why问句的“问”外之意

许多以why开头的问句,并非都是要问“为什么”,有时也表示说话人的情感与用意,在不同的语境下,其语用功能也不同。一、“Why don' t you…?”这一结构多表示说话者的建议、劝告和邀请等。例如: 1.Why don't you come a little earlier?你为什么不早点来呢? 2.Why don't you take some medicine?你为什么不吃药呢? 二、“Why don't we…?”主语用第一人称复数多用来表示说话者主动提议做某事。例如:     

巧设开头 先声夺人——议论文写作技巧一窥

俗话说:“万事开头难”。在写作中,经常有同学感觉心中千言万语,不知从何下笔,这就需要学会一些好的开头方法,以备作文时择优录用。什么样的开头是好的开头呢?第一,要明。好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。     

疑点重重 令人费解——读都德《最后一课》

<正>《最后一课》中某些语句读来疑点重重,令人费解。"况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。""轮到我背书了。天啊,……可是开头几个字我就弄糊涂了。"我们一年级的小学生对母语会这样一无所知吗?怎么感觉小弗郎士学法语就跟我们初学英语时一样,基本上什么都不懂呢?如果说小弗郎士是个贪玩不爱学习的学生故而没有学会法语,再看成人:"郝叟老头儿跟初级班一起拼这些字母。"     

背书之妙

作为一名小学生,每周至少要有一两篇课文要背.那么背书难道就一定要从开头,一段一段地背到结尾吗?     

二年级小学生心中的喜怒哀乐

我正在主持一个国家教育部重点课题《小学生自主性素质发展与培养的实验研究》,由于想取得第一手材料,就亲自去教小学低年级学生的品德课。为了更多地了解孩子,在他们一入学之后,我就培养他们开始记日记。这时他们还不会写字,就教他们用画画的方法记日记：在封面先画一个自己的头像,写上自己的名字,里面写上年月日,画上自己最高兴的事情、最难忘的事情。过些日子他们学会了写注音字母,孩子们就可以开始用注音字母写图文并茂的日记了,一面是拼音文字,一面是图画。再过些日子,他们又学会了一些汉字,又可以开始用注音字母加汉字写…     

作文开头如何出彩

应试作文要获得高分就必须要有亮点,要出彩,让阅卷老师眼睛一亮,倍感新鲜,心理上愿意给你高分。那么作文如何才能出彩呢?可用眉清目秀的题目,可用丰富详实的内容,可用先声夺人的开头,也可用回味无穷的结尾。我在这里只浅谈应试作文如何开头。古人作文总力求“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,结尾要写得短促有力。那么什么样的开头是好的呢?如何写好开头呢?俗话说“万事开头难”,话题作文是典型的千字文,篇幅短小,更应注意开头。《红楼梦》中写王熙凤说她“未见其人,先闻其声”,用的是“先声夺人”之法,一开始就显得这个人与众不同。作…     

区分a或an,教你一招

请看下面两个词组: a minute 一分钟an hour一小时同样表示“一”,为什么一个用a,而另一个却用an呢? 老师常说,在元音开头的词前面要用an,在辅音开头的词前面要用a,但是,很多同学却往往迷惑不解:以上两个词组中,minute和hour不同样都是辅音字母m或h开头吗?那为什么minute前面用     

《回声》教学导引

一、导语同学们先听个故事。从前,有一个人,胆子很小又很迷信。有一天黑夜,他穿过一条狭窄的小巷时,快步走在石子地面上,忽听得在自己的脚步声后,还夹杂着一种“咯咯”的声音,心里一慌,脚步不由地加快起来。可是“咯咯”声也紧跟着快起来,好象有什么在后边追他似的。这一下,他可吓坏了,怀疑是鬼追上来了,于是飞步狂奔,最后竟然晕倒在地上了。这是怎么回事呢? 同学们也都看了课文后边的附录。小剧本中的大郎为什么“吃了惊,奇怪地望着”?寓言中的那只狗为什么开头很骄傲,后来却吓得回头就跑?原来,他们三个都不明白回声是怎么回事。那么,我们知道回声是怎么回事吗?回声是怎么形成的呢?科学道理是什么呢?今天,我们就学习说明文《回声》,来准确认识这一自然现象吧。二、导读思考: 1.课文中哪一句话是总的介绍、说明回声的? 2.为什么开头要引用艾青的诗,起什么作用?     

