分层递进教学 提升语文素养——初中语文分层教学的实施策略

传统的学校教育中,对学生依据文化课成绩进行分班教育,这种教育方式很大程度上损伤了学生的自信心,与分班教学相比,分层教学是一种更为合理的教育方式,体现了以生为本的教育理念,适宜于当前新课改的需要,解决了个体发展与共同进步之间的矛盾。     

让每一位学生在语文世界里充分发展——浅议分层模式在初中语文教学中的作用

<正>分层教学模式是当前初中语文教学改革中成效较为显著的一种模式,在广大初中语文教师的教学实践中发挥了重要作用。这一教学模式最显著的特点就是最大限度地兼顾了学生的学习能力与基础,激发了学生的内在学习动力,让整个语文教学变得更有效。笔者长期从事初中语文教学,结合自身教     

浅析如何在初中语文教学中进行分层教学

初中每个班级的人数较多,而学生的语文基础和学习能力参差不齐,因此,作为初中语文教师,要在教学过程中因材施教,分层教学。即根据学生语文水平的高低,制定并使用不同的教学计划,不同的教学方法,设定不同的教学目标。让优秀的学生学得更多、更深,能力稍差的学生不会跟不上教学进度,树立良好的学习信心,使所有学生最大化地受益于语文学习。防止尖子"学不饱",差生学不会的情况出现。     

初中语文分层教学的必要性和实施策略

随着教育改革的不断发展,对初中语文教学提出了全新的要求。所以在初中语文教学中就要从教学综合性出发,在做好教育创新的同时展现出分层教学法的优势,激发学生的学习主动性,以此来帮助学生掌握语文知识。基于此针对初中语文分层教学法进行简要阐述,仅供参考。     

试论初中语文分层教学

分层教学是新课程改革工作中的一项重要课题,也是实施素质教育所必须采取的有力措施,它的根本原则就是因材施教。分层教学要求教师坚持以学生为主体的原则,以适应学生为宗旨开展教学,其目的就是在每一个学生都不掉队的基础上保持他们十足的学习劲头,也就是我们常说的,让优等生吃得饱,让中等生吃得好,让差生吃得消。     

初中语文教学中分层教学的巧妙运用

初中语文是初中教育教学体系中的重要组成部分,作为基础课程之一,语文教学对学生今后的学习及成长意义重大。新课程教学改革背景下,在初中语文教学中实施分层教学,有利于延展教育的覆盖面,让每一位学生均能从课堂教学中有效学习知识。分层教学立足于学生实际情况,对激发、持续学生的学习兴趣具有良好的促进作用。结合教学工作经验,从学生群体分层、教学目标分层、教学评价分层三个方面,浅谈初中语文教学中分层教学的巧妙运用。     

浅析初中语文写作中分层教学的策略

作文在初中语文教学中占有非常重要的地位,它不仅在中考中占有很高的分数,而且也是学生语言组织能力和文化底蕴的综合体现。在新时期的教学中,随着分层教学在教学环节中的不断运用,其在初中语文的作文教学中的应用逐渐成为教师关注的焦点。文章就简单谈谈在初中语文的作文教学中应用分层教学的策略。     

初中语文阅读教学中的分层教学

在初中阅读教学的过程中,教师要准确了解学生的阅读能力,并根据学生的能力恰当分层。教师可以运用多媒体课件辅助课堂教学,引导不同层次的学生多方面提升阅读能力。恰当进行小组合作学习,可以更好地进行分层教学。     

初中语文教学中的分层模式

正在长期的初中语文教学中,笔者发现统一的教学要求存在着无法兼顾全体的弊端,无论是从知识性目标的达成,还是学生学习动力的激发等方面,都存在着这样的问题。针对这一现状,笔者在任教学科开展了分层模式探究,有效提升了初中语文教学成效,本文将作简要论述。一、初中语文分层教学模式实施背景笔者在初中语文教学中实施分层模式教学,主要是针对传     

