谈谈小学语文教学的任务——学习小学语文教学大纲(草案)的一点体会

一、小学语文科的基本任务为什么是发展儿童语言? 小学语文教学大纲草案中规定:小学语文科的基本任务是发展儿童语方,——提高儿童理解语言和运用语言的能力。这里所指的语言是既包括口头语言也包括书面语言的。所谓提高儿童理解语言的能力,包括两个方面:就口头语言说,提高儿童听的能力;就书面语言说,培养儿童读的能力。所谓提高儿童运用语言的能力也包括两个方面:就口头语言说,提高儿童说的能力;就书面语言说,培养儿童写的能力。     

谈谈“小学自然教学大纲(草案)”

小学自然教学大纲(草案)的内容,根据我的体会,它说明了以下几个问题:1. 小学自然科教学的目的任务是什么?2. 在哪些年级进行自然教学?3. 通过什么方法和途径来达到这些目的任务?(在这一部分里还附带阐述了初小阶段自然教学跟语文教学的关系,教学实践中如何把两     

小学自然教学大纲(草案)学习笔记

各科教学大纲,是具体体现国家教育方针政策的一项重要法令。也是编选各科教材的唯一依据。因此在教学实践中,必须首先深入的学习大纲,领会其精神实质,才有可能正确地掌握教材,适当的运用教学方法,达到提高教育质量的目的。下面是我在学习自然教学大纲中的几点体会：     

学习小学手工劳动教学大纲(草案)的体会

手工劳动科教学大纲（草案）对本科教学目的与任务、教学内容和完成教学任务的途径、手段都作了原则性的指示,这是手工劳动科教师工作的南针,也是教这科教师应该遵守的法令。     

我對應用题教学的几點認識——学习算术教学大纲[草案]的体会

小学算术教学大纲草案中指出:“在小学里,应当用算术课和算术课外作业总时间的一半左右来学习解答应用题”。这说明了应用题教学是非常重要的。教师虽十分重视,但在实际工作中师生都有“花时多,收效小”的思想负担。这是什么道理呢?我通过对大纲的学习结合教学实践,认为主要是由于对应用题的教学目的,任务、结构形式以及它的发展系统不明确,因而不能采用与其相适应的教学方法,抓不住重点,讲不懂难点,往往出现了“细嚼细餵”、“上满堂课”、教学生“生硬模仿”与忽略“启发学生积极思维”等现象,以致产生“花时多、收效小”的感觉。在这里我愿谈谈我对这些问题的一些肤浅的认识:     

阅读教学应注意之点——学习小学语文教学大纲(草案)的一点体会

阅读教学是语文教学的有机组成部分,它在整个语文教学中占的比重也最大。这里,准备就文学作品阅读教学中的一两个问题,谈谈个人的一点体会。大纲上着重提到:教文学作品时,必须始终注意语言中的理智因素与感情因素。也就是说,在教学过程中,尤其在文学作品的教学过程中,教师要善于体会和表达课文的感情,不仅让儿童有所知,还要让他们有所感。乌申斯基在制订组织阅读的课堂教学基本原则时,他说要教儿童学会:阅读——思考;阅读     

学习小学语文教学大纲(草案)对“教学目的任务”的初步体会

为我们渴望已久的“小学语文教学大纲草案”已经颁布了。从此语文教学工作就有了确切的依据和明确的方向。但大纲颂布后,就需要我们认真学习,充分的掌握大纲的精神实质和要求,以便在执行大纲过程中,能逐步达到国家规定的标准。大纲的内容很多,都需要一一认真学习,但在学习中应首先深入钻研语文教学的目的、任务。因为这     

传授知识 培养能力——学习小学自然教学大纲的体会

新的《全日制五年制小学自然教学大纲》(征求意见稿)已经公布。这是根据1981年中央教育部颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》修订的,也是总结了原大纲试行的经验,结合我国社会主义现代化建设的需要重新制订的。新大纲跟原大纲相比有许多新的特点。通过初步学习,谈几点粗浅的体会。一新大纲规定从小学三年级起开设自然课,比原来提前一年对儿童进行自然科学启蒙教育。这不但可以促进儿童的身心发展,而且对培养社会主义现代化建设者有深远的意义。我们的历史任务是要把我们的国家逐步建设成为现代化的、高度民主的、高度文明的社会     

认真学习小学各科教学大纲草案

小学语文、自然、算术、历史、地理、体育、图画、手工劳动等各科教学大纲（草案）,教育部已先后颁发。这标志着小学各科教学     

学习小学体育教学大纲(草案)的初步体会

小学体育教学大纲（草案）的颁布,给我们教育工作者指出了小学体育教育的方向。大纲（草案）指示我们：“小学体育教育的目的是促进少年儿童成为全面发展的新人,为将来参加建设社会主义社会和保卫祖国做好准备。”这个目的说明了学校体育是共产主义教育的组成部分。它的贯彻和实现是同学校教育的其它部分结合起来,共同担负起培养社会主义新人的任务的。具体的说,也就是在完成体育教育任务的同时,必须贯彻智育、德育、美育的全面发展教育。     

