对幼儿音乐教育中“动”的冷思考

目前的幼儿音乐教育中存在着对教学形式“动”,在观念上,将音乐教育中的“动”与一般游戏的“动”无差别对待;在实践中,幼儿音乐教育追求幼儿表面的动觉参与。这些现象违背了音乐与音乐教育自身规律和幼儿身心发展规律,阻碍了幼儿音乐教育教育性的实现,对此我们应予以重视。     

回归生活的儿童音乐教育刍议

音乐与儿童生活息息相关,幼儿音乐教育要与幼儿的生活有机结合起来才能真正激发幼儿音乐的兴趣。融生活于幼儿音乐教育之中,需要为幼儿创造良好的音乐生活环境,把幼儿生活经验与音乐教育融通起来,把幼儿的生活情境活化进音乐教育,也可以从生活中取材,让幼儿参与乐器的制造,甚至激活幼儿的身体进行身体与音乐的对话。这样,音乐将会成为幼儿生活的一部分,幼儿的生活也将成为音乐化的美好生活。     

幼儿音乐节奏感培养方法探析

节奏是构成音乐的主要元素之一,笔者从幼儿音乐教育的重要性及教学现状出发,以节奏感在幼儿音乐教育中的重要地位为切入点,旨在探索出培养幼儿节奏感的方法与途径,以期提高幼儿音乐教育的质量。     

音乐游戏在幼儿音乐教育资源中的融入

音乐教育在幼儿成长中发挥着至关重要的作用,音乐的情感教育功能,有利于促进幼儿形成健全的人格。在幼儿音乐教学中融入游戏,可以更好地开展音乐教育,激发幼儿的音乐兴趣,集中幼儿的学习注意力,开拓幼儿的思维,促进幼儿健康成长。探讨如何在幼儿音乐教育中融入音乐游戏,把教学与游戏有效结合,丰富幼儿音乐教学资源。     

幼儿音乐教育评价有效实施的策略研究

幼儿音乐教育有效评价的实施有助于幼儿音乐教育有效开展。但是,在目前的幼儿音乐教学评价中存在着许多问题,严重制约了幼儿音乐教育的有效开展。本文构建了幼儿音乐教育评价有效实施的策略,以其能对幼儿音乐教育实践提供借鉴。     

幼儿时期灵性与音乐教育的重要性探讨

随着生活水平的提高,人们对孩子的教育越来越关注,更加注重对幼儿多样化的培养,幼儿时期的音乐教育也显得十分重要。幼儿的音乐教育也是教育的重要组成部分,可以使得幼儿的身心全面发展,同时还能够激发幼儿的想象力。如今人们对幼儿时期灵性与音乐教育更加重视,可以提高幼儿的综合素质。对幼儿时期灵性与音乐教育的重要性进行分析,从而更好地促进幼儿的健康发展。     

幼儿园音乐教育中教师教育方式的探究

音乐教育在幼儿的成长中有着非常重要的作用,教师在幼儿音乐教育中扮演着十分重要的角色,然而多年来形成的传统的、固定的角色意识和教学模式在一定程度上影响了幼儿音乐教育的发展。本文在分析幼儿音乐教育中教师教育方式存在的问题后,给教师在幼儿音乐教育的教育方式方面提出了几点建议,以期改进幼儿音乐教育。     

浅析早期音乐教育在幼儿教育中的作用

本文从幼儿音乐教育角度出发,将音乐教学的实践与理论相结合。着重从幼儿的兴趣、教材、教法三个方面探讨了音乐教育在幼儿教育中的作用,以及幼儿音乐教育的重要性等问题。     

论幼儿早期音乐教育

幼儿早期音乐教育是幼儿素质教育必不可少的组成部分。对幼儿早期音乐教育的内涵进行梳理,分析幼儿早期音乐教育的现状并指出存在的问题,提出幼儿音乐教育的实施策略,为幼儿早期音乐教育提供理论指导。     

音乐教育与学前儿童情感发展探微

音乐教育在幼儿教育中占有重要地位。音乐是声音的表现艺术,是人内心情感的一种外在表现形式。在学前阶段,通过音乐教育能够发掘幼儿的潜能．塑造幼儿健康活泼的个性,培养幼儿积极情感的发展,进而促进幼儿全面发展。因此,音乐教育与学前儿童发展有着密切联系,特别是在学前儿童情感发展中,音乐教育尤为重要。那么,音乐教育与学前儿童情感发展之间究竟存在着怎样的联系呢？     

幼儿音乐教育的重要性及教学方法研究

音乐教育在幼儿成长教育阶段中起到重要作用,不仅能够陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的想象力,还可培养幼儿创造力,促进幼儿身心全方位发展。文章主要阐述了幼儿音乐教育的重要性,分析了幼儿音乐教育中教学方法应用的有效措施,希望能为幼儿园音乐教育提供参考。     

