游戏在排球散学中的运用

体育游戏作为一种活动形式，内容丰富多彩、形式多样、趣味性强，生动而活泼，它以锻炼身体、富于娱乐、发展智力、陶冶情操等特点，搏得很多学生的喜爱。游戏的趣味性、娱乐性直接影响学生个体的意识倾向性，影响学生的生活态度和个性品质发展。游戏的刺激性、竞争性富有现代气息，促进了学生对时间观念和竞争意识的发展。游戏的知识性、智能性，使学生思维方式得到发展。因此，游戏已成为教学中的一个重要的辅助性教学方式。     

小学低年级体育游戏的设计原则

小学低年级学生具有有意注意时间短,认知以具体形象为主等特点,体育游戏作为一种兼具身体性、娱乐性等综合性质的活动广泛运用于小学低年级体育教学中。教师在设计体育游戏时应符合针对性、活动性、安全性、趣味性、游戏性、竞技性等原则,设计出具有一定教育意义的体育游戏。     

体育游戏在高中体育教学中运用现状研究-以山西省大同市为例

体育游戏在体育教学中具有形式多样、内容丰富、生动活泼、娱乐性强等特点,同时又带有竞争因素,所以对学生有较大的吸引力,能够激发学生上体育课的兴趣,提高学生参加体育活动的积极性,有效促进学生身心的健康全面发展.本文通过对体育游戏在大同市高中体育教学中运用现状的调查与分析,旨在促进体育游戏在体育教学中的运用,提高体育教学效果,为改善大同市高中体育教学开拓新的思路.     

体育游戏在中学体育教学中的应用

一、体育游戏的特点 体育游戏具有自身的特点,如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智力性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段,而且场地器材可多可少、简单易行、便于普及和开展。体育游戏是结合体育教学特点和具体教学内容,教师在课堂中所编制或选取的一些体育游戏内容,而这些游戏内容极其带有使学生快乐、引起积极思维、启发学习兴趣、活跃课堂气氛的特征。学生通过参与游戏活动,可以激发学习热情、积极主动地投入到课堂之中,有利于促进他们的学习,使其在游戏中掌握所学的动作并达到教学目标。     

体育游戏安全不容忽视

体育游戏集趣味性与锻炼性于一体,能吸引学生主动地投入到体育活动中去。通过游戏活动能使学生娱乐精神,释放情感,懂得行为规范,适应群体生活,提高社会适应及与人交往能力,对青少年人格的形成、品质的培养、社会角色的建立具有重要的奠基作用。但是,每一项体育活动都存在危险因素,有时学生在游戏活动时也会出现伤害事故,究其原因,多数是由于体育游戏动作的设计、     

体育游戏在课堂教学中的有效性和注意点

在当前学校体育教学中,课堂中的体育游戏编排要着重发挥活动性、竞争性、娱乐性,以更好地提高它在课堂教学中的有效性。体育教师要真正以体育游戏为平台,提高学生在课堂上的积极性、主动性,使课堂内容慢慢融入学生的思想中去。让学生在放松的状态中在"玩"中接受新知识,使学生更好地掌握各项体育理论知识和运动技能。同时教师在课堂上进行的体育游戏在编排时一定要有注意事项,要使学生在特别安全的情境下进行游戏,以免在课堂上学生自身发生不必要的意外伤害。     

论中国古代民间体育的娱乐性

娱乐是人的一种愉快的心理或精神体验,它是人类生活中不可或缺的重要内容。娱乐是我国古代民间体育的 主导价值取向,游戏、竞技是其娱乐性的根本体现,民间体育融入民俗节日之中使其娱乐性得以充分展现,表演化的民间 体育又使其“娱人”功能得到进一步的发挥。民间体育是中华民族宝贵的文化遗产,面对即将来临的体闲时代,应当努力继 承、弘扬与发展。     

