“巴特莱法则”与课堂教学优化

“巴特莱法则”与课堂教学优化江苏省曹建军，于萍英国社会经济学家巴特莱，发现了２０％的顾客占据了８０％的商品销售额；２０％的发话人占据了８０％的电话费；有一万字词的字典，人们常使用的只有两千来个，等等，于是总结出“８０／２０法则”，即事物８０％的价值集...     

“巴特莱法则”在数学教学中的应用

“巴特莱法则”在数学教学中的应用□江苏海安县李堡片教育督导组冯华柱“巴特莱法则”是英国社会经济学家巴特莱通过大量研究,发现人类在生产活动和日常生活中存在的一种客观规律。他发现２０％的顾客占据了８０％的商品销售额;２０％的发话人占据了８０％的电话费;有...     

校长与“宇宙大法则”

校长与“宇宙大法则”田志德“宇宙大法则”，又名“巴特莱法则”或“８０∶２０原理”。它的起源是数量的比，即一个正方形内切圆的面积与正方形内的余面积之比为７８∶２２；空气中氮和氧的比为７８∶２２；人体中水分与其它物质的比为７８∶２２。它的实质是重要的少数...     

“80／20法则”可优化教学

“80／20法则”也叫“巴特莱（法则）”。它最早是由英国社会经济学家巴特莱提出来的，其基本意思是：事物的80％的价值集中在20％的组成部分里。用一句形象的话来说，叫做“重要的少数和琐碎的多数”。据统计，当今世界上，20％的顾客占据了商店80％的销售额；20％的发话人支付了80％的电话费。即使在汉字字典和汉字的应用之间的关系中，“80／20法则”也发挥着独特的作用。     

巴特莱法则与中学数学教学的优化

英国社会经济学家巴特莱通过大量的研究,发现在日常生活和生产活动中存在着这样一种规律：事物的80％的价值集中于20％的组成部分中。如20％的顾客占据了80％的商品销售额：20％的电话用户占据了80％的话费;一万字词的字典,人们常用的只有约2千多个等等。这就是著名的“巴特莱法则”,又称“80／20法则”,它是国际上公认的科学法则,揭示了“重要的少数”与“琐碎的多数”之间的辩证关系。     

在教学中可尝试一下巴特莱法则

从事管理工作的人大多知道有一种“巴特莱法则”,又称“80/20法则”。创立这一法则的经济学家巴特莱认为:事物80％的价值集中于20％的组成部分中。按照巴特莱法则,在实际中要办10件事,不妨选出最重要的2件来做,做好了就意味着收到80％的效果。事实上,这一法则和马克思主义原理是相一致的。众所周知,在马克思主义关于矛盾问题的理论中,把矛盾分主要矛盾和次要矛盾,指出解决矛盾时,要抓主要矛盾,主要矛盾     

校长提高效率的艺术 抓点·抓根·抓纲

据说有个“宇宙大法则”，又名“巴特莱法则”，也称“80：20原理”。它起源于一些自然存在的数量比，即一个正方形内切圆的面积与正方形内的余面积之比为78：22；空气中氮和氧的比为78：22；人体中水分与其它物质的比为78：22。有人做了广泛的统计，发现世界上20％的顾客买去了80％的商品，世界上20％的电视节目占去了观众80％的看电视时间，世界上20％的学生占去了教师80％的辅导时间。这个法则的实质是，在任何事物内总是存在着重要的少数和琐碎的多数。如在任何群体中，重要的因子通常占少数，而非重要的因子则占多数，反映在数量上就是…     

“20%法则”对地理教学的启示

“20％法则”是国际经济领域公认的一个科学法则,因这一法则为西方社会经济学家巴特莱所创立,又称“巴特莱法则”。其含义可表述为“事物的80％的价值集中于20％的组成成分中”。日常生活许多为人们所熟知的事例都满足“20％法则”,如人的10个手指中,利用率最高的只有2个,即右手的拇指和食指;《新华字典》收入的8000个普通汉字最常用的也只有2000多个。对于地理教学这种有序、高效的师生双边智力活动而言,该法则的深入领会和正确运用,也有其独到的效果。     

校长与“宇宙大法则”

“宇宙大法则”,又名“巴特莱法则”或“80：20原理”。它的起源是数量的比．即一个正方形内切圆的面积与正方形内的余面积之比为78：22;空气中氮和氧的比为78：22：人体中水分与其它物质的比为78：22。它的实质．即在任何特点的群体中,重要的因子通常占少数,非重要的因子则占多数。因此,只要控制重要的少数,即能控制全局,反映在数量上就是80：20。     

创建学习型组织是知识经济的必然产物

一、创建学习型组织是知识经济条件下企业“转型”的客观需要这里所谓“转型”，是一种世界性、全球性转型。我们的企业，无一不是盈利性的经济组织，这是毫无疑义的。然而，在知识经济条件下，企业为实现盈利性的经济目标，必须首先成为学习型的组织。其客观依据如下：１．知识已成为经济发展中的关键性因素。科技进步在经济增长中的贡献份额，已从２０世纪初的５％－２０％、２０世纪中叶的５０％，上升到２０世纪８０年代的６０％－８０％。２０世纪９０年代以来，科学技术突飞猛进，它在经济增长中的关键性作用凸现得更为显著。２．知识…     

