分层教学在高中体育与健康教学中的应用策略

高中阶段的学习比拼的不仅是学生的智力,更是学生的身体素质。因此,在高中阶段,学生体育与健康教学至关重要,良好的身体健康是革命的本钱。当下高中学习的压力和竞争都十分巨大,面临众多挑战的时候,教师需要让学生重视体育与健康的学习,只有拥有一个强健的体魄之后,才能够应对一切突如其来的挑战。教师在实施教学的过程中,需要有针对性的进行教学,探究最有效的教学方式。对此,教师可以尝试采用分层教学实施体育与健康教学活动。     

长春市高中体育选项课实施效果的研究

以长春市25所高中的1250名学生为调查对象,探讨长春市高中体育选项课的实施效果,对高中体育教学改革具有重要的理论和指导意义。通过文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法探索了体育选项课实施的实施效果,认为:长春市实施体育选项课的高中较其他高中教学效果(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应方面)明显提高。     

学生互相评价成绩模式在高中体育教学中的效果与应用

在高中阶段的体育教学中,对学习成绩的评价是不可缺少的一部分。学生互评指的是让学生从体育技能,体力能力,学生的学习态度等各个方面进行互相评价,并且将大家互评的结果记录下来。学生对课堂表现的评价与教师平时的观察进行适一对比,数据分析表明高中生对学生之间的学习情况评比具备一定的分析判断能力。从学生互相诨价结果观察．平时教师没有发现的问题,也在一定程度上提高了学生对体育学习的热情,因为学生都希望可以从自己的同学那里得到好的评价。所以会更加积极的投入到体育运动中,对学生自身的身体健康也起到了促进作用。本文将从多个方面分．旰学生互相评价成绩的模式在高中体育教学中的效果和实际应用。     

沈阳市高中教师体质状况调查与研究——以新民高中为例

为了解和掌握沈阳市高中教师的体质状况,进一步有针对性开展全民健身运动并且为提高国民体质提供相关的依据,本文对沈阳市新民高中部分教师进行问卷调查、体质测试,并对测试结果进行统计分析,结果表明该高中教师的体质合格率达到90.6%,整体的优秀率达到了30.9%。针对这一情况,应加强全民健身理念的宣传与教育,在合理营养的前提下,进行科学的体育锻炼,从而增强体质、促进健康。     

浅析高中阶段留守学生思想政治教育中逆反心理的成因及对策

逆反心理是高中阶段留守学生思想政治教育活动中较突出的问题,它不利于青少年的健康成长,有碍于学校教育教学的正常开展。本文从青春期的心理特点、教育教学方式、教师素质、社会环境等方面分析影响高中阶段留守学生思想政治教育中产生逆反心理的主要原因和实质。从尊重和理解学生、改进教育教学内容和方法、提高教师的的综合素质、教师引导学生提高自我管理能力、营造良好的校园环境五方面提出纠正措施。     

当前高校体育教师的体质问题及对策

教师是人类灵魂的工程师 ,培养人材的中坚力量 ,教师体质的好坏 ,直接影响到对教学、科研的投入和教学质量的提高。通过座谈、了解并结合我校教师身体健康的实际状况 ,对当前高校教师忽视体质锻炼的原因 ,以及如何加强和提高教师自我保健意识 ,增强体质等问题做些分析 ,旨在引起教师自身和社会各界的关注 ,使高校教师真正成为身心健康长寿的社会精英。     

百花齐放,百舸争流——实施新课标给大连市高中课程改革带来的变化

<辽宁省高中新课程标准>给高中体育教学带来了新的气息,教师的创新意识得到了有效的调动.自它实施三年来,大连市高中体育教学发生了革命性的变化,大家普遍认为,标准的实施,对体育教师提出了更高的要求,需要教师不断地学习、不断地提高才能适应教学的需要.     

学制不同阶段体育课程方案设计之六 高中体育与健康课程方案设计

<正>虽然高中阶段的体育与健康课程具体目标和初中一样,均提出了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面,但在具体要求方面有了很大变化,形成了高中体育课程的重要特色。《课     

欣赏教育在高中体育教育中的应用分析

在当下的教育改革浪潮中,高中体育更多地关注提升学生的学习能力,提高学生的整体素质。在高中体育课程教学活动中,要想激发学生的学习兴趣,增强其体能,就必须运用多种教学手段,在这种背景下,欣赏教育应运而生。教师在体育教学过程中应用欣赏教育,可以有效地提升教学的效果。本文以高中体育为例,探讨了欣赏教育在高中体育教学中的应用,以期提高高中体育的教学质量。     

探析高中体育教学中终身体育意识的培养

整个社会和国家始终很重视学生的身体健康情况。但是近多年来,我国在高中的体质检查中发生学生的综合体质一直处于下降的状态。为了解决这一严重问题,国家不断推出教学改革的创新理念,把高中体育教学的改革真正落实到实处中。本文主要阐述实践调查主要对象及使用方法、实践研究结果与分析、高中体育教学中终身体育意识培养的主要意义及高中体育教学中终身体育意识培养的创新途径。     

