一部教学改革新理念的指导著作——评王升博士的新著《主体参与型教学探索》

由石家庄师范专科学校副校长、教授王升博士撰写的新书《主体参与型教学探索》近日由我国教育理论权威出版社——教育科学出版社出版。这是我国第一部系统探讨主体参与型教学的专，其研究成果填补了国内外相关研究领域的空白。     

主体参与型课堂英语教学的应用

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括:(1)三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动,特别注重培养学生创     

主体参与型课堂英语教学的应用

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括：（1）三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动,     

构建主体参与型初中化学教学模式初探

教学模式是先进教育教学理论与教学实践中间的一座桥梁,是包括教学思想、方法、结构整体设计在内的相对稳定的一种教学思路。笔者通过当代前沿教育理论的学习对《主体参与型初中化学教学模式》进行了教学实践。 一、主体参与型初中化学教学模式的原则 1.主体性和自主性原则 教师是教学主体,学生是学习主     

“主体参与型”课堂教学模式的理论与实践

“主体参与型”课堂教学模式，是以主体教育思想为指导，以学生主体参与教学全过程，主动学习发展为特征，以培养学生主体意识与主体能力为目标，教与学同步推进相互呼应和变迁，师生认知同步、情感共鸣、角色互换和教学互补的教学实践活动．“主体参与型”课堂教学模式，切中应试教育中学生长期处于被动从属地位．被动接受知识之弊端，     

浅淡如何构建参与型课堂教学模式

"主体参与,分层指导,及时反馈,激励评估"是主体参与型教学的基本原则,它反映了当前物理教学改革深入发展的新形势,提出对物理教学的新要求."主体参与型"主要是变教导为导学,还学生的主体地位,努力构建适应高素质教育的课堂教学模式.     

设问在语文思路教学中的运用——兼谈主体参与型课堂教学

时代呼唤主体参与型的课堂教学形式,要求教师淡化自己的教学垄断行为,加强其对学生的主体训练意识。在这种趋势引导下,语文课堂教学正由教师走向学生,由被动走向主动,由僵化走向灵活。本文试图探讨这样一种能把教师的主导作用与学生的独立思考和主体行为有机结合起来的课堂教学形式及其操作方法,这就是以设问为特征并贯穿教学过程的思路教学,它是主体参与型课堂教学形式之一。     

浅析主体参与型体育教学模式的结构

本文紧密结合体育课的特点,详细论述了主体参与型体育课教学模式是体育教学改革的重要方向,符合时代发展的需要,是现代教育发展的趋势和体育课特点的必然要求,分析了主体参与型体育教学模式的结构,讨论了该模式的理论基础、教学目标、操作程序、教学策略和该教学模式的评价方式。     

主体参与型课堂教学的研究和实践

一、主体参与型课堂教学的内涵、结构和原则1 内涵主体参与型课堂教学是以主体教育思想为指导 ,在老师的引导下 ,以学生作为主体参与教学过程为特点 ,以培养学生的主体意识与能力 ,促进学生的学习质量整体提高为目标 ,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动。用以学生为主体的方法进行课堂教学和学习 ,意味着对教育方法从“粉笔 讲解”向最大限度的学生参与转变 ,是鼓励发展学生创造力的教育方法 ,而不是强调死记硬背的教育方法。2 结构 (课堂框架 )①预习。包括课前预习和课上预习 ,这是学生作为主体参与课堂教学最关键的一环。学生预…     

浅谈高等数学教学中“参与型“”课型的应用

“参与型”课型在高等数学教学中的应用，是让学生参与教学的课堂教学模式，是高等数学课堂教学过程中以学生为主体，以教师为主导，把学生真正摆在课堂教学的中心位置，强调学生参与教学各环节的全过程教学。一、“参与型”课型课堂教学是教育改革的需要教育的社会地位发生了急剧的变化，[第一段]     

“参与型”课型在畜牧养殖类课程中的运用——从“‘参与型’课型在《生理解剖课》中应用”所感

我国高等教育的基本理念是素质教育,参与式教学方法的教育理念就是素质教育。实行“参与式”教学的宗旨在于全面提高学生在人格、知识和能力三方面的综合素质。一、“参与型”课型适应高等职业教育的特点参与式教学以发挥学生的主观能动作用为主体性、以教师的引导为辅助的教学     

学生主体参与型在初中物理教学中的运用

随着教育改革的不断推进,学生主体参与型教学受到各学科教师的青睐。学生主体参与型教学主要是以调动学生参与为主要目的,在学生参与的过程中调动学生学习的积极性,从而帮助学生更好地掌握课程知识。主要以学生主体参与型教学为研究对象,探讨其在初中物理教学中的有效运用。     

教育学课程“主体参与”教学模式的构建

要实现人主体性的发展,就必须激发学生学习的内部动机,满足学生的心理需要,使学生主动自觉地参与学习的全过程。主体参与型教学模式作为连接主体性教育思想和教学实践的桥梁,有着重要价值。文章在生命教育视角下对教育学课程学生主体参与型教学模式进行了初步建构。     

JIP实验与素质教育的深化

由柳斌同志担任编委会主任编写的《主体参与型教学中学新教案全书》和《主体参与型教学小学新教案全书》(以下简称《全书》)即将由北京工业大学出版社出版。这两套《全书》是基础教育科学研究的丰硕成果,是全面推进素质教育的重要载体,也是广大教师深化课堂教学改革、开展研究性学习的探索和重新设计新型教案的必备书目。为此,这里刊登柳斌同志为《全书》写的序,以及《全书》的基础、特点等文章,以飨读者。     

谈主体参与型课堂教学模式在数学教学中的应用

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点的教育模式.在教学中教师创设情境、指导探索、引导发现、分层训练、及时反馈、引导质疑、激励创新,培养学生的主体意识与能力,促进学生学习质量的整体提高.     

初中思品课学生主体参与型教学模式探讨

新课改后,学生主体参与型教学模式已成为初中思想品德课上的主流教学模式。教师要对初中思想品德课学生主体参与型教学模式的背景依据、实践应用方法、现实缺陷等方面进行探讨,进一步了解学生主体参与型教学模式的应用情况,促进初中思想品德课教学工作的开展。     

中学参与性教学的实践研究

我国新一轮课改的主题是着力改变学生的学习方式，倡导学生合作参与、主动探究、体验过程，以培养学生的创新精神和实践能力。以现代教育理论为指导，借鉴国内外主体参与型教学的实践经验，结合实际，选择了“中学参与性教学的实践与研究”作为研究课题。提出了综合型整体性课堂教学模式体系，总结了“主体参与”课堂教学模式的流程，并建构了合理的评价体系，有效地提高了课堂教学质量。     

“探究—主体参与型”初中数学教学初探

"探究—主体参与型"教学能充分体现学生的主体地位,促进学生主动参与学习活动.设置精巧的问题和设计实验探究活动,引导学生主动探究知识,给予学生表现自我的机会,是实施"探究—主体参与型"初中数学教学的有效策略.     

主体参与型课堂教学模式初探

阐述了主体参与型课堂教学的内涵,通过自身的实践提出了主体参与型课堂教学的教学模式、教学理念的特点和对该教学模式的几点思考.     

主体参与型课堂教学模式初探

本文阐述了主体参与型课堂教学的内涵,通过自身的实践提出了主体参与型课堂教学的教学模式、教学理念的特点和对该教学模式的几点思考.