威信方言志(选载)——音系部分之二

此系《威信方言志》选载之二;描写威信方言的音系。     

威信方言志(选载)——音系部分

此系《威信方言志》选载之一:描写威信方言的音系。     

威信方言志(选载)——音系部分之三

此系《威信方言志》选载之三:描写威信方言的音系。     

威信方言志(选载)音系部分·之四

此系《威信方言志》选载之四:描写威信方言的音系.     

威信方言志(选载)——音系部分·之五

威信居民大多由内地迁入,中古音系演变的痕迹在威信方言中尚可寻觅。在此章作简要比较,意在更清楚地找出普通话语音与威信方言的差距,有利于推普。     

威信方言语法中的特殊现象

文章摘取威信话中若干语法现象,与普通话比较,说明方言语法的特点。     

树立信服威信

树立信服威信白城市洮北区第二中学杨维华，代桂英重视自己在学生中的威信，是教师普遍具有的职业心理。教师的威信可分为权力威信和信服威信。权力威信是由教师的行政权力或传统习俗力量产生的威信，信服威信是由教师良好的思想品质、职业道德、知识容量、教学能力、教学...     

新时期教师威信的思考

威信是一种影响力,构成威信的因素有权利性影响力和非权力性影响力。当前教师威信的现状是观念落后、教育性缺失和威信的异化。新时期树立教师威信的建议可从以下几方面着手首先是更新教师威信观念,其次是增强教师威信中的教育性因素,最后是杜绝、减少教师威信中的浮躁、功利行为。     

师范教育中应注意培养学生的教师威信

作为一名合格的人民教师应具有"业务威信、道德威信、人格威信"等教师威信。师范教育中要注重学生"教师威信"的培养和形成。     

教师怎样树立威信

教师的威信有两种：一种是权力威信,一种是信服威信。教师应该树立非权力的信服威信,而不应该追求权力威信。信服威信是由教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。有威信的教师在学生中常常表现为他的意见特别受...     

谈校长的威信

在谈校长威信之前,先搞清楚什么是威信。威信是使人信服、自愿接受某种控制的一种积极的情感。它体现出学校领导人在管人、理财、处事、用物上的经验和理论的统一,原则性和灵活性的统一,科学和艺术的统一,是领导人发挥个人能动性和创造性的一种精神力量。这个定义实质上属于威信的一种,即信服威信。威信分为权力威信和信服威信。权力威信是领导的职务权力所产生的必须服从和接受的权     

关于教师威信的理性思考

教师威信是一种重要的教育力量。教师都渴望在学生中拥有崇高的威信。从分析教师威信构成因素入手,阐述两种教师威信的辩证关系,进而指出培育和提高教师威信应妥善处理好三种师生关系、注意四种获取教师威信的方法。     

谈园长的信服威信

领导科学认为,领导者的威信分为权力威信和信服威信。权力威信是由上级行政部门赋予个人的职务、地位、权力等带来的,权力威信与群众是服从与接受关系,是法定的威信;而信服威信(即人们常说的非权力威信)是由领导者自身良好的道德品质、较高的管理水平和良好的作风,使群众心悦诚服地接受,从而建立起来的。所以,它是一种感召力而不是压服力,具有更大的激励作用。作为幼儿园一园     

生活天天

赢得威信的8个误区 父母在进行家教时,常常步入以下8个误区:以高压赢得威信:动辄打骂孩子,使孩子畏惧。以疏远赢得威信:瞧孩子不顺眼时就不理睬。以傲慢赢得威信:在子女面前摆出一副了不起的样子。以严厉赢得威信:事无巨细、是非不分,都要孩子服从。以教训赢得威信:没完没了地指责孩子,并要求他服从。以爱抚赢得威信:对孩子百依百顺,即使要求不合理,也加以满足。以慈善赢得威信:对子女的错误姑息迁就。以滥赏赢得威信:随便许愿,轻率奖赏。 上述8种途径赢得的威信不是真正的威信,对于孩子的身心发展是不利的。     

简论校长的威信及其保持

对于一位校长来说,建立、维持威信是十分重要的。因为威信最具有号召力、影响力和凝聚力,是校长实现出色领导的有力保证。一个有作为的校长,既要重视威信的建立,还要重视威信的维持。从某种意义上说,校长威信的维持与发展,也许比建立威信更为艰难。 那么,一位校长应如何建立威信和维持威信呢?我认为校长首先要有积极进取的精神,在改革开放的时代更要勇于开拓,奋发向上,带领全校教职工办好自己的学校。威信是一种心理现象。校长的威信是指他在全体师生员工心目中的威望和信誉,它的建立既要具备一定     

论高校思想政治理论课教师威信的形成

高校思想政治理论课教师威信对于学生和教师自身都起到重要的作用。它可以分为仪表威信、知识威信和人格威信,形成的过程包括开始、形成、巩固三个阶段。影响这一威信形成的因素分为主客观因素,如良好的道德和心理品质、民主平等的师生关系、第一印象、仪表和风度等。     

论校长领导威信的建立途径

一、引言 威信,即威望和信誉.它是一种主观与客观相统一的为别人所信服的力量.一般而言,中学校长的威信有两种:一是权力性威信,是指作为校长本身所具备的权力而产生的威信;二是非权力性威信,是由于校长本身的知识水平、领导素质、工作能力及工作作风等方面使教师和学生自愿接受并由衷佩服而形成的威信.可以说,校长威信的高低将直接影响到学校的教学质量、教学管理及学校未来的发展.本文笔者就在中学管理中校长如何建立威信及其地位与作用进行分析和探讨.     

与新教师谈谈威信的建立

教师威信指教师对学生的感染力、号召力。它是教师对学生实施有效教育的根本保证。一般教师的威信有两种：一是权力威信,一是非权力威信。权力威信由教师的职业性质所决定,即教师是上级,学生是下级,下级服从上级。非权力威信是教师在实施教育教学的过程中,品德、才能、教育教学能力被学生所认可,而逐步形成的一种威信。权力威信带有强制性,它容易使学生产生惧怕感,产生一定的心理压力,学生的心理与行为处于被动位置。显然,这种威信不利于培养学生大胆质疑的良好习惯,师生之间的情感难以沟通,心理难以相容。这种威信的滥用,学生…     

如何建立良好的师生关系

在教师和学生交往过程中,建立良好的师生关系,对学生品德的培养、学业的提高、差生的转化以及全面实施素质教育、培养适应社会发展的一代新人,都具有重要的意义。那么,如何建立良好的师生关系呢? 一、要正确对待教师的威信重视自己在学生中的威信是教师普遍具有的职业心理。教师的威信分为两种:权力威信和信服威信。权力威信,是指教师的行政权力或传统观念所产生的威信;信服威信,是指教师良好的思想品德、非凡的教学能力和严谨的教学态度与作风,使学生自愿接受、内心佩服而树立起     

浅谈现代校长领导威信的塑造

<正>一个校长威信的高低,直接关系到校长能否带出一所高质量、高水平的学校。校长的领导威信,除了一部分来自上级领导授予的权力威信外,更主要的是建立在全校师生、家长和社会各界人士发自内心认可基础上的非权力威信。威信的建立,