安庆石化化工部分阶段培训新职工

对新进厂职工进行计划性培训,使他们尽快掌握岗位基本操作技能,是安庆石化化工部2011年度职工技能培训工作的一项重要内容,目的是帮助新职工在规定时间内实现独立顶岗,为新建13万吨     

“一转双创”为安庆石化保驾护航

日前,安庆石化公用工程部按照集团公司党建思想政治工作的总体要求,深入开展"一转双创"活动,按照"三个在一线"的工作思路,坚持以基层一线为重点,进一步采取有效措施,确保活动贯穿生产经营、改革发展、维护稳定中。首先,2012年以来,安庆石化公用工程部认真传达贯彻集团公司关于开展"一转双创"主题活     

员工培训模式与机制创新

模式创新 培训思路创新。传统的学历教育是按固定的教学大纲实施教学,计划经济体制下的培训,是"有计划地培养人才,输送人才,促进经济发展"。而现代企业培训是一项精心筹划的系统工程,是"根据劳动力市场需求情况实施培训,满足经济发展"。这就要求我们在培训思路上,围绕从"要我学"的点名调训,向"我要学"的按需培训转化,从应急培训向系统教育转化。     

创新培训模式,强化培训效果

农村中小学教师培训模式是值得研究的课题,这直接关系到培训的成败。为此,在充分调研的情况下,我们启动了脱产培训—集中交流—岗位自修三级培训模式的课题探究。即脱产培训,突出专题,强调互动;集中交流,着力问题,重在剖析;岗位自修,注重学用结合、目标素质提升。三年实践,强化了培训实效,以期为广大同行提供一些借鉴。     

班组长培训模式创新及启示

提高培训的针对性和有效性,保证培训质量是培训管理者所追求的直接目标,同时也是培训管理工作的难点。前不久,在航天推进技术研究院的第二轮班组长培训中,在通过规范培训流程,改进培训方式方法来提升培训效果方面进行了探索尝试,较为成功。本文将在分享该单位班组长培训模式创新成功经验的基础上,探讨如何提高培训的针对性和有效性,保证培训质量,促进组织人员能力素质快速提高。     

更新培训内容 创新培训模式 提高培训质量——关于四川省初中数学省级骨干教师第一期培训的实践与反思

为帮助初中数学农村骨干教师实现“两个飞跃”：从实践到理论的飞跃;从骨干教师到学科专家型教师的飞跃。内江师院数学与信息科学学院承担了为期三年的四川省中小学省级骨干教师培训（农村初中数学）。在第一阶段培训初步构建了“五五”模式,即培训内容五模块,培训呈现五特点,初步获得成效,受到学员们的好评。     

适应社会发展要求 创新教师培训模式

多年来,东北师范大学始终立足于为基础教育服务,坚持培养培训一体化的方向,积极做好教师培训工作。近几年来,我们主要做了三方面工作。     

创新高校师资培训模式的构想

建设高质量的高校教师队伍,是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展日新月异的新形势,高校师资培训必须创新管理模式,努力提高培训质量,提升高校教师的综合素质。     

创新模式 打造基层立体化培训网络

胜利油田井下作业二公司作业三大队33队现有职11137人,其中,井下作业技师3人,主要承担广饶草桥地区的油水井作业施工任务。近年来,立足基层实际,加大探索力度,创新培训模式,融合管理机制,全力打造立体化培训网络,培训工作取得显著成效。     

创新培训模式,提高成人教育培训实效性

随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国对教育给予高度重视。作为成人接受继续教育、实现终身学习目标的有效途径,成人教育一方面影响着成人个人目标与价值的实现,另一方面,关系着社会企业的人力资源建设,是当前我国教育事业发展的必然趋势。该教育模式不受年龄、性别的限制,能够为成人提供学习知识、提升技术、获得专业资格的有效平台,为成人的终身发展提供有效的支持。当前,我国的成人教育普遍缺乏针对性、专业性,成人教育培训实效性不强,因此,必须对成人教育培训模式予以创新。文章着重对成人教育的内涵与特点进行深入分析,探究了当前我国成人教育培训存在的问题以及成人教育培训模式创新的必要性,并提出成人教育培训模式的创新策略,为成人教育发展提供参考。     