略谈语文教学中口语交际的互动性

新课标明确指出:"学生应该具备基本的口语交际能力,在交际活动中要学会倾听、表达和交流,要能文明进行社会交往以及人际交往,发展合作精神。"就低年级小学生而言,语言能力本身就差,要怎样创造口语交际氛围,激发口语交际中的互动性,培养小学生的口语交际能力呢?本文对此进行探讨。     

日记写作的基础——简评《小学生日记入门》

一提起写日记,小学生就感到头痛:或不知如何下笔开头;或担心写不好,天天都写成了“流水帐”……那么,怎样才能写好一篇篇生动而有意义的好日记呢? 由陕西人民教育出版社出版的,全国著名的小学语文专家,北京海淀区教育局特级教师张光路主编的《小学生日记入门》一     

品味语音,让语音教学更扎实

<正>常言道:"万事开头难。"在语音问题上,要想解决入门难的问题,有没有一个行之有效的突破口呢?若找到这个突破口,再结合小学生的学习特点,因材施教,逐步引导,所谓的入门难其实也可以转化为轻松愉快。具体怎么实施?这正是本文要重点探讨的一个问题。一、语音教学的两大要素语音教学主要包括两大方面的内容:基础语音知识和基本语音能力。基础语音知识是形成语音能力的基础,语音能力则是学生学习语音、掌握语音应达到的最终目标。     

释“天问”第一字“曰”

屈原在《天问》这首诗的开头,就大大地写了一个“曰”字:“曰:遂古之初,谁传道之?……”这开头的“曰”字,是什么意思?王逸在《楚辞章句》中,对这个“曰”字没有注释。按照训诂惯例,凡是第一次出现的字,都应该注释。那末王逸为什么不注释这个“曰”字呢? 一种可能是:王逸看到的《天问》原本开头就没有这个“曰”字,所以他不注释。就是说,现在《天问》开头的这个     

浅议如何培养小学生个性化阅读

在《义务教育语文课程标准》中明确指出"阅读是学生的个性化行为",那么为什么要特殊强调这一点呢?因为长期以来,由于受到传统教学的影响,教师对教材的理解、把握、运用始终处于主导地位,小学生只是被动地接受。这样,学生的个性化阅读就被无端地扼杀了,我们培养出来的学生往往只是知识的"容器"、考试的"工具",自然也就很难谈上有什么创新之举了。     

教你怎样开头

平常和老师们聊天时,经常听到这样的抱怨：现在的学生越来越不好学,越来越难教,特别是作文教学更犹如＂蜀道之难难于上青天＂。学生作文要么东拼西凑,要么死背范文,要么＂无米下锅＂,要么有＂米＂不会下,要么不会开头……其实,要想学生学会作文,除了要学生勤观察、常积累外,教会学生怎样开头也至关重要,下面就小学生作文的开头谈自己一管之见。     

写好作文开头有方法

正开头指文章的开始,古时称为"起笔"俗话说:"万事开头难",写好文章的开头很重要,要如"春云初展,鲜花含露,叫人一见倾心"。那么,怎么才能锤炼好的开头呢?最重要的就是:文章的开头要简洁,入题要快,语言要有文采,能使人一看开头就有想往下读的欲望。下面我们就来列举一些优秀的作文开头方法:     

耍小聪明——读《藏瓜子》有感

2005年12月15日星期四晴今天,老师发下来《小学生作文》,我随便翻了一页,一个题目跃入我的眼帘——藏瓜子。我心想:瓜子还能藏?为什么要藏瓜子呢? 于是便好奇地读起来。“唉,眼看瓜子就没了,怎么办呢?赶紧藏起来吧。”读了这句话,我明白了,原来小作者怕姐姐把瓜子吃完,所以要把瓜子藏起来,好     

多种多样的文章开头

文章的开头是作者写作的起点,是行文的第一步。一个好的开头等于文章成功了一半。那么,怎样才能写好文章的开头呢?下面,我就给大家介绍几种常见的开头方式。一、开门见山式开门见山式的开头就是文章一开始就把要叙述的人、事或物直截了当地摆出来。如《记金华的双龙洞》的开头:     

日记 写作的基础——简评《小学生日记入门》

一提起写日记,小学生就感到头痛,或不知如何下笔开头;或担心写不好,天天都写成了“流水帐”……那么,怎样才能写好一篇篇生动而有意义的好日记呢? 最近,由陕西人民教育出版社出版,由全国著名的小学语文专家,北京海淀区教育局特级教师张光珞主编的《小学生日记入门》一书,将为小学生们解答这一问题。《小学生日记入门》是一本见解新颖、浅显易懂、趣味性与知识     

新目标七年级(下)Units 3—4疑难解析

Unit 3 1.Why do you like koalas?你为什么喜欢树袋熊?这是一个由why引导的一般现在时的特殊疑问句。why是疑问副词,意为"为什么",用来询问原因,答语一般要用because开头。例如:--Why do you arrive late?你为什么迟到了?--Because I can!t find this place.     

激烈的辩论赛

今天,我们班异常热闹。这是为什么呢?原来我们要就读书和娱乐哪个更重要召开辩论赛。正方主题是,读书比娱乐更重要;反方主题是,娱乐比读书更重要。你们想不到我们小学生也会进行唇舌之争吧!