“80/20法则”可优化教学

“8 0 /2 0法则”也叫“巴特莱 (法则 )”。它最早是由英国社会经济学家巴特莱提出来的 ,其基本意思是 :事物的 80 %的价值集中在 2 0 %的组成部分里。用一句形象的话来说 ,叫做“重要的少数和琐碎的多数”。据统计 ,当今世界上 ,2 0 %的顾客占据了商店 80 %的销售额 ;2 0 %的发话人支付了 80 %的电话费。即使在汉字字典和汉字的应用之间的关系中 ,“80 /2 0法则”也发挥着独特的作用。“80 /2 0法则”对教学的优化 ,至少有如下三方面的意义 :　　一、努力争取在 2 0 %的“黄金时间”里 ,完成 80 %的教学任务有关研究表明 ,学生的生理节律呈…     

新世纪的困惑:成人教育位置何在

２０余年来，我国成人教育的发展一波三折、历经坎坷。从２０世纪７０年代末的职工“双补”开始，成人教育经过８０年代前期的“膨胀期”、中期的“ 低谷期”、后期的“调整期”，到９０年代才逐渐步入 “ 持续发展期”。这期间，成人教育以强劲的开拓力、灵活的应变力、顽强的生命力和卓著的办学实绩荡去了８０年代前期“补偿论”、８０年代中期“终结论 ”等种种歧视性偏见，不断地更新完善、快速发展。 １９８６年，建国以来规模最大的全国成人教育工作会议召开，李鹏同志作了题为《改革成人教育，发展成人教育》的讲话，明确指出：“成…     

“一个数除以小数”教学设计与设计思路

“一个数除以小数”教学设计与设计思路迁安市第一实验小学特级教师高素飞教学内容：义务教育六年制小学数学第九册２０～２１页一个数除以小数，例４、例５。教学要求：使学生运用商不变的性质，掌握一个数除以小数的法则，并能运用法则正确地进行计算。设计思路：一个数...     

有几块奶糖

题目：有一堆糖果，其中奶糖的块数占４５％，再放入１６块水果糖后，奶糖的块数就只占２５％。这堆糖果中有几块奶糖？一些小朋友没认真审题，就动手解答：１６÷（４５％－２５％）＝１６÷２０％＝８０（块）。答：有８０块奶糖。由于８０是一个整数，而且还是个整十数，所以这些小朋友往往自我感觉良好，丝毫不怀疑这一答案的正确性。其实，这个结果是错的，不信，可以检验：如果奶糖有８０块，则原来那堆糖果的块数就为８０÷４５％＝８０×２０９＝１７７７９。而糖果的块数为分数是不合理的，至此，错误即已显现出来。那么，错在何处…     

新兴的“超级大国”：海外华人

新兴的“超级大国”：海外华人莫国《华尔街回报》１２自２０回刊登美国社会学教授彼得·德鲁务的艾窜。地写道：海外华人的投资占中国大陆所自外国按馨总额的８０％，从而使他们成为中国经济快速擅长的强大动刀。全世弄海外华人的人数已近５５００Ｕ，他们已成为一个新兴...     

关于《电子商务》课程结构的改革

一、电子商务的定义和由来世界电子商务会议对电子商务的定义是：“电子商务是指对整个贸易活动实现电子化。”换句话说，电子商务是指利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动。电子商务是２０世纪８０年代中期开始蓬勃发展起来的，它起源于E     

试论"文化模式"理论在我国学校管理中的应用

“文化模式”理论是一种现代教育管理理论，它强调学校成员的价值观、信仰及其他文化因素在教育管理中的重要作用。它于２０世纪８０年代产生于西方管理界，并因其独特的视角和其中蕴含的科学管理理念，而成为２０世纪９０年代西方管理界的热点。随着研究的进一步深入，文化模式必将进一步深入人心，并广泛地运用于我国的教育管理实践。一、“文化模式”理论的内涵正如哈瑞斯（１９９２）提出，教育研究者极为重视文化的价值：“理论家们指出，教育管理虽然包括技术性的方面，但它的主要方面是组织中的文化。这个文化包括组织中所出现的或应…     

强化政府行为巩固“两基”成果

强化政府行为巩固“两基”成果龚国献陈健诗李敢玉林市位于广西东南部，面积２７３８平方公里，１９８３年撤县建市，现辖２０镇、１０乡，１４７万人口，８０％是农业人口。改革开放以来，玉林市经济全面快速发展，先后被评为广西农村经济综合实力“十强县市”、全国“百...     

盲目发展“大众文化”的两种表现

盲目发展“大众文化”的两种表现陈志昂８０年代中期以来，普及性文化非常活跃。据不完全统计，目前我国已有歌舞厅２０多万个，录像放映点６万多个．书刊摊点１０万多个，影剧院近４０００座，８０％的居民家里都有了电视机，的确是今非昔比，令人鼓舞。但问题也就出在这...     

试论学术集体成长的非智力因素

美国科学界研究发现，在一个人成功的诸因素中，智力商数约占２０％，出身与机遇等因素占２０％，而情绪商则占６０％左右。这里有一个新概念“情绪商”或“情商”，在它尚未成为大家熟悉和惯用的词法以前，我们可以用“非智力因素”概括除智力因素之外的诸多心理因素。无...