面向成人技能培训的继续教育自主学习模式的创新

简述创新继续教育自主学习模式的意义,探究传统继续教育自主学习模式存在的问题,并结合继续教育现状提出渗透以学员为中心的教育理念、构建数字化职业技能培训平台、打造高水平技能培训教育主体队伍等创新继续教育自主学习模式策略,为提升继续教育的教学实效,促进学员专业技能发展提供新思路。     

新时期我国公务员培训模式的创新思路

新的形势给公务员培训带来了前所未有的发展机遇,暴露出它的缺陷,与形势发展的要求不相适应。本文从培训理念、估制度等方面对公务员培训进行全面创新,改革公务员培训模式。同时也提出了新的挑战,公务员培训原有培训模式也渐渐培训网络、培训内容和方式、培训激励约束机制、质量评     

创新校长培训模式的实践与思考

研究、探讨校长培训模式是提高校长培训实效的关键因素。本文在回顾“十五”期间海南省中学校长培训工作的基础上,对校长培训的模式进行探讨,总结了不同层次校长培训的基本模式。     

创新培训模式 提高培训质量

今天福建教育学院举行网上名师授课（教研）活动启动仪式，请允许我代表网上名师培训、教研活动的协议校向福建教育学院表示祝贺!     

新时期我国公务员培训模式的创新思略

新的形势给公务员培训带来了前所未有的机遇和挑战,公务员培训原有培训模式也渐渐暴露出缺陷。本文从培训理念、培训网络、培训内容和方式、培训激励约束机制、质量评估制度等方面对公务员培训进行全面创新,改革公务员培训模式。     

贫困地区师资专题培训模式及创新实践

教育扶贫是国家赋予高校的社会职责,提升贫困地区职业教育和基础教育办学水平是实现高质量教育扶贫的最有效方式.根据贫困地区教育相对薄弱的实际,应以职业教育和基础教育师资专题培训项目为载体,以高校优质教育资源和人才培养优势为依托,针对当地师资队伍学历提升、教学能力、信息化素养、办学水平等具体情况,科学设计培训方案、创新培训模式,精准施策,提高整体教育质量,实现教育扶贫,主动作为脱贫攻坚、乡村振兴等国家战略.     

中小学教师培训模式的探索与创新研究

“顶岗实习、置换培训”是一种新的培训模式,即通过学生顶岗实习的方式置换在职教师,使在职教师在此期间进行脱岗培训的模式.结合陇南市实施的“万名教师培训工程”,探讨这种模式在实践运用中的方式方法、取得的成效以及存在的问题,为提高中小学教师在职培训质量提供了一种可借鉴的方法.     

农村中小学校长培训模式创新研究

农村基础教育的发展事关我国和谐社会构建这一战略大计的实施。农村中小学校长的素质决定农村基础教育的水平和质量。国家“十一五”教育发展规划重视对农村中小学校长的培训工作,本研究紧密结合实际,成果为我省中小学校长培训领导机构制定相关规划和培训政策提供参考。     

中小学教师继续教育培训模式与手段创新的探索

探索、研究中小学教师继续教育培训模式以及培训模式手段的创新,提出以“政府一国外教育机构一国内高校一中小学”四方联动、建立“课堂——网络——期刊”立体化的培训平台等“种子培训模式”,尝试调动各方力量,着重提高我国中、小学英语、艺术教师教育教学和教研水平,为基础教育服务。     

基于可持续发展型电力企业职工培训模式创新研究

对于现在很多的电力企业而言,人才在数量和质量上都存在严重的不足,必须作出相应的结构调整。对于企业中的员工,要有计划,有步骤的分阶段做好培训工作,只有这样,才可以把职工的潜能挖掘出来。本文作者结合电力企业的实际生产工作情况,阐述了穿行型电力企业如何让企业做好员工的培训工作,从几个方面分析了培训的技巧和方式。希望通过本文的论述可以找到一条培养复合型高尖端电力企业人才的新出路。