边远贫困地区支教教学策略之管见

边远贫困地区,山大沟深,交通不便,经济相对落后,导致教育生态恶化,师资严重不足。于是各地不得不以支教的办法来解决边远贫困地区的师资问题。大凡支教多以一年为限,时间短,任务重,要有效果,要使教学质量在短期内有明显的提升,没有行之有效的方法是不可能的。根据边远贫困地区学生特点,经实践有针对性地提出一些策略,以期为边远贫困地区学校的发展和学生整体素质的提高投石问路。     

努力为边远贫困地区培养人才

由于历史的原因，我国各地区的经济、文化、教育水平和科技发展水平差距很大，尤其是边远、贫困地区经济较落后，教育基础趋弱，人才紧缺。在科学技术高速发展的今天，这种不平衡的状态既拖了全国经济建设的后腿，也严重地制约了边远地区的发展，形成了一个教育落后——人才缺乏——经济难以发展——教育发展缓慢的不正常循环。而要打破这一怪圈的关键就在于加紧对边远贫困地区的人才支援和培养，促进那里的经济发展和科技水平的提高。多年来中央部、委所属的高等院校面向全国招生和定向招生，为边远贫困地区的人才培养做了大量的工作，培训…     

边远贫困地区素质教育现状及建议

<正>在偏僻农村学校中推行素质教育存在着许多问题。这些问题困扰着教师,极大程度上制约着新课程的实施和素质教育的发展进程。素质教育如风雨之舟,艰难颠沛,徘徊不前。     

班主任去支教

今年暑假,爸爸妈妈没有给我布置太多的学习任务,整个暑假我就像小鸟飞向了蓝天,鱼儿扎进了大海一般自由自在。可就在我准备以饱满的精神迎接新学期时,爸爸告诉了我一个惊人的消息,让我的心情瞬间跌到了谷底,让暑假余下的日子蒙上了一层灰色。“岚岚,告诉你一个不好的消息。我刚在家长群里接到通知,你最喜欢的许老师要去祁东支教一年,不能继续带你们了。”听到这个消息,我瞬间“石化”,感到整个世界都失去了颜色……     

长大支教去

你望见那晨雾茫茫中的拂晓了吗？那是山区孩子们的泪;你听见那翠翠莺莺中的鸟鸣了吗？那是山区支教老师朗朗的读书声;你闻到那蒙蒙细雨后的花香了吗？那是山区支教老师正在采摘悬崖峭壁边的野雪莲。望着那些以青山为伴、孤月为友的支教老师们,我心中不禁升起缕缕感动……     

贫困地区优秀教师外流现象分析

由于经济发展的区域不平衡。地区之间、城乡之间、校际之间在办学条件、教育资源、教师待遇等方面都表现出很大的差距。这使得经济欠发达地区的一些优秀教师不断外流且外流入数逐年增多，呈现出从农村流向城市、从普通学校流向重点学校、从公立学校流向私立学校，从经济欠发达地区流向经济发达地区的倾向。这样的一种现象对教师流出地的教育发展有着极其消极的影响。亟待关注。     

我省首批优秀教师赴新疆皮山县支教

<正>本刊讯8月30日,安徽省首批优秀教师赴新疆皮山对口支教欢送会在合肥召开。省委教育工委委员、省教育厅总督学李明阳及相关处室负责人、30名赴皮山对口支教的老师、有关市教育局负责同志出席了欢送会。省教育厅高度重视教育援疆工作,及时学习传达全国对口支援新疆工作会议和中央新疆工作座谈会精神,专门     

魏县选派百名优秀教师基层支教

本刊讯(记者董志伟通讯员李锋)目前,魏县教育局召开优秀教师下基层欢送会,从县直学校选派的10名优秀教师,胸佩红花,在欢快的鼓乐声中,奔赴自己的下乡支教岗位,拉开了该县“名校帮扶、名师带动”工作的序幕。魏县是一个农业大县,农村学生占全县学生总数的86.9%。为解决影响全县教育水平整体提高的这一“瓶颈”尽快缩小城乡学校教育水平的差距,促进教育事业均衡发展,该县立足实际就地取材,充分发挥县城学校的师资和管理优势,大力开展“名校帮扶、名师带动”活动,从县城学校选派100名优秀教师到农村薄弱学校开展支教,着重从班级管理、学生管理…     

公安县九十二名优秀教师踊跃下乡支教

2月16日,是公安县孱陵中学女教师陈娟喜结良缘的喜庆之日,也是该县欢送92名优秀教师下乡支教的日子。对于陈娟来说,婚期和下乡支教恰好同一天,必将成为她人生中最幸福最美好地回忆。 农村实行税费改革后,该县为切实减轻农村负担,促进农村教育发展,对1404名民办教师实行了退养和辞退。为补充农村学校师资     

边远贫困地区如何开展现代远程教育

在经济落后的宁夏南部山区开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“项目是一件非常有意义的工作,通过这一项目的实施,旨在探讨通过远程教育方式,结合当地区经济社会文化特点和具体实际,切实有效的培养实用人才的教育教学模式,为具有相同特点的地区提供一定的借鉴和参考.     

