不同利益主体的旅游社区满意度研究——以宏村社区和汤口社区为例

旅游发展不可避免会对旅游社区和社区利益主体产生影响,社区因类型、利益主体、经济水平等差异,所受旅游影响是不相同的,利益主体是社区旅游发展感知的主体,对社区的满意度影响着社区旅游发展.论文以景区型社区(宏村)和旅游服务型社区(汤口)为案例研究区,运用问卷调查法,分别对居民、旅游从业人员、旅游个体经营户、政府机关人员进行样本收集,运用SPSS统计分析、多元回归分析进行通径分析,探究不同社区不同利益主体关于社区满意度的影响因素.研究表明:1)宏村、汤口两地的利益主体均在追求经济因素,但景区型社区宏村比服务型社区汤口更加关注社区社会和社区环境因素.2)宏村、汤口居民主要关注经济利益,其中最重要的影响因素是就业机会和收入增加;旅游从业人员和旅游个体经营户在关注经济利益的同时,会注重本地社会文化和环境,但宏村比汤口具有更强的社区认同感和文化认同感;政府机关人员主要关注社区社会文化和环境.3)社区类型、利益主体诉求、旅游收入来源和旅游经济发展水平的差异是影响汤口、宏村不同利益主体拥有不同满意度影响因素的主要因素.     

基础教育改革的利益主体及其利益分析

在当前的基础教育改革中,存在着学生及其家长、教师、教育研究专家、教育行政官员等改革利益主体及其相应的利益诉求,改革的基本原则是各种利益主体共赢共生,而学生的全面发展是其最根本的利益追求。     

农村社区旅游业发展中主要利益主体的分析研究

农村社区参与旅游业发展已成为一个备受关注的问题，作为利益相关者如何履行自己的权与责，组成一个和谐整体，已成为农村社区能够有效参与旅游业发展的关键．也是实现旅游业可持续发展的基础。我国农村社区参与旅游业发展过程中主要利益主体的权、责、利应进行准确的定位与充分的协调，使社区的发展与旅游业的发展呈现良性五动。     

遗产旅游地利益相关者的心理学探析——以武夷山为例

处理好遗产旅游地利益相关者的关系既是遗产旅游地保护的前提,也是其开发的要求。以武夷山为例,分析主要利益相关者及其地位,并从心理学的需求动机理论出发,分析了利益相关者的基本利益点及动机实现模式,提出把握好他们之间的需求和动机的动态变化过程,发挥核心利益者的主导作用,才能促进遗产旅游地的保护和开发。     

从“推——拉”视角看世界双遗产地游客旅游动机——以武夷山游客为例

以世界自然和文化遗产地武夷山的游客为研究样本,结合当地旅游的实际情况,运用推—拉理论总结了影响旅游者旅游动机的推力和拉力因子,以此为基础设计调查问卷,对来访的游客进行抽样调查和深入访谈.通过SPSS17.0软件进行因子分析,分别确定了4项推力公因子“地位与声望”、“情感与交际”、“景色与文化知识”、“休闲与康体”和4项拉力公因子“旅游设施和环境”、“自然资源和旅游特色”、“旅游消费和服务”、“文化旅游资源”,在此基础上找出了旅游者旅游动机的一些共同特征,提出了相应的旅游产品开发策略,为当地旅游业的进一步发展提供理论参考.     

刑事诉讼主体新解——以主体间性理论为视角的考察

刑事诉讼主体作为刑事诉讼最为基本的范畴之一,在以往的刑事诉讼理论研究中给予的重视程度与其应有价值不相匹配,过分关注公安司法机关与诉讼参与人何者是主体的经验性描述,缺乏充分的理论论证.而以尊重主体性为基础和依归的当代主体闻性理论为构建文明科学的刑事诉讼主体制度提供了坚实的哲学基础.     

制度利益人视角下高校 教学质量责任主体的行为分析

本研究在"制度人"、"利益人"、"比较利益人"等人性假设的基础上,归纳提炼出"制度利益人"这一假设,并提出制度情境中的行为分析框架,结合访谈所收集的数据,从制度利益人视角对高校教学质量责任主体的行为选择进行分析.研究结果显示,我国高校教学质量问责机制从制度的完整性及利益的触动性两方面来看,尚有不足之处,当教学质量责任主体跨过教学质量问责"警戒线"后,由于利益的触动性相对偏小或偏移,教学质量问责相关制度的完整性尚存欠缺,导致在一定程度上出现"但求无过"的形式化行为.因此,加强高校教学质量问责机制建设,应当在制度的完整性和利益的触动性两方面双管齐下,以便收到更好的综合效果.     

古村落旅游核心利益相关者共生机制研究——以武夷山下梅村为例

引入共生理论,尝试对下梅古村落旅游核心利益相关者的共生关系和共生性发展问题进行研究。首先,分析了各核心利益相关者之间的共生冲突状况及其共生条件;其次,提出下梅古村落旅游核心利益相关者共生的目标模式是对称互惠一体化共生模式;最后,从利益表达、利益分配、利益补偿和利益保障四方面来构建下梅古村落旅游核心利益相关者的共生机制。     

多元利益主体参与逻辑下的高职院校教学质量管理研究

高职院校是典型的利益相关者组织,各利益相关者是高职院校社会责任的划定者、办学资源的提供者、制度制定的参与者。明确高职院校利益主体的多元教学质量观和利益诉求,构建利益对话机制,完善利益协调机制,建立合作博弈机制,才能有效构建高职院校教学质量管理的多元利益主体参与机制。     

