上海师范大学古籍整理研究所

上海师范大学人文与传播学院古籍整理研究所建立于1983年,其历史可以追溯到“文革”中设立的二十四史(《宋史》)标点组。“文革”结束后的第二年,二十四史(《宋史》)标点组改建为古籍整理研究室。20世纪80年代初,遵照党中央关于加强和加快我国古籍整理研究工作的指示,古籍整理研究室扩建为古籍整理研究所,程应镠先生任所长。与此同时申报设立了古典文献专业,并于1983年招收本科生,成为教育部在全国布点的四个古文献学本科生培养基地之一。而早在此前的1978年,古籍整理研究室就已开始招收古籍整理方面的研究生。1984年10月,上海市高教局核准古籍整理研究所古籍整理与研究专业为上海市地方高校第一批重点学科,这也是上海师范大学建校以来的第一个重点学科。古籍整理所现有独立编制20人,其中教授7人,副教授10人,讲师3人,拥有博士学位9人,硕士学位6人,在职攻读博士学位1人。所长戴建国,副所长张剑光、徐时仪。古籍整理研究所现有古典文献学博士点1个,古典文献学、历史文献学、史学理论与史学史、法律史学硕士点4个。此外,长期以来还与历史系合招中国古代史硕士研究生。在图书资料方面,古籍整理研究所拥有5万多册专业书籍。     

《清人别集总目》凡例及附录书目

《清人别集总目》系南京师范大学文学院古文献研究所承担的全国高等院校古籍整理研究工作委员会八五规划重点项目,由李灵年、杨忠主编,陆林、陈敏杰、王欲祥参编。全书近六百万字,历时约十年。现四校已毕,将由安徽教育出版社出版。编发以下这组文字,除了编著者希获指教补充,以便再版时修改之外,我们以为对古代文献及清代人文的整理研究也或有参考和使用价值。     

教学做合一，博综专结合，打造国家级特色专业——南京晓庄学院小学教育专业特色建设简介

1998年,南京晓庄学院与南京师范大学联合,在全国率先招收小学教育专业本科生,实现了小学教育专业本科化的历史性突破。2004年南京哓庄学院小学教育专业获得教育学学士学位授予权,同年被江苏省教育厅批准为特色专业建设点,2006年正式挂牌“省级特色专业”;2008年,又被教育部、财政部批;隹为“全国第三批高等学校特色专业建设点”。     

“公主班”是亟待矫正的畸形儿

今年,南京师范大学广播电视新闻专业大一新生中只有1个男生,而整个南师大文科专业江苏计划招收的900个名额中,男生也只有70多个。而在该校大三的西班牙语、意大利语两个专业中,男生数竟然为0;文学院的江苏籍男生也仅有两人。"公主班"现象在南师大,尤其是文科专业中已是常态。(8月30日《扬子晚报》)这种常态现象的出现与高中阶段的     

“2010年中国经学国际学术研讨会”综述

2010年11月15日—16日,由南京师范大学文学院文献与信息学系、台湾中央研究院中国文哲研究所联合主办的＂2010年中国经学国际学术研讨会＂在南京师范大学随园校区南山专家楼举行,应邀出席会议的代表共有九十多位,分别来自美国、日本、新加坡等国和两岸四地等四十二家高校和科研机构。     

2002年明代文学国际学术研讨会综述

2002年11月11日至13日,由教育部人文社会科学重点研究基地复旦大学中国古代文学研究中心与南京师范大学文学院主办的“明代文学国际学术研讨会”在南京师范大学隆重举行。海内外学者80余人出席本次会议,会议共收到论文66篇。会议期间,听取了章培恒(复旦大学)、袁世硕(山东大学)、葛兆光(清华大学)诸教授精彩的学术报告,举行了三次大会发言和两个分会场18个场次的分会讨论。     

徐州师范大学文学院简介

徐州师范大学文学院，前身为徐州师范大学中文系，是学校建制最早的系科之一。目前，文学院拥有汉语言文学(下设师范、非师范、高级文秘三个专业方向)、汉语言和对外汉语三个本科专业，其中汉语言文学专业为江苏省首批特色专业。经省教育厅批准，汉语言文学专业(师范)2002年开始一本招生。文学院目前共有文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、艺术学、戏剧戏曲学等10个硕士授权点，其中汉语言文字学、中国现当代文学专业是国务院批准的首批…     

简讯

一我校开放教育试点法学专业卓世林同学的作品《非法收购、运输、出售珍贵野生动物制品罪案》获全国广播电视大学法学专业案例设计与分析大赛佳作奖。(胡晋杰供稿)二南京师范大学文学院硕士研究生戴俊艳,南京师范大学文学院教授、博士生导师贺仲明发表在《海南广播电视大学学报     

我校古籍整理研究所

我校古籍整理研究所是市属高校文科的重点建设学科(“中国古典文献学”和“中国历史文献学”)的所在单位,以整理和研究唐宋古籍、编纂和研究辞书为主要研究方向.所设古文献专业,是国家教委在全国统一布点的三个专业之一.     

