让学报编辑登上大学讲台

让学报编辑登上大学讲台邓石麟，刘雪荣【秦皇岛】学报编辑人员具有的素质和多年的编辑工作实践，为学报编辑从事教学工作提供了可能。本文就高校开设《论文写作》课的必要性和学报编辑讲授该课的可行性作些探讨，试图为学报编辑的职能扩展寻找一条新的途径。１．高校开设...     

1996年《大学图书馆学报》编辑工作计划

１９９６年《大学图书馆学报》编辑工作计划《大学图书馆学报》编辑部为贯彻执行《大学图书馆学报》编辑委员会第一次会议的精神和决定，有目标、有计划、有步骤地提高《学报》的质量和水平，加强编辑部工作的规范化建设，努力提高编辑工作效率，在１９９６年度，致力进行...     

《大学图书馆学报》编辑委员会成立暨第一次会议纪要

《大学图书馆学报》编辑委员会成立暨第一次会议纪要为加强和规范《大学图书馆学报》编辑工作，经全国高等学校图书情报工作委员会聘任的《大学图书馆学报》编辑委员会于１９９５年１０月２６日至２７日在北京宣告成立并举行第一次会议。编委会成员１３人出席，２人因事请...     

学报编辑职业发展问题探讨

学报编辑职业发展中存在的一些问题,影响了编辑对职业价值的主动追求,影响了从业人员知识能力结构的自觉优化。除了外部环境因素,学报的困境与编辑职业化水平不高有关。本文拟讨论在职业化编辑体制下学报编辑职业发展的问题。     

编辑心理素质的内隐观研究

本文通过开放式问卷调查,探索了编辑心理素质的内隐观.结果表明:编辑心理素质包括认知品质、个性品质和适应性品质三个维度.     

学报编辑知识创新价值分析

学报编辑知识创新价值可以表现为内在价值和外在价值,也可以表现为隐性价值和显性价值,但后者不易准确分析。内在价值主要包括条件知识创新的价值、本体知识创新的价值、实践知识创新的价值;外在价值主要包括对编辑能力提升的价值、对编辑劳动产品质量保障的价值、使学报质量标准及评估方法更为科学适用所显示出的价值等。     

浅谈编辑良好心理素质的养成

文章论述了编辑心理素质研究进展,分析了编辑心理素质结构:由三个维度和与之相关联的十个成分构成。三个维度即认知品质、个性品质和适应能力。十个成分即敏锐的观察力,准确的记忆力,丰富的想象力,良好的思维力,灵活的注意力;成熟的自我意识,积极的情感特征,优秀的意志特征;自我定向适应,社会定向适应。在此基础上指出了编辑良好心理素质养成的途径和方法。     

浅析高校学报社科编辑素养提升的途径

文章从编辑素养的内涵入手,提炼出高校学报社科版编辑应该具备的专业素养.在系统梳理高校社科版所处的错综复杂的生态环境与高校社科版编辑所面对的各种挑战的基础上,文章提出了培养与提升社科版编辑素养的有效途径,对高校建设好学报社科版的编辑队伍,提高社科版学报的办刊质量,促进学术发展等具有一定的参考价值与借鉴意义.     

高校自然科学学报编辑的修养与提升

分析了高校自然科学报编辑所面临的挑战：学科多样性的要求、科技迅速发展带来的压力、价值多元引起的困惑。明确了编辑修养的内涵及其提升的途径：对编辑事业应有深刻的理解和执着追求、有深厚的人文底蕴、通晓科学技术有关领域的发展动态,对科技创新有敏锐的洞察力以及有高尚的品格和坚持真理的勇气。     

编辑的职业意识与心理素质

编辑的职业意识与心理素质徐柏容编辑的专业化与职业化，促使编辑人员不能不具有编辑职业意识。所谓编辑职业意识，首先就是要认识到编辑是一项专业，以从事编辑专业为职业者，应该有这方面的专业知识。为什么不少编辑人员也和许多人一样，长期以来不认为编辑有学，直到８...     

