职校数控专业人才培养模式探讨

数控专业作为职校的一门新兴学科,担负着培养社会紧缺人才的重要任务。本文从六个方面着手,探讨了数控专业人才培养模式。     

工业设计专业人才培养模式的研究和实践

通过对工业设计的专业发展和企业的人才需求等进行大量调研,以及对全国各高校工业设计专业的教学计划进行研究,提出以下结论：工业设计人才培养模式应加强与工业设计产业相结合,应立足于服务区域和地方经济建设的创新思路。同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式来阐述研究成果的应用及效果,提出今后的人才培养一些建设思路。     

工业设计专业人才培养模式的研究和实践

通过对工业设计的专业发展和企业的人才需求等进行大量调研,以及对全国各高校工业设计专业的教学计划进行研究,提出以下结论:工业设计人才培养模式应加强与工业设计产业相结合,应立足于服务区域和地方经济建设的创新思路.同时,结合北京联合大学工业设计专业人才培养模式来阐述研究成果的应用及效果,提出今后的人才培养一些建设思路.     

高职数控技术专业人才培养模式

文章从数控技术应用专业人才的培养目标入手,提出构建“任务驱动、工学一体”的工学结合人才培养模式,以加强校企合作,开发了课堂实训基地一体化的课程体系,并建设优质核心课程。     

高职教育高素质技能型人才培养模式研究与实践

高职教育将人才培养目标定位为"高素质技能型人才",这决定了高职教育具有高教性和职业性的双重属性。重庆教育学院针对前几年高职教育中单纯以能力为本位的、偏离了正确培养目标的人才培养模式,和随之而来的较为严重的职业化倾向,在教育教学改革中更新高职人才培养观念,坚持素质与技能并重的质量观,构建与之相适应的课程体系,探索以"大小学期"、"任务驱动"为特征的工学结合教学模式,同时与企业合作开展应用研究也促进了产学的深度融合。     

医药院校生物技术专业人才培养模式的构建与实践

医药院校生物技术专业是培养医药生物技术领域人才的主体。结合我校实际,通过明确专业定位与人才培养目标、优化课程设置体系、强化实践教学体系、完善教学方法和手段、改革课程成绩评价体系,对医药院校生物技术专业人才培养模式进行了探索和实践。     

高职IT类专业人才培养模式研究

目前，高职IT类专业学生培养存在着沿袭本科相近专业的培养计划、培养目标和培养方式等弊端．为结合社会的实际情况和人才需求状况，有针对性进行高职IT类人才的培养，那就必须按照社会需求，明确人才培养目标、培养模式，进而确定知识结构及知识体系，制定切实可行的适合高职IT类专业学生发展的人才培养方案。     

测控专业人才培养目标及培养模式创新性研究

针对市场化发展的新要求,河北工业大学测控专业面临着重大的挑战与机遇。文章针对实际情况对测控专业人才培养目标及培养模式进行了创新性研究与探索,总结出具体的研究内容、关键问题以及主要研究方法并在本专业实施,这必将对测控专业学科发展和人才的培养有着重要的实际意义。     

高职数控专业人才培养模式的实践与探讨

根据数控专业技能训练的教学目标,将训练内容划分成三个阶段,每个阶段又有各自的目标;由普通机械加工操作技能训练,到教学型数控机床的操作技能训练,再到生产型数控机床的操作技能训练;由简单到复杂,由初级到中级,最终实现人才培养的目标。     

数控技术专业人才培养模式的改革与实践

长春职业技术学院数控技术专业通过对大中型制造业企业进行深入分析,将国家职业资格标准融入教学内容,建构了工作过程导向、岗位能力渐进的课程体系,形成了"引产入教、工学交替"的人才培养模式,突出了高等职业教育的职业性、实践性和开放性.     

中外国际经济与贸易专业人才培养模式比较研究

中外在国际经济与贸易专业人才培养模式上存在较大差异。从培养目标、课程设置、评估方式三个方面,对中外国际经济与贸易专业人才培养模式进行了比较,并提出改变我国国际经济与贸易专业人才培养模式的具体对策。     

社会转型期本科应用心理学专业人才培养模式研究

应用心理学专业人才培养应立足于为社会经济发展服务,这是由教育的基本规律决定的。根据社会对人才的需求,培养目标和培养规格应体现应用性和实践性",广博、宽厚的专业知识为基础,能力培养为本位,广泛的适应性,有专业特长"是实现培养目标的保障,也是构建模块式课程体系的依据。     

高职数控技术专业人才培养模式改革的实践

近年来,高职教育迅速发展并初步形成了自己的特色,但也面临着一些问题,如培养目标不明确,课程内容设置不合理,就业率不高等。为解决这些问题,沈阳航空职业技术学院数控技术专业对该专业课程体系、实践技能培养、实训基地建设、教学模式、"双师型"教师队伍建设和学生就业指导等方面进行了改革,取得了一定成效。     

教育技术学专业人才培养模式改革探索

根据当前教育技术学专业人才培养存在的问题,对该专业人才的社会需求展开了广泛的调研,由此对教育技术学专业的人才培养方案和培养模式进行改革,提出了基于项目驱动的导师制的培养模式,并对新培养模式的实施提出了几点建议。     

高职数控专业人才培养立体交叉型模式研究

文章对目前高职数控专业人才培养方面存在的问题进行了深入分析,依据机电行业对数控人才培养规格的新要求,提出了建构新型高职数控技术人才培养的立体交叉型模式,并对数控技术人才培养的立体交叉型模式进行了初步探索和实践,从高职数控专业立体交叉型课程体系的构建实施以及实施立体交叉型培养模式的有效途径等方面进行了阐述.     

数控加工专业人才培养模式改革与实践

本文提出了江苏省徐州技师学院数控加工专业人才培养模式改革的依据,分析了数控加工专业人才培养模式改革的主要任务,并有针对性地提出了江苏省徐州技师学院数控加工专业人才培养模式改革的具体措施与做法。     

独立学院工科专业人才培养模式的研究与实践

通过分析人才市场对技术应用型人才的需求状况和我国独立学院工科专业人才培养模式的现状,介绍天华学院所探讨的独立学院工科专业技术应用型人才培养模式,人才培养目标、人才培养方法和人才培养途径改革与创新的思路与做法,总结了在《机械设计制造及其自动化》专业中的试行效果。     

商务英语专业人才培养模式探索与实践

＂以服务为宗旨,以就业为导向＂是我国职业教育的目标。本文总结了我校中职商务英语专业四轮驱动培养模式的实践,并提出了完善这一模式的思路,以适应我校的商务英语专业发展。     

独立学院工科专业人才培养模式的研究与实践

通过分析人才市场对技术应用型人才的需求状况和我国独立学院工科专业人才培养模式的现状,介绍天华学院在探讨独立学院工科专业技术应用型人才培养模式,人才培养目标、人才培养方法和人才培养途径改革与创新的思路与做法;并总结了在<机械设计制造及其自动化>专业中的试行效果.     

市场营销专业人才培养目标和培养模式研究综述

市场营销专业是随着我国市场经济的建立而发展起来的,企业要想在激烈的竞争中生存下来,对高素质的市场营销人员的需要便不再是可有可无的了.因此对市场营销专业人才的培养目标及培养模式研究的现实性和迫切性日益增强.