建立企业精益六西格玛培训体系的探索

精益六西格玛管理培训体系是推行精益六西格玛管理的重要保障。结合企业实际,提出并建立了培训组织领导、培训需求分析、课程体系设计、师资团队建设、培训系统开发和教学组织安排等精益六西格玛管理培训体系,并在实践的基础上提出了改进意见。     

基于六西格玛精益理念的工科大学生教学与管理的探索

在工科大学生的教学与管理中引入六西格玛精益思想,以提高专业教学整体效果是一种科学的选择。本文基于六西格玛精益的基本观点,采用高效流程与精益节约的方式,改善工科专业教学与管理的运行方式,以期合理满足教、学、管三方面需求,实现资源合理配置,流程高效的目标。     

2010年度中国质量技术协会质量技术奖颁奖大会暨第八届全国六西格玛大会举办

4月27—28日,2010年度中国质量技术协会质量技术奖颁奖大会暨第八届全国六西格玛大会在南京市举行。本次会议主题是：质量技术——应用、创新与发展。会上,对2010年度中国质量协会质量技术奖获奖项目、六西格玛管理推进先进企业以及六西格玛、精益管理、质量功能展开和可靠性管理优秀项目进行了表彰,给荣获质量技术奖三等奖以上的项目颁发了奖金。     

制造型企业推进精益管理转型的思考

精益管理已经成为当今世界的主流企业管理模式,大力推进企业精益管理转型是帮助我国传统制造型企业适应现代化管理需求的有效途径。针对我国传统制造型企业在精益管理转型过程中出现的重"硬"轻"软",尚未完全在战略层面上关注精益管理转型这一问题,提出了四项建议:从质量发展道路的高度审视制造型企业的精益转型;树立消除浪费的理念,逐步将精益六西格玛的方法向管理领域推进;重视价值流分析,发挥价值流分析的作用;激励员工参与精益管理,构建精益培训的体系。以期通过企业各方面努力,使企业实现向精益化转型的目标。     

基于精益六西格玛的实验教学示范中心服务质量持续改进研究

分析了目前我国普通高校实验教学示范中心服务质量的现状,给出了精益六西格玛高校实验教学示范中心服务质量的应用案例.该精益六西格玛项目通过师生满意度调查收集数据,进行指标的相关性分析,并由重要性系数和满意度指数确定出各个指标在象限图中的位置,据此确定需要改进的指标项目,并追踪改进效果,实现持续精益改进.     

六西格玛在高职院校质量管理中的价值与运用

高职院校在实施质量管理的过程中有必要汲取六西格玛理念精髓,以实现办学水平和人才培养质量的持续改进。在探讨六西格玛管理本质及涵义的基础上,通过分析高职院校提升质量管理的核心,提出其在高职院校质量管理中的应用价值,并进一步探讨了六西格玛管理在高职院校中的运用及策略。     

精益六西格玛应用于高职教学质量提升的研究

将精益化和六西格玛有机融合并创建其理论架构,灵活应用和移植六西格玛改进（DMAIC）、精益化（Lean）和PDCA循环等重要方法,致力于构建高职院校DMAIC网络测评平台、精益化课程实施环节和 PDCA 闭环教学监控网络,形成综合系统的精益六西格玛教学质量管理体系,以期有效促进高职院校教学质量的提升。     

基于六西格玛管理的电商物流服务质量改进

随着电子商务的快速发展,物流服务成为普通消费者生活享受服务的重要组成部分。物流服务作为电子商务实体产品转移的支柱产业,其服务质量的好坏对电子商务的发展起着重要作用,围绕电子商务环境下物流服务质量控制展开,通过当前电商客户对物流服务质量客观评价、反馈,寻找物流服务存在的问题,运用六西格玛及精益管理思想。     

专注创新,助力企业成长——访IEG公司亚太区副总裁、创新学院院长姜台林博士

<正>人物介绍姜台林,交通大学工业工程博士以及美国威斯康辛州立大学科技管理硕士,拥有15年外企工作经历,10年创新管理咨询实践经验。职业领域从制造到质量到制成再到研发,对创新六西格玛、精益六西格玛LSS、六西格玛设计DFSS、设计思考Design Thinking、粹智TRIZ武大创新方法做到了融会贯通。     

做好人才培养工作 促进地勘经济发展

做好地勘单位各类人才培养,对地勘经济发展起着至关重要的作用,加强人才培养是坚持以人为本的客观要求。根据地勘单位人才培养工作现状,必须牢固树立人才是第一资源的观念,人才培养要观念创新、机制创新,要强化人才培训管理,为地勘经济发展提供人力资源保证。     

