童心教育——让童年生活更美好

正学校从2009年提出童心教育,我们认为学校教育需要一种稳定性,而不会失衡的关键就是将学生放在中心部位,因为学生的发展是教育的根本,是学校教育价值的最终体现。童心教育的突出特点就是突出了教育的主体——学     

让生活浸润美好童心

生活是课程的基础,是教学的源泉,也是小学生学习道德、领悟道理的重要途径,因而思品课程的教学必须面向学生生活,也只有面向学生生活,才能使教学更有针对性和实效性。思品教学走进学生生活,遵循的是儿童品德与生活密不可分的内在联系性。     

让世界更美好

童年时代总是充满着无尽的幻想,充满着对美好生活的无限向往。你听!小伙伴们在讨论着什么?张然说:“昨天,我邻居家的盲爷爷差点被车子撞了。我多想发明一种机器狗,可以带着盲爷爷安全地过马路呀!”许璐说:“我希望将来的摩托车上带有一种警示装置,当前面有意外的时候,摩托车会提醒主人前面有危险,这样车祸会少得多!”申燮阳说:“我想在马路边安装一种超级感应器,车子到达这一地区时会限制车子的速度,这样才好呢!”瞧,多么富有爱心的一群孩子。在日常生活中,你一定也有发明创造的愿望吧?你能把它写出来,告诉我们它的样子吗?不要忘记写清楚它…     

爱让世界更美好

在我们的身边,每天都有许许多多的感人故事。其中,令我印象最深刻的是发生在小区里的一个真实的故事。最近,我经常看到一个衣衫褴褛的小男孩,以进来玩玩的理由从对面堆满垃圾的院子窜进我们的小区里,不一会儿,就背着一个鼓鼓的大黑袋子出去了。一开始,大家都认为那个小男孩是来偷东西的。直到一个外来人向我们讲述了     

交通让世界更美好

交通改变世界,创新引领未来。交通方式的变革,工具的演进,技术的进步,一直是人类社会发展的重要推动力量。改革开放40年来,中国交通运输实现了跨越式发展,取得了历史性成就,有力地支撑了经济繁荣和社会和谐进步。同时,我国也在积极参与全球交通治理体系建设,为解决世界交通发展提供更多高水平的中国方案、中国标准和中国智慧。     

群文让阅读更美好

把《我喜欢你》《阿贵只有九岁》《打过架那天的夕阳》《等待》《赠汪伦》这样一组“友情诗”放在一起来读,会是什么感觉？把各个版本“龟兔赛跑”放在一起来读,会是什么感觉？把观点完全对立的文章放在一起读,又是怎样的感觉呢……群文阅读,多么有意义的尝试.     

城市 让生活更美好

我相信人的直觉是准确的。我对新加坡的第一印象便是：“城市,让生活更美好”。新加坡是一个国家,但从面积方面来说,它似乎更像是一座城市,“狮城”,不是吗？     

红领巾让青春更美好

每期《辅导员》杂志我都认真阅读,这既是工作的需要,也是一次学习。封面上靓丽而姣好的年轻辅导员的面容伴着天真可爱的孩子,在红领巾的映衬下,犹如初升的太阳,清新而光艳,使你禁不住想多看几眼。不难想象,这里蕴含着编辑、记者们的别样心血,更使人感受到一种时代的气息扑面而来。     

黄金分割让生活更美好

公元前6世纪的古希腊,有一位叫毕达哥拉斯的哲学家。一天,他经过一家铁匠铺,听见铺子中传出叮叮当当的打铁声,特别悦耳,感觉声音中似乎隐藏着什么秘密。他走进铺子,拿起尺子量了一下铁锤和铁砧的尺寸,     

爱让生活更美好

正世间之爱无处不在。鸟妈妈为自己的孩子哺食,鸡妈妈让小鸡躲在自己的身子下给它温暖,班上大扫除时的团结互助,公交车上让座的温馨画面……处处充满爱。"最美司机"吴斌为了乘客的安全,付出了年轻的生命。那天,吴斌的车上有24名乘客。突然,一块不     

