“热”在我班

春之热“一年之计在于春,一日之计在于晨。”每天早晨的第一节课便是数学课,我班同学真是个个活力四射,老师提的问题还没说完呢,全班同学就“轰”地一下子都举起了手。老师怒目圆睁,大吼一声:“干吗?我问     

数学课，让学生做好思维体操

数学课常被人认为是比较枯燥、乏味和缺乏激情的,往往在教师布置自学或讨论内容时,应者寥寥,学生们大都有耐心地等待老师讲解,个个乐于做思想的懒汉。曾有一位记者,问一位美国专家,你认为中美学生最大的不同是什么?这位美国专家想了想,说:最大的不同就是中国的学生提不出问题。     

画数学

<正>大象老师狡猾地笑着,说:“今天数学课不做题目,我们来画画。”狗狗最怕做数学题,他立刻欢呼起来:“汪汪汪!老师好!好老师!”兔兔朝大象老师眨眨眼睛,他当然知道数学课会画什     

提领而顿 百毛皆顺

俗话说 ,良好的开端是成功的一半。所以导入设计历来是数学课堂教学的重要组成部分。但由于课程本身的局限 ,使它不可能像语文课导入那样形象生动、活泼有趣 ,进而成为小学数学课教学的一个难点。但听了特级教师刘德武老师教学的《二步计算的应用题》导入设计 ,觉得新颖别致的导入给小学数学课的教学创新起到了示范作用。刘老师是这样教学的 :（一）猜年龄师 :我一看咱班上的小朋友个个活泼可爱 ,就知道你们的年龄大都是７岁至８岁之间。可你们知道老师今年多大了吗？（学生好奇 ,一个个猜５０、４０、３８、４２、……）不好猜吧 ,老师给你…     

三支粉笔

师范毕业后,我被分配到桃花庄小学任教三年级语文、数学课。三年级有二十多个孩子,个个天真纯朴,与他们在一起我感到了一个初教者与学生生命融合的快乐。 一天,我发现我的粉笔盒里少了三支粉笔。现在说来好笑,那时村小穷,粉笔都是限额供给制,每个老师发一个粉笔盒,配上一盒白色的、彩色的粉笔。写完了     

高校"半导体"

大学校园中有这么一些人:在新生眼中他们是老师,在老师眼中他们又是学生;他们既扮演着学生的角色,又承担着老师的某些责任;他们是老师与学生之间的纽带,又是老师与学生沟通的桥梁。这个被同学们俏皮地称作“半导体”的群体即是活跃在当今大学校园中的学生辅导员。     

明天,老师变温柔了

日期:今天的明天天气:阳光明媚,万里无云心情:棒得没话说老师变温入睡前,我还在不停地擦汗,因为老师今天又心情不佳,上课时我们个个都被"批",还布置了很多作业,同     

会说话的眼睛

数学课上,我忍不住动起了小手,正巧被钟老师看见,她的眼睛好像在暗示我:"你怎么搞小动作啦?"我的手马上不痒了,赶紧放在桌上,认真地听老师讲课。     

“笨”小猪不笨了

小猪同学上课不专心听讲,每次考试的成绩都很差,被大家称为笨小猪。今天的数学课上,长颈鹿老师要求同学们用4个8和4个0组成不同的八位数。长颈鹿老师说:用4个8     

对孩子,别这样

不论是中午还是下午放学以后,你如果到乡村各小学去走一走,就会发现这样的情形:几乎在每一个教 室里都或多或少地有被老师留下来的学生。这些学生,有的在咿咿呀呀背课文;有的在一声不吭地做练习;有的甚至被抓在黑板前罚站。而老师呢?有的就蹲在教室里陪着,手里拿一份报纸;有的就端着饭碗边吃边在教室外来回巡视;有的老师要有事去了,便索性给教室上把锁。吃饭时间早过了,那些小学生饥肠辘辘却个个强打精神,巴望能提前被老师“释放”。     

互动式教学在高职数学课中的应用

本文作者根据高等数学和工程数学教育的特殊性,从四个方面阐述互动式教学在高职数学课中的应用,同时指出:互动式教学要求老师与学生建立一种民主、平等、协商的师生关系;倡导通过师生的共同探讨,完成高职数学课的教学任务。     

有趣的数学活动课

今天,数学老师出差,由语文老师来代课。我原以为语文老师肯定会把数学课改成语文课。没想到老师宣布要给我们上一节数学活动课。老师见我们怀疑的样子,认真地说:“看样子,你们不太相信老师能上数学课。确实,老师数学不是太好,有个问题先要请大家帮忙。”我们听了,认真地说:“老     

12345679×8=?

数学课上,快下课时,老师出了一道有趣的算术题:“12345679×8=?”老师问:“谁能以最快的速度答出来?”好一会儿,没有一个同学回答.这时,老师见小B走神,     

它们各是什么三角形

数学课上,徐老师和同学们正在讨论这样一道题:下面的3个三角形都被一张长方形纸片遮住了一部分,你能确定它们各是什么三角形吗?     

浅谈如何很好地利用小学数学课本

很多小学生觉得数学课比较枯燥、没趣、不好玩;很多数学老师也觉得数学课不好上,不像语文课有引人入胜的故事情节、音乐课有优美的弦律、体育课有多彩的活动……吸引不了学生的注意力。的确,数学学科本身的性质决定了它的严谨、抽象,但是数学课也不完全像有的学生感觉的那样:枯燥,没趣;也不完全像有的老师所说的那样吸引不了学生的注意力。其实小学数     

成熟，在瞬间的世纪

办公室里老师们七嘴八舌．愤愤然向班主任诉说他们的悲惨遭遇：“物理课贾老师刚进教室就迎头洗了个冷水澡,语文课魏老师背上被画了星罗棋布的墨雨梅花图．数学课朱老师被砸得额头挂了彩……     

家访,有人欢喜有人忧

苏州一中学问卷调查显示,八成家长不愿老师登门家访。这个结果足实让人困惑:家长不是个个望子成龙、望女成凤吗?家长不是个个抱怨不了解孩子     

打水仗的代价

下一节是我的数学课,按照惯例,我早早来到教室做课前准备。一推门,眼前的情景让我大吃一惊:学生正忙着打水仗,好似过起了傣族的泼水节。只见有的学生一对一互相追逐,你滋我一下,我滋你一下;有的两三人攻击一人,被攻击的人已成了落汤鸡,仍乐此不疲地反击着。"滋水枪"就是他们的水瓶——尖叫饮料瓶。只见地面、桌面、墙面都是水,个个玩得不亦乐     

班级中的“排斥现象”及应对策略

数学课上,老师又把那几个好学生挨个问了一遍,剩下的都不正眼瞧一瞧,更不用说我们这几个被老师视为坏学生的人了。唉,也难怪,谁让咱不如人呢?但我不明白的是:大家同在一个教室里学习,可为什么老师总是把     

减法

数学课上,老师对一个学生说:“你怎么连减法都不会?例如,你家里有10个苹果,被你吃了4个,结果是多少呢?”这个学生沮丧地说:“结果是被打了10下屁股!”