试论体育游戏在体育教学中的作用

反映和突出体育游戏在体育教学中的重要指导作用,和体育游戏在体育教学中的教育性、锻炼性、娱乐性等不同原则。体育游戏的主要原则是锻炼身体,以加强身体健康、愉悦身心、陶冶情操为目标的活动。体育游戏能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生团结合作的能力,培养学生的思维灵敏度,有利于发展学生的身心健康,提高体育教学的教学质量。游戏是学生们非常喜欢的体育活动,学生在游戏过程中,可以自己创建和开发新的游戏内容,制定新的游戏规则,提高游戏的有效性,使学生全身心主动投入到课堂练习中,可以得到事半功倍的课堂学习效果,对改变传统的教学模式,更新教学理念方面具有重大意义。     

论大众媒介体育传播中过度娱乐化失范

体育作为一种社会文化活动,具有明显的娱乐功能,因而,体育以其丰富的娱乐性也很快成为了大众媒介娱乐生产的主要原料之一,并极大地满足了社会大众的娱乐需求。但大众媒介中体育传播的过度娱乐化也逐渐呈现出了一种低俗化、色情庸俗化等倾向,这种失范化值得我们深思与研究。     

谈体育游戏在田径教学中的作用

体育游戏是进行体育活动的一种手段,是体育教学的重要内容。它是以身体练习为内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的一种特殊锻炼方法,是发展非智力因素的重要途径,它使体力活动与智力活动相结合,具有浓厚的娱乐气息。体育游戏是锻炼身体、改善心态、发展非智力因素、开拓思维、适应社会环境的一项有价值的活动。那么,在学校又如何运用好体育游戏进行体育教学呢？游戏是学生非常喜爱的一项活动,它内容丰富多彩,形式生动活泼.     

试论体育游戏在体育教学中的合理运用

游戏是人类一种古老而又有强大生命力的娱乐身心的体育活动。体育游戏作为学校体育的重要内容，它是由一定的情节，跑、跳、投、攀爬、对抗等各种表现动作，比赛规则和结果等几个部分所组成的综合性体育活动。游戏教学法越来越被广泛地利用于体育教学和训练上，如何利用游戏内容上好体育课，使学生既学习到技能又锻炼了身体，值得体育教师认真研究和探讨。1大力宣传体育游戏在体育课中的作用体育游戏在教学中主要体现以下几个方面作用：1）集中学生注意力，调动学生积极性；2）发展学生身体素质和运动能力；3）巩固某项体育技能和体育动作；…     

体育教学中运用体育游戏的探讨

一、体育游戏的特点和作用体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和智力开发为一体的体育活动，具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。作为游戏的本质特征之一，体育游戏具有一定的趣味性。健身性体现在体育游戏有一定的目的、规则和组织性，学生在欢快的气氛中走、跑、跳跃、攀爬，轻松自如地掌握体育知识、技术和技能，最终达到锻炼身体、增强体质、促进身体全面发展。体育游戏将人类自然活动能力的内容融为一体，大都具有很强的竞争性，每个学生都会在遵守规则的前提下，表现出高度的责任感和高尚的集体荣誉感。体育游戏的教育作用：在…     

创编体育游戏的技巧

<正> 娱乐性是检验游戏质量的一条重要标准,是游戏得以存在、发展的根本原因,是其魅力之所在。体育游戏作为娱乐体育的主要内容,正日益为大众所关注,并已成为我国现行全民健身计划中的一项重要内容。鉴于娱乐性在游戏活动中的重要作用,笔者依据自身的教学体会,结合游戏理论,从创编的角度,归纳了几条提高体育游戏娱乐性的措施。 一、提高游戏的新奇性 活动新奇、有趣是诱发人们进行游戏的外部动因。因此,利用人们的好奇心,将游戏的动作、过程设计得富有新意,或结果出人意料。如把专项技术及其辅助练习、诱导练习简单化、松散化、大众化;用变异动作替代习惯动作。从而激     