宽容让生活更美好

深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有了风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有了浩淼无垠;平常的生活容忍了不同的色彩,才变得更加丰富。宽容,是一种人生境界,是我国的传统美德。     

让生活港湾更美好

家庭教育对人生的影响,尤其是对孩子的影响是巨大的。可以这样说,家庭不仅是孩子的第一所学校,更是他们终身的学校。在这所学校里他们形成文明习惯、生活方式、性格情感和基本道德倾向。这种教育往往是在潜移默化中进行的,有其潜在的教育性,没有明确的教育目的。而我们现在提倡的学习型家庭创建,就是要求家     

森林让生活更美好

森林是人类的摇篮,更是人类的保护伞;我们的祖先是在经过了森林生活的锤炼后才走向平原的。直至今天,全世界仍有约3亿人在森林中生活,靠森林养活。联合国确定2011年为国际森林年,希望以此唤起人们保护森林的意识,促进世界森林的可持续经营和开发。     

旅行让生活更美好

<正>编辑的话在文字中,我们感受到了小作者对旅行发自肺腑的热爱。在旅行的路上,遇见不同的自己,也遇见了更好的世界。人之所以爱旅行,不是为了抵达目的地,而是为了享受旅途中的乐趣。我走过许多地方:欣赏过“淡妆浓抹总相宜”的西湖、见识过“群峰倒影山浮水”的桂林山水、登上过“三十六峰高插天”的黄山……旅行不仅能让我看到祖国的辽阔,还能跳出平常的日子,丰富体验,增长见闻。     

慢下来让生活更美好

<正>天空下起蒙蒙细雨,水中的涟漪一圈一圈地缓缓荡开。我微感凉意,叹了一口气。右手轻轻抚摸着扭伤的脚踝,试图再踮起脚,跳一支舞蹈的梦被脚上钻心的疼痛粉碎。我失望地坐回床上,不停地埋怨着自己,真是太不小心了。一次次的失败浮现在我眼前,我不禁怀疑：我真的适合跳舞吗？     

赞美让生活更美好

<正>我们常常能获得赞美。赞美,给了我们动力和信心;赞美,激励我们勇往直前;赞美,让我们的生活更美好。我一直不擅长做手工,每次做手工我都觉得自己很笨。母亲节那天,老师在手工课上教我们做“康乃馨”,让我们把它当作母亲节的礼物送给自己的妈妈。经过一番辛苦尝试,不太会做手工的我,终于做好了一束“康乃馨”。虽然跟同学做的相比,这束“康乃馨”算不上好看,但老师还是对我竖起了大拇指,说：“通过自己的努力做出的礼物最漂亮！”听到老师的表扬,我心里美滋滋的。     

_____让生活更美好

<正>习作要求你有没有想过,什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验,完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。（六年级上册第三单元·习作）     

科技让生活更美好

胡建英,北京大学城市与环境学院教授。1965年出生于浙江慈溪,1985年、1988年分别获华东化工学院（现华东理工大学）环境工程系学士、硕士学位,1992年获得日本广岛大学工学部博士学位。19921999年期间先后在日本通产省财团法人造水促进中心、日本厚生省国立公众卫生院工作。1999年10月任北京大学城市环境系副教授,现为北京大学城市与环境学院教授,兼任日本厚生省国立医疗科学研究院客座研究员。     

生活让数学更美好

数学来源于生活、应用于生活,所以数学教学必须与学生的生活密切联系。通过创设生活情境,激发学生的学习兴趣,引导自主探究;通过把数学知识应用于生活实践。提高学生的解题能力,从而实现生活让数学更美好的目的。     

世博会让教育更美好

国际展览局秘书长洛塞泰斯曾讥“世博会是一个重大的世界性活动。世界上没有一个类似的活动持续这么长时间,吸引这么多人参观,并且展示这么多国家和国际组织的成果,在美丽和睦中把世界各国带到了一起,吸引了所有人的心。”