分层教学在初中语文教学中的应用

学生是学习和发展的主体,应当尊重学生差异,让学生自主学习、主动参与,谋求全面发展。在弘扬个体性的今天,教师在教学中应正视并善待学生个体的客观差异,积极引导,促进学生全面发展。     

小议农村初中语文分层教学

农村学生语文水平差距很大,分层教学能很好地解决这一问题。分层可以从学生水平、教学目标、学习评价、作业布置几个方面进行。分层教学后活跃了课堂气氛,学生的学习成绩得到提高,师生关系也得到改善。     

分层教学,兼顾全体——谈分层教学在初中语文教学中的应用

初中生告别小学,进入更为系统的阶段性学习,而初中生在基础知识和基本能力等方面的差异伴随着教学活动的开展也体现的愈加明显,在初中语文教学中逐渐出现了较为明显的两极分化,而传统教学一刀切的模式已经无法适应现代化的语文课堂,对于学生参差不齐的语文水平只会起到恶化作用。对此,我们提出了一种新型教学方式,即分层教学法,通过分层教学可以有效改善初中语文教学水平高低不一,层次机构不明显的问题,真正做到分层教学,兼顾全体,落实素质教育的要求,引导学生主动参与,进而实现预期的教学目标。     

分层教学在初中语文教学中的应用

随着时代的发展,社会对教育问题愈加关注,但由于学生家庭环境及自身素质等方面存在些许差距,要有效提高学生的学习成绩,就必须重视学生之间的差异性,采用科学合理的教学模式提高教学质量。分层教学方法的出现极好地解决了这一难题,使得教育教学质量得到有效提高。本文针对初中语文的分层教学法进行了分析,探究了有效的应用措施。     

初中语文教学中“动态分层方法”的实践和认识

"动态分层方法"体现了教学的民主原则,有利于学生从情感上接受分层,由此激发学生学习兴趣。动态分层方法有利于学生自我意识的健康发展,有利于学生对实现近期目标的追求,有利于激发学生学习的内动力。初中语文教师应追求课堂效率,作者在教学中尝试采用了多种分层教学方法。通过实践,作者认识到采用民主、灵活的"动态分层方法"是分层教学取得成功的重要基础。文章就此展开论述。     

初中语文综合性学习中分层教学的策略探究

随着新课程改革的推进和发展,初中语文教学的出发点和落脚点产生了新的变化。集体化“一刀切”教学模式不再适用于新课改要求,而分层教学模式更有助于学生个性化发展,可以提高学生在课程中的学习主动性。本文以综合性学习为切入点,旨在发挥分层教学因材施教的优势,帮助学生全面提高语文素养。     

初中语文阅读分层教学探究

初中语文课程是初中教学的重要组成部分,而阅读教学则是语文学科的教学重点之一,所以怎样更好地进行阅读教学,以及如何激发学生课堂兴趣,实现语文学科的文本阅读,就成了目前的教学难题。为了更好地激发初中生的阅读兴趣,教师要根据学生实际情况,依据实际阅读能力进行分层教学。本文对相关的措施进行了探讨,希望可以为初中语文阅读分层教学提供有价值的借鉴意义。     

初中语文分层教学有效性的实践探索

在新课改的背景下,让不同学生在每门学科上都能得到相应发展与进步已经成为每个教师的共同目标。由于学生自身及外界的原因,学生在掌握知识技能、社会认知、实践动手能力等都有或大或小的差异,为此,教师应当针对学生之间的差异实施能应对并运用这种差异的分层教学,以使得所有学生都能够得到巨大发展。分层教学不同于传统教学中的"一刀切",它使教学方式变得更加灵活、有目标,使教师更加了解学生实际情况,同时能够让学生提高语文学习兴趣,实现全面发展。本文针对如何更好地实践初中语文分层教学等问题进行探讨。     

百花齐放,实施初中语文分层教学

初中语文教学必须有效提高学生的语文素养,学生的思维能力和语文基础存在客观的个体差异,通过实施分层教学,才能有效调动不同层次的学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,才能让他们成为学习的真正主人,最大限度地提高学生的语文素养。因此,实施分层教学是以人为本、素质教育的具体体现。