“班门弄斧”又何妨

成语“班门弄斧”和俗语“关公面前耍大刀”,都是用来比喻在行家面前卖弄本领,是不自量力的表现。一个人有了点专长,就自以为了不起,想方设法要在别人面前卖弄卖弄,这当然不好。俗话说,强中     

“班门弄斧”之我见

中国古代有一句俗话:“鲁班门前弄大斧,关公面前耍大刀。”人们以此来讽刺那些水平不高却到内行面前卖弄的人。(点明“班门弄斧”的传统含义,简洁明了。)可是我认为:班门弄斧并不都是坏事,而且从某方面来说应加以提倡。(摆明观点,注意把握分寸,与形而上学的“要么全面否定,要么全面肯定”划清了界限。) 鲁班的斧技可谓出神入化。倘有一个不知天高地厚之徒,自恃耍得两下斧头便到鲁班门前卖弄,那自会令人笑掉大牙。(从一个方面肯定“班门弄斧”讥刺有理。)可是千百多年来,许多人正是顾忌于被人耻笑,不敢贸然在行家面前“献丑”,因此失掉了不少学习提高的机会,这却更加可惜。(只换了一个角度,立刻就发现完全不敢“班门弄斧”危害更大。)     

给句子添点色彩 (三)班门弄斧

小明学了几天跆拳道,就准备在爸爸面前表演几下。妈妈笑着说:“你爸爸是跆拳道高手哦,你才学了点皮毛,居然敢在他面前表演,真是班门弄斧!”什么是“班门弄斧”呢?这个成语中的“班”指的是鲁班。鲁班是战国时期鲁国人。他是一个善于制作精巧器具的能手,人们叫他“巧人”,民间历来把他奉为木匠的始祖。谁敢在鲁班门前卖弄使用斧子的技术,也就是说,想在大行家面前显示自己的本领,这种太不谦虚的行为,就叫做“鲁班门前弄大斧”,简称“班门弄斧”。这和俗语所说的“关公面前耍大刀”的意思差不多。小朋友们都知道,李白是举世闻名的唐代大诗人,名…     

班门弄斧

“班门弄斧”民间又说成“鲁班门前弄大斧”;另有“关公面前耍大刀”,意思相同。班,指古代巧匠公输班,又作“公输般”、“公输盘”,鲁国人。通称“鲁班”。墨子、孟子书里都讲过他,把他和春秋时期的一些名匠名师并提,可见他是战国以前的人。至今民间还把他尊为木工、建筑工的行业神。     

心理教师怎样亮相——兼谈学校心理辅导教师的角色定位

有位刚工作一年的心理教师向其他心理教师求助：＂开学了,学校开班主任研讨会,领导给我一个任务——让我给教师们做一次讲座,顺便进行自我宣传,以便开展工作。领导的意思是主要讲讲教师自身的职业幸福感,或者是对学习困难学生的教育问题,可是,我工作才一个学期,在那么多有经验的教师面前讲,不亚于‘关公门前耍大刀’。怎么讲,讲什么呢？＂其他的心理教师马上给予这个教师鼓励和心理支持：     

学术见解

高等职教的 教学内容和特点 一、高等职教的教学内容应当是职业技术 　　高等职教的专业学习和研究的内容是以职业形式存在的、从事实践活动的技术人员的专业劳动,是产生于职业劳动实践的技术人员的职业知识和技能,是以技术人员的专业劳动为导向的。因此,高职的专业教学应当更加注意劳动和职业的关系,考虑劳动组织方式及其变化对技术人员能力的要求,更加注意克服工程学科教育的局限性。 　　在教学和研究内容上,高等职业教育与普通高等教育的重要区别之一,是职业技术和工程技术的区别。简单来说,职业技术与工程技术的研究对象都是…     

宝钢“三合一”成人教育培训

背景 作为现代化钢铁企业,宝钢拥有大批从事生产设备操作和技术管理的人员,但他们不再是传统的"能工巧匠",而是新一代的"智能型"员工.他们不仅具备较高职业技能和专业文化素质,而且应具有较强的学习能力和创新能力.     

专业技术人员在职学习心理分析

加强对专业技术人员在职学习的管理,不断充实和提高他们的业务水平,对于激发和满足专业技术人员高层次的需求,促进其成长与发展,具有重要意义。本文从心理学的角度,探讨专业技术人员在职学习问题。 (一) 我国专业技术人员在职学习,主要面临三大任务:1.弥补任务:按照专业技术工作的要求,每一位专业技术人员都应接受职前专业教育,可能从事专业技术工作。但前些年,大量非专业人员涌进医院、学校、科研等单位,直接从事专业技术工作。目前,这类人员年龄尚不很大,弥补其知识与技能上的不足,不仅是必要的,而且是可能的。现代教育理论已经提出了“二次教育”、“终身教育”的主张。因此,所有的专业技术人员都面临着补课的任务,只是补课的内容和深度不一样而已。     

“五化”实操训练教学模式在煤矿安全培训中的应用

《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》及《煤矿三项岗位人员安全生产培训大纲及考核要求》强调要加强对职工的实操培训,规范员工实操行为。为落实相关规定,提升员工技能,结合企业自身实际情况,依托培训基地,以实际应用为导向,大力推行实操训练"五化"教学,提升员工动手能力,实现理论与实践的对接,使职工操作行为更加规范,使员工由不会操作到熟能生巧的转变,促进了煤矿的安全生产及员工技能的提升。     

浅议数控铣加工教学中项目教学法的运用

<正>全球性经济危机导致许多企业停产,员工失业。正因为经济危机,我们才发现我们缺乏大量技能型的操作技术人员。现在国家把数控专业排在四个紧缺性专业之首,这给我市数控类职业教育带来了勃勃生机和良好的发展机遇,对像我校这类以数控专业为重点的中等职业学校来说,无疑是一个绝好的机遇。几年来我校抓住机遇,锐意改革,积极探索数控加工专业技术人才的培养     

