《高中生学习》与今年高考试墨契合391分

日前,曾在2008年、2011年两次押中高考湖北卷作文题,连续5年契合高考试题超过300分的《高中生学习》杂志喜传捷报：2012年契合高考试题创历史新高,达391分。     

《高中生学习》与2007年高考试题高度契合285分

本刊讯2007年高考期间,相继从全省各地考点传出消息——《湖北教育·高中生学习》真神啊,在今年高考试题中到处可以看到这本杂志的影子!据不完全统计,该杂志与高考试题高度契合达40题,总分值高达285分。     

《高中生》又“巧合”很多高考题啦

2002年以来,《高中生》杂志"巧合"了1700多分高考题,长沙市公证处和湖南省公证处曾对此进行过公证。     

《高中生》杂志“巧合”的部分高考题

在《高中生》杂志创刊号的发刊词里,我们曾这样写道:"大学,是国家培养高级人才的苗圃,是各类专业人才脱颖而出的摇篮,是渴望成才的广大高中生所向往的圣地。然而,欲要上大学,须过高考关。面对浩渺学海、书山蜀道,曾有多少当代高中生也像古代的应考者一样,发出过‘别路绕山川'‘欲济无舟楫'的感叹。基于此,《高中生》杂志社在全国范围内聘请了一批资深的高中特级教师,组建了一个权威的高考智囊机构,请他们在《高中生》杂志学习版上开辟专栏,帮助高中生披荆斩棘,夺取高考的全面胜利;帮助高中生总结得失,在成才的道路上顺利前进。"在过去的两年里,《高中生》杂志已出版了24期。令人欣慰的是,我们当初的承诺兑现了——24期《高中生》杂志所刊登的内容,分别"巧合"了2002年、2003年高考题50题362分、78题371分,长沙市公证处和湖南省公证处分别对此进行了公证,并出具了公证书。《高中生》杂志这样大面积地"巧合"高考题,在全国引起了强烈反响,使她的期发行量突破了60万份。这"巧合"究竟有多"巧",现辑录几例,供读者评说。     

一个读者眼里的《高中生》

《初中生》杂志陪伴同学们度过了三年快乐时光,你们要毕业了,它将与同学们说再见了!金色的秋天,同学们将迎来崭新的高中生活。到高中,你会选择一本怎样的课外读物呢?读读下面的文章,会给你的选择带来帮助。     

试论语文教学与语文研究性学习的契合

语文教学与语文学习的过程不仅是知识传授与发展智能的过程,更是培养学生创新精神和创造能力的过程,为此,在语文教学中引进了研究性学习方式,目的是改变“接受性学习”为主的传统的课堂教学,力求在语文教学与语文研究性学习之间找到一个好的契合点,使学生从语文知识的学习、能力的培养与研究性学习的实践之间能相互转换,从而在智力与情感、知识与兴趣、成绩与态度、能力与协作中发现人才,培养人才。     

百字传真

“《高中生学习》中有好多高考题目!”2010年高考结束后,《高中生学习》编辑部接到全国各地多位读者的感谢电话。经编辑部细心核对,该刊与2010年高考试题高度契合363分,涉及高考题67题。     

论合作学习与传统教学模式的契合策略

合作学习作为一种全新的教学组织形式 ,通过建设良好的人文环境 ,优化物理环境 ,建立科学的、开放性的教育评价体系 ,提高教师的综合素质 ,及学生自身学习观的改变与传统教学模式契合 ,更能发挥两者的优势     

高中生英语词汇学习的困难与应对策略

词汇是英语学习的根本,扩大词汇量是英语学习的关键。针对目前高中学生英语词汇学习上的一些困难,教师可以从理解记忆、联系记忆和合理记忆几个方面,帮助学生学习英语词汇。     

2008年第24期《高中生·高考指导》要目

数学解题思维障碍分析文综选择题解法集萃怎样写好新材料作文如何使用英语数词点击2008年高考化学社会热点题生物选择题的答题方法世界水资源的现状失败是坏事吗如何选择报考自主招生高校关注中学生的三大健康问题你的心商有多高需要单独订阅《高中生·高考指导》的读者,请汇款到湖南省长沙市蔡锷北路485号《高中生》杂志社(410008)。联系电话:(0731)4331242;联系人:付燕香。每本5元。平寄不收邮资,挂号另收邮资2元。     

