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民国时期黄花岗起义纪念活动评析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨涛 《乐山师范学院学报》2010,25(4)
黄花岗起义是以孙中山、黄兴为代表的革命党人领导的一次武装斗争,尽管最终以失败告终,但是它在中国近代史上的重要作用是毋庸置疑的,对于1911年10月爆发的辛亥革命也具有重要的推动作用。正因为如此,民国时期的国民党政府极其重视,几乎每年3月29日前后都会举行各种纪念活动。通过这些纪念活动我们既可以看到对于黄花岗先烈的追思,也可以感受到不同时期的时代特点。国民党政府通过黄花岗起义纪念仪式建构集体记忆,进而掌握文化权力量,从而达到巩固其统治的目的,而这也成为了民国时期纪念活动的一个共同特点。 相似文献
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教材分析《运动前后》是鄂教版小学《科学》四年级上册第四单元的第一课。在本单元的学习中,学生将通过《运动前后》、《运动与呼吸》、《运动与心跳》、《运动与大脑》等四个主题的学习,研究运动给我们的身体带来的一些变化,由此了解身体的更多秘密。 相似文献
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今年4月,本刊编辑部、湖北省教研室自然组和深圳市景鹏小学联合组织了一次为期1月的研究课活动。武汉二师、枝城市实验小学、丹江口市教研室和武昌水果湖二小应邀参加。这次研究活动从端正教学指导思想入手,集体研究备课、改课,达到提高教学、教研水平的目的。这里发表的,是此次研究课中的一节,由景鹏小学校长(原湖北省著名自然教研员)张秋玲老师评析。 相似文献
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一、激活已有经验,提出探究问题
师：同学们喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：我们先来看一段有关运动的录像。（播放一段学生跑步后气喘、流汗、面红、心跳加快的视频资料。教师要求学生边看边注意观察,跑步学生剧烈运动后身体发生哪些明显变化。） 相似文献
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授课年级二年级教学内容人教社义务教材语文第王册（狐狸与乌瞩）鲸一一课时教学目的1、学习4至8自然段,知道乌鸦是怎样上当的。使学生懂得,喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。2、正确、流利,有感情地朗读课文。技学过程～、复习旧知,导入新课。师：小朋友们,昨天我们学习了（狐狸和乌鸦）这将课文的1至3自然段,现在,我们就随着美妙的音乐再次走进这个有趣的童话中去。（教师边放录音,进画简笔画和贴画边叙述课文1至3自然段内容）师：通过上节课的学习,我们知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,接下来会发生什么出,我们通过学习4至8自然… 相似文献
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一、联系生活实际谈话导入
师：老师家里有段线路出了故障，想自己检修一下，便借了两把钳子（一把有胶皮包着，一把没有），能建议老师用哪一把吗？为什么？ 相似文献
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师:今天,我们继续学习第15课,看老师写课题。 (师板书:诚实和信任,写完后引导学生读题) 师:请同学们打开课本,默读全文,找出含有课题的那句话,用横线画出。 (生交流读句子,师出示:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要) 评析:直奔中心,既明确了本课的学习目标,又激发了学生探究的兴趣。同时,让学生再一次感知课文,也为更好地讲解奠定了基础。 相似文献
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一、蓄情:在"你"与"您"的辨析中知礼节
师:各位小朋友,你们好!
生:老师您好!
师:老师没听清是"你好"还是"您好".(板书:你、您)这两个字有什么不同?
生:一个有"心",一个无"心".
师:有"心"才把别人放在心上,这叫尊敬别人."你"字就没有这层意思了.同学们问候老师,说"您好",说明大家很懂礼貌,是在用心问候老师呀!让我们再来相互问候一声吧! 相似文献
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一、复习旧知,导入新课 师：小朋友们,昨天我们学习了《狐狸和乌鸦》这篇课文的第一至三自然段,现在,让我们随着美妙的音乐再次走进这个有趣的童话。 (教师放录音,边画简笔画边复述课文第一至三自然段内容 ) 师：通过上节课的学习,我们知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,接下来会发生什么事 ?我们通过学习第四至八自然段就会知道。 点评：在复习引入这一教学环节中,教师运用“情境教学法”,促使学生的思维进入积极的学习状态。 二、自读自悟,质疑解难 学生自由朗读第四至八自然段,在读懂的地方打“√”,在不明白… 相似文献
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授课年级 二年级.教学内容 人教社小语第三册《狐狸和乌鸦》第二课时.教学目的1.学习理解课文4至8自然段,知道乌鸦是怎么上当的. 相似文献
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【教学目标】
1.分角色朗读课文。体会“父亲”的爱鸟之情。
2.用“快活”一词写句子。
【教学重难点】
重点：有感情地朗读课文。
难点：体会“父亲”对鸟的爱。 相似文献
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师:通过预习,我们知道唐朝有一位大画家。谁能读读他的名字?生1:戴嵩。师:声音很洪亮。你也来读读。生2:戴嵩。师:我们一起读一读。师:现在我们就一起走进课文,请同学们认真看我板书课题。(师板书)齐读课题。生齐:21画家和牧童。【点评】导入有方。 相似文献
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正一、导入师:同学们看图片,这就是我们今天要学习的课文的插图。看这个"S"字,这种写法是以前的人用的,现在已经废止了。同学们伸出手指和老师一起板书课题——白鹅。师:画面中的白鹅是这样的,那么作者笔下的白鹅是什么样的呢?我们一起走进课文。请同学们大声自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几次,老师想听到大家琅琅的读书声,好吗?开始吧!二、检查词语师:课文读好了吗?那么课文中的这些词语能读准吗?自己读读。(开火车朗读,有错的纠正)生:读屏幕上出现的词语(头颈、倘若、脾气、供养不 相似文献
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“设计和制作”是小学科学课的重要学习内容。设计和制作不但能培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，而且能培养学生的创造能力。设计和制作强调动手做，但更强调动脑筋。毕竟，真正的学习并非发生在学生的手上，而是发生在他们的脑袋里。这包括强调学生在活动中的思考，对设计结果的猜测（假设），为后续探究制订计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析等处理，在与同伴的对话和交流中互相质疑和评价，反思自己的预设，考虑可能的其他解释，最终得出结论和报告，并向其他人展示或陈述，等等。这一切，都是不仅要动手，更要动脑才能完成的。 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文三年级下册。○课堂实录及评析○一、情境导入,激发兴趣师:(多媒体出示人类登上月球的图片)1969年7月16日,阿波罗11号飞船登上了月球,人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么,人类可以登上太阳吗? 相似文献
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一、课堂实录（课前与学生交流有关小动物的话题。）l.检查字词，初读感知。师：丰子恺老先生曾养过一只白鹅，他把它画了下来，同学们请看，这就是他们家的白鹅——（出示课件，课件显示白鹅）。[第一段] 相似文献