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一张令人惊喜的试卷 偶然,在网上发现了一份非常特别的五年级小学生作文试卷,心中一阵惊喜:这才是符合新课程标准的语文试卷嘛!试卷内容如下(我们称之为A卷): 相似文献
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期中考试过后,同事的孩子敏敏(上五年级)跑进办公室来玩,她看到我正在看试卷分析,连忙喊了起来:“陈叔叔,把我们语文老师写的试卷分析给我看看,行吗?”我笑着把那份试卷分析递给她。她认真地看了起来。看着看着,她撇撇嘴,自言自语地说:“哼,才不是呢。”我感到奇怪,连忙问她:“你们老师写得不好吗?”“老师写得一点都不准。”她歪着脖子做出不屑的样子: 相似文献
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作文呀作文.要说爱你不容易!
上五年级以来,老师每周至少要布置三篇作文.唉!每次写作文我都非常头疼。作文是哪个朝代的“发明”呀,真讨厌! 相似文献
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“这学期,被同学们称为亲爱的宋老师和温柔的单老师走了,取而代之的是两位‘新老师’。你或许觉得很奇怪吧,且听我慢慢道来。 相似文献
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作文教学是一个非常繁琐的过程。既要引导学生写作,又要批改、讲评,作为语文老师没有一定的写作水平是万万不行的。你看,引导学生作文需要技巧,而批改学生的习作也有所讲究,就批语而言,里面的“学问”还真不少。 相似文献
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胡瑛 《少年文艺(南京)》2008,(5):29-29
今天,吕老师布置了一项奇怪的作业,让我们用学过的课外知识出一份试卷,再把出好的试卷给同学做。班里立刻沸腾起来:"出试卷?那可是老师的事情啊!""怎么出?又不是语文、数学。""哈哈,坑人的机会来了!"…… 相似文献
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"说课"这种教研模式早已被广泛地使用,然而极少有人提及"说试卷",本文旨在通过阐释"说试卷"的一般操作流程、功效来强调"说试卷"对于教师专业成长的意义 相似文献
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亲爱的同学们,相信大家也曾迷恋过“春风又绿江南岸”中“绿”字带来的无限遐想,也曾醉心于“燕子停在几痕细线上”的“痕”字流露的若有似无的朦胧美吧。这些可算是古人说的“着一字而尽风流”了。不过“绿”也好,“痕”也罢,在我们享受唯美语言的同时,更应该折服于诗人们、作家们在遣词造句上所下的功夫与所花的心血。[第一段] 相似文献
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在浩如烟海的高考复习资料中,作文版块的复习资料向来是编得最单薄的。每次讲评学生作文时,我一般把本次作文的审题立意一分析,指出学生作文存在的几个毛病,讲几点方法技巧,再找几篇优秀作文一读就满满的一节课了。学生对当次作文有了点感觉,可是换个材料或换个题目,他们又不依规矩来了。所以给学生指导作文时总有照本宣科、捉襟见肘的感觉。但每到要讲作文或者写作文时,我还是大量查阅作文指导方略,精心制课件,甚至给学生给模式,什么"起承转合式""引议联结式""橱窗式""层进式",什么"比较求同段""并列求异段",什么"排比开头""警句结尾",结果常常是一套 相似文献