集散控制系统(DCS)实训装置的开发与应用

本文从生产过程自动化专业学生技能培养的需求和齐鲁石化公司各生产厂自控技术人员、化工操作人员学习和知识更新的需要出发,探讨DCS实训装置的开发,DCS实训装置在学生实训、员工培训及生产科研各方面的作用及效果。     

实验室安全知识学习与考试系统的设计与实现

针对我国高校实验室安全工作的现状,采用先进的设计理念和教育技术,建设一个融合实验室安全知识学习与考核于一体、具有"基础性、综合性、先进性和开放性"特点的实验室安全教育系统。该安全教育系统让不同的内容面向不同专业的学生,使学习对象更有针对性、学习时间上更加自由、学习方式上更加灵活、信息视角上更加开阔、学习内容上更加丰富、学习过程上更加深入,从而达到提升师生安全作业的意识、提高应对突发事故的能力、保障师生生命财产安全。     

新疆农业职业技术学院“工学交替、一轮半实践”人才培养模式

新疆农业职业技术学院种子生产与经营专业与新实良种公司深度融合,部门负责人、专业教师、技术人员互兼互聘,共同创建了学生以员工身份在企业中进行一个生产周期顶岗实习的"工学交替、一轮半实践"人才培养模式.该模式由"学习学期"(第一至第三学期,在校学习公共文化课、专业课)和"工作学期"(第四至六学期)两部分构成,第四至五学期,学生在企业技术专家指导下,单独承担制种任务,开展岗位工作,完成一个生产季节的制种生产实习,并在完成生产任务后返回学校进行专业知识学习;第六学期,学生根据自身就业意向选择就业企业,顶岗实习预就业.     

以学习者为中心的教学资源库建设研究——以网络技术专业为例

分析了网络技术专业教学资源库建设现状,提出了以学习者为中心的计算机网络专业教学资源库建设,并从课程体系设计、课程内容、过程管理与控制、技能提升平台、交流互动平台五大方面进行设计。使网络技术专业教学资源库能服务于不同的学习主体,实现跨地区、跨院校、跨行业的资源共享,更好地为学校师生、企业员工、社会人员服务。     

年轻 没有什么不可以

孟捷,五菱柳机动力有限责任公司一名青年员工,2005年3月参加工作,短短几年,他由学徒工成长为该企业最年轻的高级技师和最年轻的特聘技能专家,在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩,用自己的行动奏出"学习型、知识型、创新型"产业工人最美的旋律,成为五菱人学习的楷模。学习学习还是学习初入五菱柳机,孟捷便迎来了工作后的第一个困难:专业与工作不对口。他所学的专业是计算机运用,岗位却在数控加工中心操作。在困难面前,孟捷选择"向师傅学     

军事教育技术实验教学内容体系的构建

实验教学是促进教育技术学专业人才实践创新能力培养的重要途径。通过明确军事教育技术实践创新项目内涵,对教育技术专业人员实践能力的军队需求展开调查研究,编制了"教育技术专业人员实践能力军队需求调查问卷",并进行了因素分析与信效度检验。在此基础上,创建了"五类型、三层次"的军事教育技术实验教学内容体系,促进了军事教育技术人员实践创新能力的培养。     

激发农村中学学困生学习兴趣初探

<正>众所周知,每一个班级都或多或少的存在学困生。这些学困生的存在对于我们中学物理教师来说是一项重大挑战,转化物理学困生的问题无疑成为摆在我们广大农村中学物理教师面前的一个重大问题。爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"教学实践证明,激发学生的学习兴趣是转化学困生的主要方法。有了学习兴趣,学困生才可能以更加积极的姿态进行学习,教师才可能最终实现学困生的有效转化。那么,究竟如何有效激发农村中学学困生的物理学习兴趣呢?下面,我谈谈     

课堂学习研究:教师专业发展的平台

教育改革成功的关键在于教师专业能力的发展与提升。"课堂学习研究"是香港教育学院推动的具有特色的教师专业发展项目。该项目以改善课堂教学质量为核心,通过大学研究人员与教师的协作,在校本行动研究的基础上提供教师反思及再实践的机会,为教师持续的专业发展搭建了一个可操作的平台。本文检视了在"课堂学习研究"的实践过程中,教师如何从与不同成员的互动中得到学习的机会,实现自身的专业发展。     

台湾成人技职教育

应因终身学习国际教育思潮和员工在职进修、回归教育以及专业补习等需要,台湾成人技职教育近年来有更广泛的发展,并且将先进的网络技术,普遍用于成人技职教育上来。 台湾成人技职教育可分学历教育和非学历教育两个方面,并且各有特色,收费低廉,一般员工都能做到"各取所需",进行学习,提高自己的学历层次或专业能力。在一个竞争非常激烈的台湾社会,谋求相对稳定的职业和优厚的工薪待遇,学习、进修是必不可少的。     

技能操作人员培训探索与实践

中油辽河油田公司曙光采油厂“十五”期间,“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”,进行了技能操作人员培训的有益探索和实践,把员工技术业务素质提升到了一个新的水平。一、完善了培训考核机制通过树立“培训是企业的长效投入,是发展的最大后劲,是员工的最大福利”观念,以六种机制促进高技能人才成长。一是构建技能培训机制。根据国家“青工技能振兴计划”,制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素质的“蓝领技能素质提升工程”计划,构建了操作人员成才的“绿色通道”。二是构建技能大赛机制。以增强员工爱岗敬业精神,提高员工…