高中生物理学习兴趣与学习成绩关系的研究

以曲阜市871名高中学生为研究对象,以高中生物理学习兴趣量表为工具,测查了高中生物理学习兴趣与学习成绩之间的关系．结果表明：高中生物理学习兴趣与物理学习成绩的相关系数为0．345,学习成绩优良组的物理学习兴趣显著高于学习成绩不良组．     

高中生学习投入状况调查与辅导建议

学习投入是影响学生学业发展的重要因素。针对高中学生学习投入状况的调查,发现:高中生学习投入平均水平不高;学校类型差异显著,重点高中学生的学习投入极为显著地高于普通高中;存在非常显著的年级差异,学习投入水平随年级升高而降低。调查结果为高中生学习辅导提供思考角度,并提出针对性辅导建议。     

高中生奥数学习的作用与方法

由于功利性太强,学习奥数是否有用饱受质疑。但奥数作为高中数学课本知识的拓展与提高,只要学习方法正确,对数学学科学习的正向影响还是巨大的。本文首先探讨了分析了高中生学习奥数的作用,并通过自身的奥数学习经历,研究了高中生奥数学习正确的方法和策略,为高中生奥数学习提供资料参考。     

怀化市高中生数学学习负担与学习效果调查

本文通过对怀化市、县、乡镇中学高中生在数学学习上的作业负担、作息时间、学习效果的问卷、访谈调查,发现高中生数学学习负担很重,且乡镇学校高中生学习负担相对县级学校高中生轻,市重点学校高中生负担最重;学生的投入和回报不是明显的正相关,数学学习效果较差。研究发现造成这种状况的原因主要有：课标要求的36课时完成一个模块的教学任务实际教学难以完成;教材的低标准要求与现实实际的高标准要求的矛盾;数学学习的挫败感减弱学生对数学的兴趣;数学教师的专业水平也是间接造成学生负担过重,学习效果差的一个原因。     

怀化市高中生数学学习负担与学习效果调查

本文通过对怀化市、县、乡镇中学高中生在数学学习上的作业负担、作息时间、学习效果的问卷、访谈调查,发现高中生教学学习负担很重,且乡镇学校高中生学习负担相对县级学校高中生轻,市重点学校高中生负担最重;学生的投入和回报不是明显的正相关,数学学习效果较差.研究发现造成这种状况的原因主要有:课标要求的36课时完成一个模块的教学任务实际教学难以完成;教材的低标准要求与现实实际的高标准要求的矛盾;教学学习的挫败感减弱学生对数学的兴趣;数学教师的专业水平也是间接造成学生负担过重,学习效果差的一个原因.     

高中生英语学习焦虑调查分析与对策

为了探索高中生在英语课堂里的学习焦虑及焦虑对英语学习的影响,我们调查、分析了235位学生。研究结果表明：高中生在英语学习中有较高的焦虑;男生的英语课堂焦虑水平比女生的高;焦虑会妨碍英语学习。引起学生产生焦虑既有高中生自身方面的内部因素,也有外部因素的影响。教师应更加关注学生的焦虑,尽可能地营造轻松、愉快的教学氛围;在课堂上多开展合作学习,给学生更多的时间思考、准备和练习;让学生在学习和考试后多体验成功带来的快乐;最后还应正确地引导学生,促使学生保持适度焦虑,有利于其努力学习和提高学习成绩。     

高中生语文学习兴趣激发与培养的途径

学生的心理因素犹如一只无形的手,操纵着高中生的语文学习兴趣.教师只有紧紧把好这只手的脉搏,对症下药,因材施教,打开心门,打开心结,才能有效激发和培养高中生的语文学习兴趣,正所谓心通路路通.攻心为上,通过建立和谐师生关系激发和培养高中生的语文学习兴趣.