钢琴陪练教师职业准入标准研究

钢琴热的兴起催生出钢琴陪练教师这一新兴行业,对钢琴陪练教师的选择,不仅关系着孩子练习钢琴的效果,而且还直接影响孩子今后的学琴生涯。一个合适的陪练老师能辅助孩子消化钢琴教学中的内容,反之,会让孩子在练习时走弯路,甚至由于误导而扼杀了孩子学琴的潜力。这是非常现实的问题,应该引起专家、钢琴陪练教师,尤其是孩子家长的重视。     

从钢琴教学谈学生的素质教育

钢琴教学活动中存在着教师与学生不能正确对待教学关系,会导致引起学生缺乏学习积极性的现象。对此,本文经过对这一现象的分析,结合钢琴教学的特殊性,深入剖析教师与学生的关系,导致学生对钢琴学习缺乏兴趣,无法达到培养对学生素质教育的要求。     

论高校钢琴教师的教学能力构建

能力是知识与学习的集成,教师的教学能力是学校走向良性、快速发展的重要基础。本文从高校音乐教育专业的教学角度出发,对高校钢琴教学的特点进行归纳,对高校钢琴教师的教学能力架构进行解析,进而探讨高校钢琴教师教学能力提升的途径。     

论实践性知识对钢琴教师专业发展的促进

钢琴教师的专业发展需要两种知识支持,即理论性知识和实践性知识。然而在钢琴教师的专业发展中存在着过于重视理论性知识而相对忽略实践性知识的倾向。在钢琴教师的专业发展中应充分重视其实践性知识,充分发挥其实践性知识的应有功能和作用,这是由信息时代、教师专业发展阶段特点、教师专业发展的知识结构、新课程改革对教师专业发展提出的挑战等方面所决定的。     

儿童钢琴教学中的教育心理学问题

近年来,随着人们生活水平的不断提高,被誉为音乐皇冠上的明珠的钢琴也开始走入寻常百姓的家里,为了培养孩子成为音乐人才.许多家长不惜重金给孩子买钢琴,同时聘请老师,不辞辛苦,风雨无阻地带孩子上课,然而,钢琴学习是一项十分专业的学问,尤其幼儿钢琴教学更有其特殊性,孩子在儿童时期有特殊的心理表现,因此,儿童钢琴教师必须熟悉儿童心理学和教育学,只有这样,才能根据儿童的心理特点搞好钢琴教学.     

钢琴教学中视奏能力的培养与训练方法分析

视奏能力是钢琴学习的基本技能,同时也是钢琴学习的主要内容之一,其能力的高低直接影响着钢琴水平进步的快慢,良好的视奏能力能够帮助钢琴演奏者提升钢琴学习的效率,但是在实际教学中,很多教师重视钢琴理论和弹奏技巧,往往忽视了对学生视奏能力的培养,这就导致很多学生手眼协调能力较弱,无法进行视奏练习,从而降低了学习效率。因此教师们在钢琴教学中要结合实际情况,重视对学生视奏能力的培养,帮助学生进行科学的视奏练习,从而提升其钢琴水平。基于此,本文浅析了钢琴教学中视奏能力的培养与训练方法。     

试论钢琴演奏中气息的运用

钢琴演奏过程中,气息的运用是至关重要的。但在现今的钢琴教学中,许多钢琴教师对于气息方面的教学很少涉及。这样的钢琴教学势必会影响学生的最终弹奏效果,甚至影响钢琴教学的发展。作者针对钢琴教学中涉及的气息运用问题进行探讨和研究。     

关于少儿钢琴教学中“兴趣”问题的几点思考

研究表明,少儿学习钢琴已经成为一种热趋势,因为学习钢琴不但能开发强化少儿脑部发育,而且能培养少儿的记忆、感悟、表达等能力。许多小朋友最初对学习钢琴有着浓厚的兴趣,时间久了,心里却产生了对其厌恶的感觉,最终失去了原兴趣。本文从教师的角度出发,针对少儿为什么对学习钢琴失去兴趣这个问题来谈一些认识。     

高师钢琴必修课教学改革应从实际出发

笔者就当前高师钢琴必修课教学改革之后所产生的诸多问题。针对性的阐述了高师钢琴必修课 教学改革,应遵循钢琴技巧课特有的规律和教学特点。提高教学质量,培养出合格的音乐教师。     

浅谈师范钢琴教学的特点及基本功训练

师范钢琴教学与其它各类钢琴教学相比是有很多相同之处的,但也有它自身的特点.探索其教学特点、教学规律、研究其教学方法,是放在师范钢琴教师面前的课题.     