学习小学算术教学大纲(草案)的初步体会

我国《全日制小学算术教学大纲(草案)》(以下简称新大纲)已经中央教育部颂布试行了。认真学习这个新大纲对改进小学算术教学有重要的意义。下面谈谈我们在初步学习中的几点休会,请同志们指正。     

必须重视自然常识教学——学习《小学自然常识教学大纲》的一些体会

《小学自然常识教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》)是在以华主席为首的党中央关怀下,由教育部主持制定的。《大纲》总结了建国二十八年来正反两方面的经验,肃清“四人邦”的流毒影响,划清了教学领域中的是非界限,适当地吸取了国外的经验,以适应实现四个现代化的要求。     

学习小学算术教学大纲(修订草案)的点滴体会

小学算术教学大纲(修订草案)上指出:“小学算术教学的目的,主要是使儿童能够自觉地、正确地和迅速地进行整数运算……”。为什么主要是进行整数运算呢?怎样去理解自觉地、正确地和迅速地进行整数运算呢? 关于第一个问题我是这样体会的。所谓整数就是麦示物体个数的一二三四五……的自然数(包括零在内),它是清点物体个数的结果,是由于人类日常生活的实际需要而产     

学习手工劳动科教学大纲(草案)对贯彻教学目的和任务的体会

在“小学手工劳动教学大纲（草案）”的说明部分,对手工劳动的教学目的、任务,和手工劳动在个性全面发展中的作用,作了明确的指示。我们应该怎样来贯彻呢？现提出个人的一些体会和大家研究。     

学习小学算术教学大纲(修订草案)关于应用题教学的初步体会

通过算术教学大纲的学习,使我初步明确了算术教学的内容和方向。现就大纲“对于各年级的儿童解答应用题的要求”,谈谈我的初步体会。大纲的说明中指出：“在小学里,应当用算术课和算术课外作业总时间的一半左右来学习解答应用题”。“通过解答应用题,可以发展儿童的思维和语言,发展他们的机智,以及培养他们确定数量间的相依关系和作出正确判断的能力。”这就充分说明了应用题在整个算术教学中的重要地位和在教育上的重要意义。大纲对各年级的儿童解答应用题并提出了具体要求。我们学习大纲时,要很好地体会这些要求的精神,并把它贯彻到教学中去。     

谈谈作文教学中的“述”与“作”——学习小学语文教学大纲(草案)的体会

什么是“述”与”作”“述”与“作”都是作文的作业,但两者性质不同。“述”表达的是现成的材料,是要儿童用自己的话叙述听过或读过的文章（在苏联称之为“叙述”）;“作”是创造性的表达,表达的材料,是儿童由于实际活动、生活经验和在阅读中所积累起来的知识而形成起来的思想情感或生活体验通过构思把它组织起来的（在苏联称之为“作文”）。有些教师把“述”理解为“说”,认为把作文材料让儿童口述一遍,就是“述”,写下来就是“作”。这是错误的。如果这样理解,就把“述”与“作”跟“说”与“写”的概念混同起来了。实际上,“述”与“作”是从作文性质方面说的,“说”与“写”是从作文方式上说的。     

写生画是小学图画教学的主要课业形式——学习小学图画教学大纲(草案)的体会

一、写生画在小学图画教学中的重要意义在未学大纲以前,对写生画的重要意义是认识不足的。因而在教学中曾采用过和绘画本质相矛盾的临摹教学法。在学习了大纲说明部分以后,对“写生画是图画教学全部过程中的一种主要课业形式”有了明确的认识。并体会到这是因为写生画是教学生正确地     

学习小学算术教学大纲(修订草案)的几点体会

小学算术教学大纲（修订草案）明确地提出了在小学算术科中,应使儿童获得关于整数,各种度量单位,几何初步知识,简单的分数、小数、百分数,简单的统计图表和简单的簿记以及解答应用题等知识和技能。我在学习这六部分主要内容后,有如下的体会：     

学习小学算术教学大纲(修订草案)的两点体会

小学算术教学大纲（修订草案）中明白的向我们指出小学算术教学的目的：“主要是使儿童能够自觉地、正确地和迅速地进行整数运算,能够运用已经获得的知识、技能和技巧去解答算术应用题和解决日常生活中简单的计算问题。……”     

怎样学习小学语文教学大纲(草案)

教学大纲应该是教学的主要依据,学好教学大纲是教好课的先决条件。就语文课来说,更是这样。为什么语文课更需要学好教学大纲呢?因为语文课的教材主要是一篇篇的文章,教一篇课文该讲什么,不该讲什么,该讲的又讲到什么程度,课文本身就没有具体限定,必须根据语文教学大纲的精神和结合学生实际