智慧健康校园概念模型构建与应用分析

运用文献资料法、知识图谱分析法分析国内学校健康管理现状,构建智慧健康校园概念模型,为提高学生身心健康水平,培养师生健康素养提供应用依据。结果表明:目前我国学校健康管理研究处于起步阶段,以学生健康、人才培养与组织管理为研究重点,其中高校健康管理工作是其研究的重要方面。智慧健康校园作为智慧校园的拓展部分,具有五大主要特征。其目前处于摸索阶段,体育与医疗卫生结合不够,运动性预防干预不足。构建智慧健康校园概念模型为国内学校健康管理提供了新范式,其部分智慧平台的应用实践提供了案例依据。此外,加深健康管理认识、完善学校健康管理体系、提高运动地位等是智慧健康校园应用的基本需求与努力方向。     

体育与健康课程学习领域的划分及其逻辑关系

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,论述了体育与健康课程5个学习领域划分的意义及其之间的逻辑关系。指出应从体育与健康课程的性质出发处理它们之间的关系,结合实际批判了“学生的健康能通过体育与健康课的学习获得”、“各学习领域可以分别教学”、“健康主线的学习与体育主线的学习相脱离”等错误认识,以促进体育主线与健康主线协调发展,保证课程目标的实现。     

大学生健康认知与心理健康关系的调查分析

以2 107名大学生为研究对象,运用问卷调查对当今大学生健康认知与心理健康之间的关系进行探讨。结果表明:健康认知对健康心理不但有影响,而且影响是整体的,比之体育锻炼和生活方式,对健康心理具有更高的解释程度,彰显认知的元作用。建议把体育锻炼、生活方式、健康认知对健康心理的影响整合在一起进行研究,以得出更全面的成果。     

大学生身体自我认知及健康行为管理的调查与分析

采用体质健康等级综合评价、身体自我认知、健康行为管理调查等方法,对深圳大学271名学生进行了测评及调查,结果显示:不同体质健康等级大学生对身体自我认知具有较高的一致性和客观性。体质健康优秀组的学生在身体的自我认知和健康行为管理上优于等级较低的大学生;男女大学生在身体自我评价中的性别差异,随着体质健康等级的提高逐步缩小并趋于一致。     

对海南省大学生"亚健康"现状的分析

健康的“第三状态”－－亚健康，是人体介于健康与疾病之间的边缘状态，是一种动态的变化状态，既可转化成疾病状态，也可转化成健康状态。通过对海南省大学生“亚健康状态”的现状分析，指出体育是亚健康状态向健康状态转化的重要手段，对亚健康预防和消除具有独特功能。     

健康促进与青少年体质三层次说

“健康促进”是解决全球健康问题的一个新策略。本文以“健康促进”的理念,讨论我国青少年体质健康问题,提出青少年体质优化的“健康——健壮——健美”三层次说。     

论大学生健康认知能力的培养与体育教师的功能定位

对我国大学生健康认知能力及培养状况进行研究,认为大学生对自己的健康认知主要体现在体质健康方面,在心理、社会适应和道德方面的健康状况并未引起足够重视;健康认知能力的发展应符合他们的生活实际及未来发展的需要,亟待进一步提升.高校体育教师应顺应时代要求,不断完善教学思路,积极调节自身功能定位,重视学生健康认知综合能力培养,深度推进面向未来的高校体育教学改革.     

我国广播电视工作者对健康观念的认知程度及健康特征的研究

为了深入了解我国广播电视职业群体健康观念及其健康状况的职业特征,采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法对我国广播电视系统职工进行了健康状况调查与分析研究。结论:大部分职工具有与现代健康观念内涵相符的正确的健康观念;健康控制意愿倾向于内控;广播电视工作者群体的健康总体状况并不令人满意;健康观念与体质健康状况具有职业特征;吸烟成为对健康影响最大的不良生活嗜好。     

对独立学院大学生健康意识及健康行为的调查研究

通过问卷调查法和文献资料研究法,对武汉地区独立院校在校大学生的健康意识和健康行为进行了调查。结果表明,大学生具有较好的健康和卫生意识。91%的学生对体育有良好的认知态度,并能充分认识到提高身体素质的重要性。大学生的健康意识与在校所学专业存在着明显的相关性,且与年级也有重要联系,在健康意识方面大一和大二的学生呈上升趋势,大二达到最高,大三、大四则是随着年级的升高而有所下降。大学生的健康愿望与实际生活相差较大,对健康问题的关注和投入与他们对健康的良好认知不相符合。     

体育与(健康)课程中的心理健康教育

本文阐述了体育 (与健康 )课程中实施心理健康教育的意义及该课程对心理健康的影响 ,并对体育 (与健康 )课程中实施心理健康教育的途径进行了探讨 ,为全面推进素质教育 ,提高学生心理健康水平提供参考。