寓健于乐，浅谈趣味田径健身

田径健身性游戏与体育游戏有所不同,二者在运动形式上既有相似之处又有区别。田径健身性游戏是以田径运动中跑、跳、投技术的基本特点和原理为基础,在场地器材和竞赛中有比较严格的标准和规则要求,具有教育、健身、娱乐和比赛竞争功能的运动项目,其竞争属性远远大于体育游戏。田径健身性游戏充分显现出田径运动的回归,它符合儿童、青少年的生理和心理特点,能使其在运动中愉悦身心。     

体育游戏在田径教学中的应用探析

在提倡素质教育的大环境下，体育教学无论是模式还是内容都发生了翻天覆地的变化，为了使学生学习体育知识的积极性和参与体育运动的热情得到全面提升，体育教师要加强对田径运动项目娱乐性和趣味性因素的深入挖掘。在传统田径运动单调、枯燥的训练模式中，合理融入体育游戏，确保学生在游戏活动中，加强对体育知识和体育技能的充分掌握。     

浅议体育游戏中的能力培养

体育游戏是游戏的一种 ,它的鲜明特点是将体力活动有机地结合起来 ,并富有浓厚的娱乐气息和教育含义。体育游戏是一种促进身体健康 ,提高基本活动能力和兴趣的有效锻炼方法。其优点是简单易学 ,利于操作 ,有广泛的群众基础。由于趣味性强 ,深受中小学生的喜爱。特别是在实施全民健身计划以来 ,将重点放在青少年儿童身上 ,他们正是学校体育实施的主要对象。而体育游戏寓娱乐与竞技于一体 ,具有很高的锻炼价值。本文就通过体育游戏来培养学生能力的问题 ,谈谈个人的想法和做法。1 　 思考能力的培养思考是打开知识大门的钥匙。只有通过思考 ,…     

浅谈体育教学中游戏的选择

在体育教学过程中,运用游戏的方法进行教学极为普遍。因为游戏是体力活动与智力活动相结合,富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的体育活动,它不仅可以提高学生参加体育锻炼的兴趣和积极性,使体育课上得生动活泼,而且还能达到增长知识、掌握技能,对学生进行优良品德教育的目的。然而,在游戏的组织教学时,往往因游戏的选择不当,使游戏中断或完成效果差,不能使游戏的作用得以充分体现。因此一个关键的问题是:在体育教学中要合理的选择游戏。选择游戏,必须紧紧围绕游戏活动所要达到的目的来考虑,同时还要考虑活动对象的特点和实际活动能力,使游戏内容与教学     

竞争类游戏的创编原则与方法——从发展动作技能的初始阶段考察

<正>一、竞争类游戏概述《体育游戏》一书中,将游戏分为娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏(竞技运动)三大类。[1]因为"竞争类教材在运动技能学习的各个阶段都能使用"[2],所以我们将竞争类游戏作为发展学生运动技能的手段性教材来研究,而且是针对运动技能学习的初始     

体育游戏在高校田径教学中的应用研究

体育游戏是在游戏的基础上发展演变而来的。它融体力、智力和身心娱乐为一体,既是游戏的组成部分,又与体育运动有着密不可分的关系。体育游戏与各个项目的体育教学有着密切的关系,田径教学中也不例外,它是田径教学中常用的一种教学手段。在田径教学活动中,教师通过体育游戏引导学生积极投入到田径项目的学练之中,达到提高学生身体的基本活动能力和掌握体育技术动作的目的。     

体育需要“娱乐性思考”

前些时日,我写过一篇微博,解说"体育只有游戏化才能消费"的道理,其实也是某种体育娱乐性的思考。体育生产和体育消费范式正在发生深刻变化。其主要特征是,体育消费者需要更具个性化和互动性的沉浸式体验,开始寻找"身临其境"式的娱乐氛围,希望作为体育故事的一个角色参与其中,而不是被动消费所谓的体育内容。娱乐体验和娱乐性便占据了某种主导地位。而娱乐性思考也就成了当下体育产业必须面对的具有挑战性的课题。