教学心理卫生原则探微

学校不仅要授予学生一定的知识、技能 ,发展学生的智力 ,还要提高学生的整体素质 ,发展学生的创造力。本文从教学的角度提出了教师在教学过程中可以遵循的一些心理卫生原则 ,它们包括 :积极情绪原则 ,学生为主体的原则 ,因材施教原则以及艺术性原则。     

不能忘记的一些教学原则

如何开发学生学习的主体性,有效防止学生主体性的缺失,作为教师必须把握以下三个原则。第一,坚持活动性原则。活动性原则就是指教师在设计教学时,要把活动贯穿于教学的整     

中学语文教学艺术探微

语文课堂教学艺术是每一位语文老师都要精心研究的一门学问。课堂教学艺术又是语文教学中的重要环节,提高语文课堂教学艺术,提高学生学习语文的兴趣,对语文教学起到事半功倍的作用。一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中,从而达到课堂教学的目的。     

化学教学中发挥学生主体作用探微

在新课程教学改革过程中,提倡体现教师的主导作用,落实学生的主体地位,培养学生的学习兴趣和学习能力。发挥学生主体作用,就是尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识与精神,最大限度地发挥学生的主体性,以获得最佳的教育效果。如何在化学教学中发挥学生主体作用,培养学生的学习能力呢？笔者从以下几个方面做了浅显的探索。     

新课标教学"三得"

一得:语言很有效在课堂教学中,语言是完成师生之间交流最有效的工具。因此,教师要善于驾驭,以艺术性的     

艺术类学生英语教学探微

初接触学艺术的学生,发现他们对英语学习漫不经心,甚至好些学生采取放弃态度。无论我怎样努力,上课听课的人总是寥寥无几。后来一次偶然与学生谈话时发现其实每一个学生都想学好英语,都想取得好成绩。但总有一些学生学不好英语,考试不及格,每次考试,他们总是遭受失败的痛苦,于是产生了“自卑感”,对英语学习失去了兴趣。从此,我就想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,从而调动学生的积极性和主动性,提高教学质量和效率。     

《教师口语》课主体性教学新探

充分发挥学生的主体性 ,让学生积极主动参与课堂教学 ,以培养学生的自我意识、竞争意识、创新意识 ;在充分调动学生积极主动性的同时 ,不断发掘学生潜能 ,更好地促进他们主体意识进一步发展 ,这是素质教育的根本要求 ,也是新一轮课程改革的具体目标之一。笔者根据中师《教师口语》课的特点 ,在教学实践中 ,重点强调了学生的主体作用 ,激励学生积极参与 ,主动学习。在构建主体性课堂教学模式方面 ,做了一些初步探索。一、注意培养学生的学习兴趣 ,激发学生学习主动性和积极性兴趣是人们从事探索活动的内在动因 ,也是学生学习的动力。中师《教…     

巧设情境 让学生兴趣盎然地学习

教学语言对语文教师而言,是极好的煽情、启智工具。语文教师要依据教学内容的特点优化教学语言,使教学语言更凝练、更优美、更富艺术性和感染力,从而最大限度地唤起学生的学习兴趣,引领他们信步走入知识的殿堂。在《荷动》课的教学中,为了让学生的情感与作者的情感共生、交融,使学生能够深刻领会作者把自己想象为荷花的情不自禁,有位教师通过这样的语言描述引导学生入情入境：“这荷花真香啊!它香气幽雅,沁人心脾,怎能不深深地吸引‘我’前去观赏呢？这荷花真美啊!     

凤凰的失职——论教学中的因材施教原则

在不同的学习场合中．不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的．需要教师凭着自己的经验和智能灵活地设计因材施教的方法。教师要深入理解“因材施教”思想的精髓,有的放矢地进行教育．使每一个学生都能各尽其才．学有所用。     

论体操教学中学生心理卫生问题

分析在体操教学中学生常见的厌恶体操、自卑、恐惧等心理障碍产生的原因和表现,提出积极有效的措施和方法,消除学生心理碍,预防精神损伤,以保证教学工作的顺利进行。     

素质教育与中学生心理卫生

本针对当前中学生普遍存在的心理问题,从学校,家庭,社会角度进行分析,强调了加强素质教育的重要性,提出了素质教育是确保中学生心理卫生的根本措施。     

Principles for the design of teaching

In this introductory article, after some initial discussion of an appropriate approach to mathematics as a curriculum subject, we sketch a theory for designing teaching, based on mathematical activity, situations, tasks, and interventions, exposing and resolving cognitive conflicts, changes of structure and context, feedback, reflection and review. We next review the main psychological principles underlying this theory, then consider some examples of teaching designs in the light of the theory. Thus we open the discussion of the theme of this issue, which continues with the fuller discussion of other examples in the remaining articles.     

浅谈视唱练耳教学原则及方法

传统的视唱练耳教学制约着学生在音乐领域的成长与进步,如何提高学生学习的学习主动性,从而让枯燥的教学方式变得灵活起来,是本文重点要探讨的问题。     

Principles of teaching for successful intelligence

Attempts to apply psychological theories to education can falter on the translation of the theory into educational practice. Often, this translation is not clear. Therefore, when a program does not succeed, it is not clear whether the lack of success was due to the inadequacy of the theory or the inadequacy of the implementation of the theory. A set of basic principles for translating a theory into practice can help clarify just what an educational implementation should (and should not) look like. This article presents 12 principles for translating a triarchic theory of successful intelligence into educational practice.     

人本心理学的教学观与心理学实验教学改革

人本精神的缺失,是当前心理学实验教学中存在的一个重要弊端。紧扣心理学实验教学的实际,积极吸收人本心理学教学观的合理成分,能给心理学实验教学改革带来有益的启示。心理学实验教学应体现全面发展的教学目标、多层次的教学内容、和谐的师生关系、启发式与研究性的教学方法、全面的教学评价及以人为本的实验室管理理念等特征。     

语言习得规律与语言教学

语言习得理论对外语教学有着重要意义，运用语言习得规律调动学习者的主观能动性，激发释放学生头脑的巨大潜能，从而学好外语，达到事半功倍的教学效果。     

心理学科教学与心理素质的培养

素质教育对学校各科教学提出了新的要求 ,提高对心理学科教学与心理素质培养的认识 ,树立正确的心理学教学观、素质教育观 ,提出把心理学科教学与心理素质培养结合起来 ,为深入探讨学科教学改革 ,完成素质教育赋予学科教学的历史使命提供参考     

在语文教学中渗透心理健康教育

针对目前中学生存在较严重的心理健康问题，如何在语教学中渗透心理健康教育呢？首先老师的为人师表是先决条件，其次，根据本学科的特点，在课堂上给学生创造“乐学”的环境，充分挖掘教材中的心理健康教育因素以及开展相应的课外活动调动学生学习的积极性，以促进学生心理健康的发展。