学报编辑的“四意识”

学报编辑活动的目的是建构学报文化,这是人类重要的文化活动之一.在这个活动中,必须强化学报编辑的"四种意识",即把关意识、文化意识、主体意识和精品意识.这对提高学报的学术质量、增强学报的活力有着至关重要的意义.     

论学报编辑的主体意识及其创新

学报编辑的主体意识体现在学报策划、生产、经营全过程中,决定着编辑主体以何种方式去实现工作目标,随着学报的大发展,编辑主体意识的内涵也在不断更新、扩充。重新认识编辑主体意识,探讨编辑的主体意识创新,在当前有着极为重要的理论意义和现实意义。     

新时代高校学报编辑素养的提升策略

党的十九大报告对新时代之“新”进行了高度凝练与概括,将其析解为新道路、新探索,新使命、新战略,新发展、新目标,新境界、新状态,新地位、新姿态五个方面。对新时代高校编辑工作而言,这五个维度构成了探讨新时代高校编辑工作的时代定位与逻辑起点。新时代,提升我国出版传播的国际话语权、维护国家意识形态安全、实现文化强国目标,对高校学报编辑的素养提出了更高要求。本文以新时代高校学报编辑应具备的政治素养、专业素养和编辑素养为切入点,对新时代高校学报编辑素养的提升策略进行了分析,旨在为提升高校学报质量提供理论依据和实践路径。     

如何提升高职学报编辑的自我效能感

自我效能感是激发编辑的工作动机、实现编辑目标的原动力。高职学报只有努力提升自身的社会影响力,客观评价编辑的编辑水平,加强对编辑的职业成长管理,提高编辑工作声望,才有助于编辑自我效能感的提升和发展,并最终体现于高质量的编辑实践中。     

学报编辑工作量初探

党的十三大三中全会提出要全面深化改革,各个领域的改革正在向纵深发展,成为一股不可阻挡的洪流。作为科学技术工作组成部分的学报工作,理应置身于这一深化改革的洪流之中。1 实行编辑工作量制度是学报深化改革的中心环节     

学报编辑与作者之间

学报作为高级学术刊物,不仅是科学技术与社会相联系的纽带,而且是编辑与作者和读者互相交往的桥梁。三者之间的关系是相辅相成、相互依存、相互理解、相互合作、相互促进的。三者在交往中,编辑的作用往往处于主导的方面、中心的位置。因而,编辑须特别注意探讨与作者和读者交往的规律与技巧。     

关于大学学报使命的理性反思

“大学学报使命”这个根本问题,目前远未解决,究其原因,不能排除一些大学学报编辑学报“四化”(专业化、数字化、去同质化和特色化)论虚假命题的干扰.按照辩证唯物主义观点,学报专业化还是综合化取决于主办者学术平台客观情况,不以学报编辑意志为转移;学报数字化课题不是编辑的分内事, “数字化”开发是IT行业的商业行为;学报“去同质化”显然荒唐,因为学术追求的是真理,真理属于普遍的、共性的东西,这个“共性的东西”当然是“同质化”的,探索和发现这个“同质化”是学者梦寐以求的,是学术的终极目的,既然学术是追求“同质化”的,那么其载体——学报就没有理由“去同质化”;学报特色化与去同质化如出一辙,是同一问题的不同表述;科学研究不能本末倒置;学术是独立性、个性、原创性很强的个体或团队的高级思维劳动,它同样不以学报编辑意志为转移;大学学报仅是学术成果的载体之一;大学学报应当回归本位,学报“四化”论不能再鱼目混珠了.     

论学报编辑的创新思维方法

创新思维能力在学报编辑工作中有着极其重要的作用。没有创新的学报是没有生命力的学报，没有创新思维的编辑不可能编辑出有创新思想的学报。掌握和运用好创新思维方法，是学报编辑综合分析能力的体现，只有用科学的创新思维方法，才能实现编辑成果的创新。