高师音乐学专业学生钢琴演奏紧张心理的初步探索

高等师范院校主要是培养音乐教师教育人才,不同于专业音乐院校的表演性质的培养模式.高师音乐学专业的学生学习钢琴时,不仅要学会演奏的方法,还要学会如何教学,更要学会如何克服紧张等心理活动.教师在传统的钢琴教学中普遍非常注重训练学生的演奏技能技巧,而对于学生在演奏期间表现出来的紧张心理却很少关注.科学合理的钢琴教学法要求教师...     

漫谈钢琴课的教与学

钢琴教学包括教师的教与学生的学.在社会的钢琴教学中,只有将教师的教、学生的学和家长的配合三方面结合好,才能使钢琴课达到更好的效果.其中教师的教是最主要的,包括曲目的选择问题,作品准备问题.在幼儿钢琴教学过程中,比喻的运用是至观重要的.运用一些正确、恰当的比喻不仅可以生动形象的说明问题,而且可以提高学生的学习兴趣,并给学生留下深刻、持久、鲜明的印象.学习钢琴的根本目的,在于提高音乐修养,开发智力,受到美育.     

视觉文化时代钢琴教学的形象思维之辨

进入新世纪以来,随着现代科学技术的快速发展以及多媒体网络技术的普及,世界开始进入了"视觉文化"时代,并在近几年来视觉文化的影响范围开始向传统视觉艺术以外的学术领域蔓延,成为了社会文化体系中的主导者。在这一形势下,钢琴教学领域中出现了片面追求视觉效果的视像教学思想,从而给钢琴的教学工作带来了形象思维上的误区。为此,本文针对视觉文化对钢琴教学工作带来的影响进行了分析,并提出了发展钢琴教学的有关方法,希望能为钢琴教学工作的顺利进行提供一些帮助。     

音乐人类学视域下的高校钢琴教育的文化性

音乐人类学主张把音乐作为一种文化来研究,音乐人类学理念和多元文化音乐现实际上在不断地影响钢琴教育及其创作与演奏风格的民族化和多元化.将音乐人类学和多元文化的音乐教育观引入我国的高等钢琴教育中,表现中国文化元素,体现民族性和多元文化性.目前,强化学生多元音乐文化观是我国高等钢琴教学的重点,而钢琴教师树立“知识多样性”或“文化多元化”的理念,提高其专业素质,是培养多元化音乐人才的重要保证.     

浅论复调音乐及其弹奏训练

钢琴作品充满复调结构,而钢琴是一种能够演奏多声部的乐器.复调音乐的代表人物是德国的巴赫(J.S.Bach),复调音乐作品是每一个钢琴弹奏者必须学习的课程,我们既要训练学生大脑多层次的思维能力、多声部的听辨及组织能力,手指的独立性与控制能力,又要训练学生把握复调作品的纵横关系,以及色彩、力度、声音的准确表达.     

论钢琴音乐教学中的表现力

钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。     

解析中国钢琴学生的常见弱点

与海外钢琴师生大量的学术交流使得中国学生有了更多与国际水平相比较的机会,也让中国专业钢琴教师更加清楚地认识到中国学生的优缺点。本文意在探讨中国钢琴学生的常见弱点及其成因,从而在一定程度上对专业钢琴教学起到积极的作用。     

对高校舞蹈专业学生数码钢琴集体课教学的几点建议

舞蹈数码钢琴集体课不同于音乐学生的数码钢琴集体课,其钢琴学习任务从时间上,内容上,目标上都应突出舞蹈学生专业性的特点。教师除了要转变教学观念,也要从教材选择和教学方法上作进一步的改进才能因材施教,使得课堂教学达到事半功倍的效果。     

如何提高少儿钢琴教学质量

正钢琴被称作是"音乐王冠上的明珠",具有强大的音乐表现力和丰富的音响效果,这也是其他独奏乐器不可比拟的。钢琴的音色优美、音域宽广,几乎可以胜任各种类型乐曲的演奏。随着社会经济的发展,钢琴得到了广泛的普及,也受到了社会各阶层的青睐,越来越多的家长选择钢琴作为孩子的兴趣培养。伴随着钢琴学习的日益低龄化,如何为学生打下坚实的基础,以全面掌握钢琴演奏艺术,提高学生的音乐表现力是每一个钢琴教师的重要课题。     

试论钢琴教学中教师的主导作用

从三个主要方面,试论了钢琴教学中教师的主导作用.