幼儿音乐教育现状及改革趋势

幼儿音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分,为了使音乐教育在促进幼儿全面发展,培养健全人格上发挥应有的作用,更新观念与改进方法是幼儿音乐教育改革和研究的重要课题。那么,幼儿音乐教育在观念上如何更新,在方法上又如何改进?本文试图从对幼儿音乐教育现状与改革成效的分析,找出改革症结,理清改革趋势和导向,为改革的进一步发展提供依据。本文粗浅认识仅供参考。     

探析幼儿音乐教育的误区与对策

现如今音乐教育是幼儿教育必不可少的一项内容,音乐可以培养幼儿的情感感知能力,丰富幼儿的想象力和创造性活动,音乐教学有助于培养幼儿的情商与智商,促进幼儿的心智发育。在音乐给幼儿带来许多欢乐的同时,存在的音乐教育误区也给幼儿带来了诸多不利。就此探析了幼儿的音乐教育的误区和解决对策。     

幼儿音乐教育的"生活化"思路

音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,音乐教育"生活化",即在幼儿生活认知的基础上实施音乐教育.来源于生活的音乐作品,在促进幼儿身心健康发展的同时,也能为幼儿必备品格与关键能力的萌芽提供肥沃的土壤,有助于幼儿核心素养的发展.无论是从幼儿的成长目标来看,还是从当下幼儿所处的生活实际来看,坚持音乐教育的"生活化"思路,是一个重...     

“审美与快乐”式的音乐教育——关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨

幼儿音乐教育是幼儿园教育的一个领域,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育。幼儿音乐教育应以什么为核心?什么样的音乐教育才能真正激发幼儿的兴趣,使他们的生活更加多彩?“审美与快乐”式的音乐教育或许能回答我们这些问题。一、“审美与快乐”式幼儿音乐教育的主要特征相对于传统的幼儿音乐教育,“审美与快乐”式幼儿音乐教育主要有如下特征:1.是一种以幼儿为主体的“主体性”教育。传统的幼儿音乐教育活动的设计、组织、实施常是为了让孩子学习唱几首歌、跳几个舞、演奏一些打击乐器等等,是一种注重知识技能学习与训练的“标准…     

幼儿音乐教育的“生活化”思路

音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,音乐教育“生活化”,即在幼儿生活认知的基础上实施音乐教育。来源于生活的音乐作品,在促进幼儿身心健康发展的同时,也能为幼儿必备品格与关键能力的萌芽提供肥沃的土壤,有助于幼儿核心素养的发展。无论是从幼儿的成长目标来看,还是从当下幼儿所处的生活实际来看,坚持音乐教育的“生活化”思路,是一个重要的、科学的幼儿教育思路。     

谈幼儿音乐教育观念的转变

音乐在幼儿成长过程中有着特殊的作用 ,音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力 ,而且是促进幼儿全面发展的一种重要手段。音乐能提供幼儿充分发挥想象的天地 ,能增加幼儿的词汇、艺术语言及讲话能力。同时 ,幼儿在音乐活动中能感到愉快 ,从而促进幼儿身心的健康发展。但是 ,传统的音乐教育过于偏重于音乐艺术使命 ,追求灌输 ,无法使音乐素质教育与每个幼儿相适应 ,更谈不上通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展。那么 ,如何改变这种局面呢 ,归根结底还是应该转变幼儿音乐教育观念。重视幼儿整体发展。 以往幼儿园音乐教育目标不清楚 ,只注…     

探析新时期幼儿音乐教育的创新策略

幼儿时期是幼儿身心快速发展的重要阶段,在此阶段积极开展对幼儿的良好音乐教育势在必行。然而,笔者发现在幼儿音乐教育中存在着很多误区。本文结合笔者经验提出了对新时期幼儿音乐教育的几点建议和设想。     

陶行知生活教育理论在幼儿音乐教育中的实践

<正>音乐是人类生活中不可缺少的一个重要组成部分,在婴、幼儿的成长过程中起着不容置疑的特殊作用。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力,而且是促进幼儿全面发展的一种重要手段。在家长对新型幼儿音乐教育的迫切需求下,在新一轮课改的大力推动下,幼儿园的音乐教育已不仅仅是集体音乐教学活动所能涵盖的范围,而应努力把音乐教育与幼儿的一     

浅析回归生活的幼儿园音乐教育的价值与实施途径

<正>一、幼儿园音乐教育的内容和任务（一）幼儿园音乐教育的任务在学前教育阶段,幼儿园音乐教育的任务主要有以下两点。1.培养幼儿对音乐的兴趣与热爱。培养幼儿对音乐的兴趣是幼儿园音乐教育的重点,而要激发幼儿对音乐的兴趣与喜爱,教师便要注意联结幼儿的生活经验。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“越是具体的、生动的、贴近幼儿生活的事物,越能激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的关注与好奇。同时,越是贴近幼儿生活经验的事物,