的标准和特色,更要突出为少数民族地区地方经济发展服务的宗旨．“交互式”翻译教学模式是实现培养应用型翻译人才的有效途径．     

地方高校应用型本科翻译人才培养途径探索

与老牌高校相比,地方高校在地缘优势和生源质量等诸多方面都存在先天不足,唯有立足地方特色,借助独特的资源优势,基于学生发展需要,在加强源语理解能力和译语交际能力培养的同时,酌情打造某一方面的特长,探索建立本地化的"本科标准+职业能力"途径来培养应用型翻译人才,增强学生就业竞争力。     

地方高校应该加强应用型法律人才培养

推进法治社会建设需要大量的应用型法律人才,地方高校应适应社会发展和社会分层的需求,把发展方位定位于优先培养应用型法律人才上,这既是历史的必然,也是现实的正确选择。     

关于我国应用型英语翻译人才培养的几个问题——以广东高校为例

以广东高校为例,当前我国应用型翻译人才培养中存在三个问题,即应用型翻译人才培养定位与课程设置问题,应用翻译教学创新研究与产学研深化的问题,应用翻译教学"双师型"师资与教学方法和手段的提升的问题等。针对这些问题,我们应采用结合广州的地域和文化与经济特色形成明确的培养目标,实现校企合作教育和企业/市场发展研究以及开发独具本校特色的产学研应用翻译教学研究,"送出去""请进来"等"双师型"师资培养与"多模块"的教学方法和手段,提高人才培养的效果。     

基于应用型人才培养的地方高校实验教学改革初探

根据新形势下对实验室建设的要求,结合各地方本科高校实验教学运行现状,对实验教学运行模式的改革进行分析与探索.提出组建专职实验教师队伍、建立量化考核模式和激励机制、改革传统教学模式、整合实验教学资源,建立中心实验室和实验中心、加快实验管理建设步伐,强化实验室环境与安全管理等方案,旨在完善和强化实践教学环节,建立科学严谨的实验教学运行体系,培养高素质的应用型人才.     

市场引领下的地方应用型本科院校翻译教学

地方高校的翻译教学应积极改革教学模式,以市场需求理论为导向,以促进地方经济发展为目的,凸显“应用”特色。以“生动性、系统性、思想性”为教学宗旨,坚持“三位一体”教学原则,“以学生为主体”进行教学过程设计,培养具有地方特色的应用型翻译人才,实现翻译人才培养职业化,使翻译教学更好地服务于翻译市场。     

区域经济发展导向下的地方高校应用型人才培养体系研究

地方高校担负着发展应用型本科教育的职能与使命,地方高校培养应用型人才是区域经济发展的客观要求,是实现学生个性化发展的必然要求,是地方高校自身发展的必然选择。目前,地方高校应用型人才培养普遍存在学校定位不明、学科专业单一、课程设置片面、教学方法落后和实践教学陈旧等问题,严重影响人才培养的质量。地方高校应以区域经济为导向,从确立培养目标、优化专业结构布局、建设课程结构体系等十个方面系统地构建应用型人才培养体系。     

本地化背景下地方高校翻译人才培养模式研究

地方高校往往既不具备翻译学博士点,也没有翻译硕士,甚至没有翻译相关专业或方向,大多尚未开启真正意义上的翻译人才职业化进程,现有的翻译人才培养模式与本地化行业期待及翻译产业本地化之间仍然存在一定的差距。拟以淮安市为例,结合区域经济发展特点等诸多因素,探讨地方高校翻译人才培养模式的优化方案,以期发挥高校社会服务功能,促进中小城市应用型翻译人才培养。     

应用型人才培养目标下高校理论教学与实践教学融合研究

随着经济的快速发展,我国产业不断转型升级,对于应用型人才的需求巨大,当前高校理论与实践教学发展不平衡,已经无法满足社会需求。应用型人才培养目标下,将高校理论与实践教学进行融合意义重大。文章对当前高校理论与实践教学存在的问题进行了分析,并提出相应建议,为推动高校理论与实践教学的有机融合,以及社会培养高素质的综合应用型人才提供一定的借鉴意见。     

地方新建本科高校地理科学专业应用型人才培养模式研究

以地方新建本科高校地理科学专业为例,提出了“一条主线、两个重点、三大平台、四个教学体系、五项基本建设、六大实现途径”的应用型人才培养模式。     

翻译课教学培养"实用型"人才之我见

以翻译课教学作为培养“实用型”人才的切入点,着重探讨翻译课教学目的、方法及考核标准的改革问题,提出的具体有三个方面,一是提高对翻译课的认识;二是探索新的教学方法;三是制定符合实际的考试标准。     

地方院校构建制药工程专业应用型人才培养模式初探

地方院校制药工程专业应用型人才的培养应该面向地方性、行业性,人才培养的规格应具有行业适应性.课程体系应突出强调技术能力或专业应用能力,实践教学的突破是拓展、融合课程组织的经纬,校企合作办学教育模式是必经之路.