如何提高学生学习文言文的兴趣

文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和发展，新编高中的语文试用教材，文言文占40%的比重。面对于文言文的学习一直是教师教的辛苦，学生学的吃力。     

如何提高学生文言文学习兴趣

钱梦龙先生曾感叹说。文言文教学是语文教学改革的一个死角。即使在语文教学改革很红火的时代．文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。可见文言文的难教。其实分析学生对文言文不感兴趣的心理,不外乎两个方面,一是教法僵化,令学生索然寡味。二是教学内容与学生生活的年代相距太远,难以引起心灵上的共鸣。因此,要想让十几岁的学生对“之乎者也”感兴趣,激发他们的学习热情,就必须在“活”、“新”上下功夫。     

如何激发学生文言文学习兴趣

文言文是语文学习的重点,也是难点。不管学生还是老师,都为之头疼不已。毕竟文言文是过去的语言,与现实生活有差距,加上语言比较难懂,学生学习兴趣提不上去。常常是老师讲得唾沫横飞、口干舌燥;学生听得头昏眼花、伏桌而睡。如何改变高耗低效的现状,提升学生文言文的学习兴趣,我觉得要做好以下几个工作。     

高中文言文教学如何提高学生的学习兴趣

高中文言文是古人智慧的结晶,是语文教学中学生必须要掌握的内容之一,学好文言文对于学生来说具有重要的意义。然而,现阶段学生学习文言文的兴趣普遍较低,这是由于学生对文言文的认识不全面、学习目的不明确两个方面原因造成的,为了提高学生学习文言文的兴趣,可以从巧设导语,激发兴趣;熟读成诵,锻炼语感;拓展课外,领悟主题;构建情境,提高积极性四个方面进行。     

如何激发学生学习文言文的兴趣

文言文承载着我国古代优秀的文化遗产,一直都是中学语文教学的一个重要内容,文言文教学也一直是广大语文教师探讨不止的问题。近年来,高考对学生文言知识和文言文阅读能力的考查特别重视,使得文言文的高效教学问题显得更为突出。然而,与现代文教学相比,因为要多跨一道门槛,文言文教学有着更大的难度,作为一线教师,在高中文言文教学中常感力不从心,文言文教学也是费力而收效缓慢。     

谈谈激发学生学习文言文的兴趣

文言文是古人留给后人的瑰宝，它博大精深。学习它，不仅能加深对古人的思想、情操和古代社会风俗民情的认识，还能从中获得美的享受和艺术的熏陶，有助于学生形成正确的价值观和积极的人生态度。中学的语文老师在教授文言文时应尽量设法激发学生的学习兴趣，只有把学生学习文言文的兴趣和积极性充分调动起来，才能让学生主动去学，收到事半功倍的效果。     

如何提高学生学习文言文的兴趣

在教学实践中,我们发现学生学习文言文兴趣不高。要想扭转这种现状,必须做到:从理解方法和策略上下功夫;重视文言文的人文性;重视文言阅读,让学生读出精神来;重视交代背景资料的契机,鼓励学生结合经验充分想象、欣赏。     

怎样激发学生学习文言文的兴趣

文言文是语文教学的重要组成部分。通过文言文教学,可以使学生掌握一些文言基础知识,具有初步阅读文言文的能力和鉴赏古典文学作品的能力。一、激发学生学习文言文的兴趣1郾详细介绍作者。介绍作者是语文教学的一个重要环节,但教师在介绍作者时往往流于形式。我在课堂教学时,对     

高中语文教学中如何提高学生文言文的学习兴趣

对于高中语文教学来说,非常重要的一部分教学内容就是文言文的教学,同时其属于高中语文教学的一大难点,语文教师应该通过各种教学方式提高文言文教学质量,而想要实现该教学目标,就应该提高学生对文言文课程的学习兴趣。本文主要对高中语文教学过程中怎样提高学生对文言文教学内容的兴趣进行分析探讨,并提出相应思考和建议,仅供参考。     

高一学生学习文言文的误区

文言文素养是语文素养的重要部分，是高中生应备的基本素质之一。文言文教学日益受到重视，成为中学语文教学中的重点。目前，占诗文在高中语文课本中的比重一下子提高到40％以上，再加上《语文读本》内容，阅读量几乎是原来的三到四倍。然而，从实际教学情况看，文言文教学工作较为困难，中学生文言文学习情况不容乐观。     

怎样提高学习文言文的兴趣

在文言文学习中,采用多种方式营造学习文言文的氛围,鼓励孩子们大胆质疑,勇于探究,从而达到提高学习文言文兴趣的目的     

如何指导学生背诵文言文

初中文言文教学中，背诵是一个重要的要求。这在师生的心目中，是很明确的。但是，对它的处理，往往流于简单化、形式化。教师在布置上说得多，在指导上做得少。那么，如何指导学生完成背诵任务，提高背诵技能呢？我认为应从以下四方面做起。     

如何提高初中生学习文言文的兴趣

众所周知,学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的动力。那么如何在文言文阅读教学中激发和提高学生的学习兴趣呢？在教学中我作了一些尝试。我认为可从以下几方面入手     

如何激发中学生学习文言文的兴趣

如何激发中学生学习文言文的兴趣呢？下面．根据我的教学历验与进一步学习的体会，谈谈个人的浅见。     

浅析如何提升学生高中语文文言文的学习兴趣

高中时期的语文教学中经常出现文言文教学,文言文在我国语文发展中有着悠久的历史,成为关键元素,我国在语文教学过程中非常重视文言文。由于文言文的教学并不是一朝一夕的事,需要长时间的积累和不断的总结创新,开展文言文教学成为一个相对比较大的难题。教师要采取合理的教学手段,不断提高学生学习文言文的兴趣,并由此提高教学质量。     

语文教学如何培养学生文言文的学习兴趣

我们常说中国是一个具有五千年文明史的古国,有文字记载的历史也有三千年。屈指算来,白话文的历史没有一个世纪,记载这数千年中国文明史的就是文言文。但是,在语文教学改革春意盎然的今天,文言文教学仍是一派“春风不度玉门关”的景象。学生往往发出“学古文难,难于上青天”的慨叹,甚至产生厌学情绪。     

如何提高学生的文言文翻译能力

新课标明确规定：中学文言文的最终目标是＂能阅读浅易文言文＂。《考试说明》对＂阅读浅易文言文＂作了具体说明,其中对文言文翻译作如下表述：理解并翻译文言文中的句子。文言文翻译是语文考试中的一个难点,     

拉近距离活学活用——提高学生学习文言文兴趣的探索

2001年新颁布的《高中语文课程标准》提出：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”从上可见，新课标对于学生的文言文阅读要求是相当具体并注重实际运用能力培养的。但长期以来，学生视学习文言文为难事，一谈到学“之乎者也”便大感头痛。     

提高中学生学习文言文兴趣的实践与探索

如何切实有效提高中学生学习文言文的兴趣,一直是中学语文教学中的"老大难问题"。在日常教学中怎样去突破这个"老大难问题",一直都是我们语文教育工作者的努力方向。本文以培养学习文言文的兴趣,调动学习文言文的积极性为突破口,在日常教学实践中,利用多种手段,如借以生活、借以音乐、借以读写、借以画图等,着力激发学生的学习兴趣和学习热情,使他们在学习文言文过程中能获得更大的学习乐趣。