《张籍集系年校注》由中华书局出版

巢湖学院文学与传媒系徐礼节教授与安徽师范大学文学院余恕诚教授合著的《张籍集系年校注》(全三册),2011年6月由中华书局出版("中国古典文学基本丛书"之一种)。该著为全国高校古籍整理     

南京师范大学文学院汉语言文学专业国家文科基地(非师范方向)简介

汉语言文学专业“文科基地”的全称是“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地（中文）”。文学院“文科基地”是1995年初国家教委批准设立的。“文科基地（中文）”有广义和狭义两种理解：广义的，指整个南京师范大学文学院。全国共有23个这样的中文基地，其中有12个建在教育部直属的重点大学，11个建在省属重点大学。狭义的“文科基地（中文）”专指文学院从1995年开始招生的本科“文科基地班”。文科基地班实际上就是文学院进行本科人才培养的一块“试验田”     

文献含义与古典文献学学科建设

文献的内容指的是人所感知与表述的知识信息,文献的形式指的是各种记录知识信息的载体。静态的文献指称记录知识信息的文本,动态的文献呈现知识信息的运动轨迹。古典文献学是专业名称,要为社会培养古籍整理人才;也是学科名称,具有自身的知识系统。作为专业,古典文献学需要向文化传承创新方向大力拓展。作为学科,古典文献学需要完善其知识体系。古典文献学知识体系可以从文献的制作与存佚、文献的组合与类分、文献的比较与鉴别等几个方面展开。     

高师本科小学教育专业课程设置初探

小学教师的培养在我国已有百年的历史，但高等教育体系中小学教育本科专业建设却还是一个全新的课题。1984年江苏省南通师范学校试办五年制师范专业，招收第一个小学教育五年缶删币范班。1985年，上海师范高等专科学校建立并招生，原北京三师、北京通师及首都师大共招收50多个小学教育大专班，标志着小学教育大专化尝试的开始。1998年教育部师范司正式启动“面向21世纪培养专、本科学历小学教师专业建设”项目，杭州师范学院和南京师范大学在全国率先招收小学教育本科专业学生。至此，我国开始了高师院校设置小学教育本科专业的尝试。2002年小学教育本科专业被正式列入国家教育部设置的本科专业目录，小学教师培养正式纳入高等教育体系中。     

专家眼里的基础教育知识教育与创新精神、实践能力培养——访南京师范大学教授吴永军博士

吴永军,南京师范大学教育科学院博士、教授,课程与教学论专业硕士生导师,曾做过中学教师、南师大无锡东（?）实验学校副校长,现为教育部新课程推进中心专业支持计划组核心成员,教育部南师大课程中心理论室主任,全国教育社会学专业委员会秘书长。     

地理信息系统省级特色专业简介

1998年教育部根据经济社会发展对新型IT人才的大量需求,批准在普通高校开设地理信息系统（Geographic Information System,简称GIS）专业。滁州学院是安徽省较早开设该专业的高校之一,2001年开始招收专科生,2004年开始招收本科生,2008年GIS专业获批“安徽省级特色专业”建设。GIS专业现有专任教师24入,其中教授2人、副教授4人,博士5人（含在读1人）;从南京大学、南京师范大学等国内知名高校聘请专家教授9人。     

来新夏教授

来新夏,字弢,浙江萧山人,1923年生于杭州。南开大学历史学教授,当代历史学家、图书馆学家、藏书史研究学者。1946年毕业于北平辅仁大学历史学系。1950年至今,历任南开大学校务委员、图书馆馆长、出版社社长兼总编辑、图书馆学情报学系主任等职。曾创办南开大学图书馆系,现为教育部古籍整理研究工作委员会地方文献研究室主任。主要从事历史学、目录学、方     

生命中不能承受之重——读《生命与教育》

作者简介: 冯建军,1969年生,教育学博士.现任南京师范大学教育科学学院教授,教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员,兼任全国教育基本理论专业委员会委员.     

第七届全国教育技术学博士生学术论坛会议综述

南京师范大学承办的主题为“未来与使命“的“第七届全国教育技术学博士生学术论坛”于11月19—20日在随园校区举行。来自国内外35所高等院校和媒体杂志等专家学者和博、硕士研究生二百余人分享了一次学术盛宴。教育部教育技术学专业教学指导委员会主任委员徐福荫教授,南京师范大学副校长吴康宁教授,美国纽约州立大学Clougherty教授,南京师范大学李艺教授、沈书生教授和庞明勇教授等出席。论坛主要分大会主报告、博士生分论坛和专题研讨等三个部分。     

学好经学是搞好文献学的前提

一、经学在文献中无处不在，什么是经学?就是研究、阐释儒家经典之学，其代表性著作就是《十三经注疏》。什么是文献?回答这个问题，我们也不必寻章摘句，引经据典，作大块文章。我想，用大白话来说，“文献”就是古籍，或日古书，用英语来说，就是the ancient books。我这样解释也不是没有根据，例如，我们国家的国务院下面有一个全国古籍整理出版规划领导小组，教育部下面有一个全国高等院校古籍整理研究工作委员会。请注意，这两个领导机构的名称中，都使用了“古籍”一词，让人一看就明白它们的职能是什么。如果把其中的“古籍”一词换成“古典文献”或者“历史文献”，雅是雅了，但有欠明白，说不定还让人产生误解。     

"文革"后二十年中文系培养毕业生情况调查与分析

本作为教育部21世纪初高教改革项目“科(专业)人才的成长规律和教学改革实践”课题的组成部分，建立在对革后20年(1977～1997)浙江大学(原杭州大学)中系汉语言学专业和古典献专业的本科毕业生调查统计的基础上。通过对有关数据的整理分析，综观20年来以中系为代表的基础性科专业教学中存在的利与弊、成绩与不足，并在分析与思考的基础上，探求中系不同专业的人才培养机制、教学模式，为中系及相关学科的教学改革、未来发展出谋献策。