让我去支教

“你不去就不行吗,孩子?”妈拉着我的行李箱,用近似哀求的语调对我说。“凭你自己的工作能力和文凭,在咱们市内找一家工作单位,能费多大力气,干嘛要跑到外县那些穷乡僻壤山沟沟里支什么教,受那份活罪呢?”妈的眼眶有些泛红,其实从我告诉他们我要到外县去支教的那天起,她就没好好吃过一顿饭,她房里的灯总是在凌晨两、三点才关掉,背着我和爸她一定还偷偷哭过。我觉得很愧疚,因为我让母亲如此伤心难过。爸坐在沙发上,铁青着脸,拼命地吸着烟不时抬头瞅瞅母亲和我。他突然站起身来,朝我吼道:“你小子给我想清楚了再走,别才去个把月就受不了那份苦…     

我省再选优秀教师赴新疆和田支教

【正】本刊讯按照中央统一部署,2月19日,我省13名优秀高中教师启程赴新疆和田,开始了他们的援疆支教之旅。这是我省继2010年8月选派30名中小学优秀教师赴新疆皮山县支教后,又一次派出优秀教师援疆支教。省委教育工委委员、省教育厅总督学李明阳率委厅有关处室负责同志将13名老师送达新疆和田,并就下一步援疆工作做进一步调研。     

深圳市优秀教师志愿者深入于都县支教支学

3月1日,深圳市优秀教师志愿者一行20人深入于都县支教支学。于都县教育局在局机关会议室举行了隆重的欢迎仪式。欢迎仪式上,县委常委、宣传部部长陈钰滢作了热情洋溢的讲话,她代表县委、县政府热烈     

边远贫困地区的小学教育现状浅析

为了农村小学教育的顺利发展,对边远贫困地区的小学教育现状进行了分析。农村小学教育任重道远,需要国家与社会的扶持。     

边远少数民族贫困地区基础教育均衡发展刍议

基础教育是整个教育体系中的重要组成部分。基础教育发展水平的高低，直接影响着教育事业的发展。科学规划，加大投入，提高质量，加快边远少数民族贫困地区基础教育发展步伐，努力实现基础教育的均衡发展，不仅是各级政府和领导的期望，更是教育工作者义不容辞的责任。     

边远贫困地区中学美术欣赏课教法初探

边远农村学校美术教育是义务教育阶段最薄弱的环节,而转变教育观念,多角度,多方位,开发式思维的美术教学,是使贫困地区美术教育健康开展的有效途径。     

情系灾区 爱心支教 安徽首批优秀教师赴四川松潘对口支教

本刊讯根据省委、省政府对口支援四川省松潘县的统一部署,并与松潘县教育局沟通协调,省教育厅近日从合肥市、蚌埠市、安庆市、马鞍山市、铜陵市、巢湖市、滁州市选派21名中小学优秀教师,赴松潘县对口支教。这是我省向四川松潘派出的首批对口支教教师。7月14日上午,省教     

当你亲身去支教

正作者不可考的网文说:不去支教,不去旅行,不去谈一场恋爱,不过没试过的生活,挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,开黑LOL(在游戏《英雄联盟》中用实时语音对话),做着80岁都能做的事……你要青春有毛线用。于是我们带着毛线青春去所谓的旅"行",去所谓的"支"教。行前"小算盘"很早之前你就知道"支教"这个词。或许你从小学、初中、高中就开始向往着这件神圣的事情,     

我随妈妈支教去

去年的九月,我随妈妈来到了美丽的海滨小城——射阳。在射阳县的临海镇上,有一所八大家小学,我们将在这儿待上一年的时间。瞧,我陪妈妈来支教啦!在这里,我有了新的班级、新的老师和许多新的伙伴,刚开始我很不习惯,听不懂他们的方言、吃不惯辣乎乎的菜,有时梦里吃上了外婆做的红烧肉,醒来时我还口水直流。     

西部贫困地区中学优秀教师的内在特质

通过对优秀教师内涵的界定,分析了制约西部贫困地区中小学教师成长的不利因素主要有:教师学历合格率不高,一些学历合格的教师也存在业务素质问题;整体教育环境的相对落后,也不利于青年教师的快速成长.在此基础上,探讨了西部贫困地区中小学优秀教师所应具有的内在特质,主要包括高尚的职业道德和高度的使命感;优秀的意志品质、积极的处世态度、乐观向上的工作精神;对学习者发自内心的博爱等.从一定意义上为当地教师成长指明了一种努力方向.