花山文化与世界遗产和人类非物质文化遗产

以宁明花山为代表的崖壁画文化是壮族先民西瓯骆越人创造的璀璨明珠,这颗明珠应该不仅在中国而且在全世界放出更加灿烂的光芒;一个重要途径,就是让它列入《世界遗产名录》。花山及广西有关项目申报世界遗产和人类非物质文化遗产,是一项系统工程,其运作过程将充满着竞争和变数。必须政府支持,部门操作,各方协调,特别是应当大力发挥专家学者和文化人的聪明才智,用智慧和力量推动申报;抓住机遇,奋力拼搏,使花山、灵渠、壮锦、嘹歌等一批广西文化项目成为举世公认的世界遗产或人类非物质文化遗产。     

甘肃省申报世界遗产战略初探

以“保护第一位，开发第二位”、“社会开发与经济开发并重”、“立足长远，积极进取”等为申报世界遗产工作的基本原则，加强对潜在世界遗产的论征、规划与保护；以“积极争取申报世界遗产的新突破”、“实现均衡布局”为战略目标，提出“丝绸之路全线各国联合申报”、“丝绸之路中国段各省联合申报”和“麦积山甘肃单独申报”等三种方案，对甘肃省世界遗产申报工作有一定的参考价值。     

基于利益相关者理论的民办学校财务管理目标分析

现代企业治理理论之一的利益相关者理论已被借鉴到管理学、社会学、政治学、教育学等诸多学科领域的研究中。根据米切尔评分法提出的属性和权重,对民办学校特点分析的基础上,将民办学校利益相关者分为核心利益相关者、重要利益相关者、间接利益相关者和边缘利益相关者四类。追求相关者利益最大化是民办学校财务管理的最理想目标。以此目标为导向,应在实践中兼顾各个利益关系,协调利益冲突,加强和完善财务管理体制,建立起民办学校所有利益相关者参与的共同治理结构。     

国外高校世界遗产研究硕士生培养特征

国外一些高校不仅设立了世界遗产研究专业,且实现了本科、硕士、博士的系统性和连续性培养,而我国高校世界遗产研究硕士生培养仍处于探索初创阶段。国外高校此类专业的培养目标明确而具体;培养方式灵活,充分融合了各方资源;涉及的学科领域全面而又专深;课程体系成熟完善,课程内容先进而求新;教学方式以学生为主导,与实际应用结合紧密;考核评估方式多样化。国外此类专业人才培养的模式和经验,对我国有借鉴作用。     

利益相关者理论及旅行社利益相关者基本国谱

近年来，利益相关理论作为一种新的管理理论已经运用到西方国家的旅游研究和实践中，并开始运用到我国旅游规划中，但在我国旅行社管理研究中尚未得到应有的响应。旅行社会运用利益相关理论首先要确定谁是利益相关，旅行社利益相关基本图谱分为核心层，战略层和外图，每一部分都包含着不同类型的利益相关，旅行社可以根据自身的具体情况，运用基本图谱来构建模型，并进而根据利益相关管理的基本原则进行有效的管理。     

中外世界遗产保护的法律法规比较研究

世界遗产是人类共同的宝贵财富,是人类文明的象征,但我国的世界遗产保护的法律制度建设相对滞后,操作性不强。对我国的世界遗产法律保护现状与先进的世界遗产法律保护经验进行对比分析,深入探究我国世界遗产法律保护制度,为其进一步的完善提供一些可行性建议,具有重要意义。     

利益相关者理论与大学管理体制创新

与企业相比,大学是一种典型的利益相关者组织,大学的决策必须权衡和兼顾各方利益相关者的利益。大学的利益相关者可以分为核心利益相关者、重要利益相关者、间接利益相关者和边缘利益相关者四个层次。为了维护各方利益相关者的利益,应重视大学利益相关者共同治理,加强大学外部利益相关者对大学的监督,强化大学内部利益相关者的权力制衡等,以推进我国大学管理体制的改革与创新。     

利益相关者理论综述

利益相关者理论作为对传统股东至上主义理念挑战的一种公司治理理论,在近年来获得较大的发展.在从利益相关者理论背景、定义和类型、利益相关者理论与公司治理3个方面对利益相关者理论进行梳理的基础上提出利益相关者理论对我国企业实践的影响及其不足,有助于为实践提供一定的借鉴.     

大鲵栖息地世界自然遗产的生态旅游探究——以张家界为例

张家界大鲵的生计发展和生存地的保护一直是专家们关注的焦点。随着世界自然遗产旅游资源的开发,极大地提高了遗产地居民的生活质量,同时也与遗产地保护形成了矛盾。在对张家界大鲵生存的生态特征进行介绍后,利用SWOT模型综合分析了大鲵栖息地自然遗产旅游所蕴含的优势、劣势、机遇与挑战。在这个基础上,寻找解决自然遗产的开发和保护之间矛盾的合理途径。     

应用利益相关者理论进行高职院校网络舆情管理

高职院校网络舆情的管理是高职院校管理中的重要领域,其目的是维护和谐稳定的高职院校网络舆情环境.现阶段的高职院校网络舆情管理由于缺乏正确的指导理论,造成管理水平不高,人才、资金和设备投入不足及管理体系不完善等问题.利益相关者理论在处理高职院校网络舆情问题中具有很好的适用性和前瞻性,非常适合用来进行高职院校网络舆情管理.为...