基于职业生涯发展的“1+3+5”企业人才培养模式构建

实施基于职业生涯发展的企业人才培养,有利于实现企业和员工的共赢。A集团"1+3+5"人才培养模式,根据员工职业发展的阶段性特征,采取校企联合培养、入职培训与实习管理、配备职业发展导师、推动岗位轮换等有针对性的人才培养举措和激励保障措施,在提升员工职业能力和专业素质,增强员工对企业的忠诚度和满意度方面成效显著。该模式对于企业主导的在职人才培养具有重要启示:要保持员工职业生涯规划和企业战略发展的一致性;重视不同阶段员工的价值观引导和激励保障;充分认识岗位轮换和在职进修的职业发展价值。     

职业教育引入精益思想的探析——以天津滨海新区为例

为使天津滨海新区职业教育改革试验区更好地为滨海新区服务,促进职业教育科学发展,本文从精益思想的角度,阐述了精益思想在滨海新区技能型紧缺人才培养基地建设与人才培养中的重大作用,提出了精益思想在创新型人才培养方面的应用建议。     

1+X证书制度背景下现代学徒制发展路径探究

当前现代学徒制存在人才培养类型单一、行业认可度不高、政策制度标准不健全及企业参与度不高等问题.1+X证书制度以社会化机制招募职业教育培训评价组织,开发职业技能等级标准,职业院校根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,从而为企业培养高素质的技术技能复合型人才.1+X证书制度是推进职业院校深化产教融合、校企合作人才培养模式改革,提高人才培养质量的有效手段.在1+X证书制度背景下,通过分析培训评价组织角色定位和课证融通人才培养模式,构建"多元"育人、"三级多段"课程体系及学分银行制度,探索现代学徒制改革发展新路径.     

六西格玛的管理内核与实施条件分析

实施六西格玛管理不仅是技术问题,更是管理理念和企业文化的创新问题。它的成功实施的关键因素包括:高层领导的支持、科学管理的水平、全体员工的参与以及培训与激励等。     

基于现代学徒制的高职物流管理1+X证书制度人才培养实践研究

在物流管理1+X证书制度实践中,将基于现代学徒制"双主体育人"的人才培养模式融入证书培训和教学过程,是深化复合型技术技能人才培养培训模式的重要举措。结合融通培养实践,阐述了融通培养的思路,探索了融通培养实践的基本过程,将证书培训内容有机融入高职物流管理专业现代学徒制人才培养方案,形成融通培养课程及学习成果互换替代体系。融通培养实践促进了学历证书与职业技能等级证书互通,也为推进建设高职物流管理专业国家资历框架打下了坚实的基础。将教学内容进行分解,以便学生利用碎片化的时间和空间,制订碎片化学习目标,有效完成学习任务。     

精益思想在高等学校人才培养中的应用

精益思想不但可以改变生产方式,而且可以改善教育系统。精益教育是精益思想在教育领域的拓展和创新性应用。本文阐述了精益思想的基本原则,运用精益思想优化课程设置、改善教育流程,重新定位教育的价值;以精益思想为指导,在高等学校推行精益教育,更新人才培养观念,构建模块化课程体系,推行准时制教学,全面提高教学质量。     

地方普通高校法学专业"3+1"人才培养模式的思考

法学专业“3 1”人才培养模式是普通高校法学院系实现法学教育培养目标,适应法科大学生就业形势的适宜选择。地方普通高校法学专业“3 1”人才培养模式中“1”的内容,应当在坚持突出法律职业技能训练和法律职业资格培训的原则下,主要由法学专业实习、司法职业技能强化、公务员考试培训和司法考试培训四部分组成,以便充分发挥法学专业“3 1”人才培养模式的优势。     

上海：民航企业与职业院校携手培养专才

民航上海中专和上海交通职业技术学院近日各获得了一宗大“订单”,为东航对口培养空乘、飞机机务等专业的学生。根据校企双方的协议,校方将为学生制定一套为期3年的系统培训,东航将从两校录取的2008级乘务专业新生中选拔150名对口生,并要求两校按“订单”培养280名飞机发动机维修、航空机电设备维修和航空电子设备维修等专业的学生。     

“互联网+”高校职前培训模式探析

职前培训在我国职业培训的发展进程中相对于职后培训来说,处于弱势地位,高校作为人才培养高地,在职前培训方面理应承担起人才培养、服务社会的职能,为学生提供优质的服务。通过介绍现今大学生的就业状况、职前培训存在的问题,如:职前培训高校投入不足、缺乏以学生为中心设置合适的课程、学生本身对之前培训认识不足等,努力探索结合互联网这一技术手段构建具有"互联网+"背景的培训模式,并在理论层面探讨职前教育培训模式的可行性与其在探索建设过程中应该秉承的原则。     

融合与跨越:六西格玛在中国

7月18日,2012年度全国质量技术奖励大会暨第十届全国六西格玛大会在成都召开。会上,授予了中航工业贵州红林机械有限公司"提高摇臂零件尺寸14±0.03的FTY"等256项成果"优秀六西格玛项目"的荣誉,鼓励受表彰企业和六西格玛团队继续宣传六西格玛理念,实施六西格玛战略。六西格玛是什么?它有什么用处?