Lagrange插值公式在中学数学解题中的应用

能否用现代数学的思想方法来分析、解决中学数学中的问题,高屋建瓴地处理中学数学教材,是衡量中学数学教师水平的一把标尺,也是当前中学数学教学中的一个重要问题.本文拟以Lagrange插值公式的应用为例,谈谈高等代数知识在中学数学解题中的具体应用.     

新课改视角下农村中学数学高效课堂构建策略探索

随着教育教学改革的稳步推进,农村中学数学的教学水准和教学质量也有了进一步地提升,但是不可否认,目前的农村中学数学教学中还存在一些亟待解决的问题,需要农村中学数学教师积极地对这些问题进行精准化分析,并联合优秀数学教师群体一起钻研解决这些问题的方法,同时还要积极地探索农村中学数学课堂高效施教的对策,从而不断地补足教学短板,进一步提升农村中学数学的教学水准。文章将就新课改视角下农村中学数学高效课堂构建策略进行探索。     

探索中学数学与大学数学的衔接

中学数学与大学数学的衔接问题一直是数学教育工作者关注的焦点问题之一。本文首先分析中学数学与大学数学衔接不连贯的现象,然后提出使中学数学与大学数学相互衔接连贯的策略。     

高观点下的中学数学“an＋2=pan＋1＋qan”问题

在高观点下．一些中学数学问题确实存在着深远的背景,这就意味着高观点下的中学数学研完有必要且特殊．本文就如何利用高等数学中的相关知识解决中学数学中的二阶线性递推式问题作了初步探究．姑且认为其是高观点下的中学数学研究的一个范例．     

中学数学建模问题初探

围绕着中学数学建模的有关问题从理论上并结合实际谈了几点认识,这些问题包括:中学数学建模的重要性;如何运用所学的知识进行建模;以及在中学数学建模教学中教师的作用。     

浅谈如何提高中学数学课堂效率

数学学科是中学教学过程中最具有代表性的学科,实际数学课堂教学过程中数学教学效率低下,是目前中学数学老师需要面临的重大问题。只有提高中学数学课堂教学效率,才可以促进学生数学学习水平,使得学生综合能力得到进一步提升。本文旨在研究中学数学课堂学习现状,针对出现的数学课堂学习问题提出数学课堂学习策略,为中学数学老师在中学数学课堂教学效率提升方面的进一步开展提供思路。     

如何有效提高小学数学课堂教学的效率

笔者从在情境中学数学、在合作交流中学数学、在反思中学数学、在精心预设中互动生成四个方面谈谈如何提高数学课课堂教学效率的问题。     

常微分方程与初等函数

中学数学教学中如何应用高等数学,一直是困扰中学数学教师的一个问题。我们对此作了一些探讨.阐述了常微分方程在中学数学中的一些应用。     

从高等数学视角看中学数学问题

正自从中学数学引入微积分、概率、空间向量后,中学数学与高等数学的联系就日趋紧密,从高等数学的视角看中学数学问题,对提高师范院校学生学     

中学数学问题情境的创设及理解与解题过程的认知建构

本文以中学数学教学中的数学思想和数学方法为线索,依据学生数学学习的认知规律,论述了中学数学问题情境的创设及理解与解题过程的认知建构等问题,包括中学数学教学的认知及建构性探究活动、如何创设数学教学中的问题情境、数学问题的理解与解题的认知过程等。     

中学数学教师的继续教育研究

为了中学数学事业能够更好地发展,培养出更多优秀的人才,对中学数学教师的继续教育就显得更加必要了。本文就打算从教师群体、师资力量的来源以及中学数学教师的继续教育存在的问题来说起,希望能对中学数学教师的继续教育有所启发。     

高等数学教学如何与中学数学内容及教学方法有效地衔接

本文分析了中学数学新课标教学内容改革的现状。探讨了高等数学与中学数学教学方法如何有效地衔接;高等数学教学与中学数学内容如何有效地衔接。给出了上述问题解决的途径与方法。     

高等代数观点下的中学数学问题研究

运用高等代数的理论、方法、思想与观点剖析中学数学相关内容的若干问题,加强课程教学中理论联系中学数学实际,探索高等数学观点对中学数学教学的指导作用,深化理解中学数学的相关内容,促进高中数学新课程的改革与实践。     

应用多媒体课件培养中学生数学问题解决能力——以"旅游中的数学"为例

针对中学数学的教学目标和规律,分析目前信息技术与中学数学课程整合过程中存在的问题及其解决方法,讨论多媒体课件应用于中学数学课程的作用和意义,并以“旅游中的数学”为例,介绍多媒体课件在培养中学生数学问题解决能力中的教学设计和教学过程,得出研究结论：多媒体课件能为中学数学教学创设有意义的问题情境,有助于培养中学生的创新能力和协作意识。     

中学数学教学中问题情境创设分析

随着新课改理念的进一步深化落实,中学数学课堂教学方式的改革也趋向成熟化发展。问题情境创设法作为一种新型的教学方案,在中学数学教学活动中也取得了较好的教学效果。本文主要探讨了中学数学教学中问题情境的创设。     

新形势下提升中学数学教学有效性的路径研究

新形势下,我国中学数学教学的有效性问题已经成为了关系到当前中学数学课程改革的关键性问题,也是其改革的内在要求,它有利于提高学生的创新与实践能力。从本质上来讲,中学数学教学有效性就是说要把有效教学的理念融入到中学数学教学过程中来,从而更好的培养并提高中学生的自主学习与发展能力,将为中学数学教学导入终身学习的理念,增强中学数学教学的活力,进而提高其教学质量。     

浅谈开放式数学课堂

新课程已走进中学数学课堂一段时间了.要如何正确理解新课程理念,树立正确中学数学教学观,开展新型的中学数学课堂教学,已经成为每一位教师目前首要思考与解决的问题.     

高中数学教育中的研究性学习方式初探

研究性学习注重培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力,追求卓越的态度。将研究型学习引入中学数学教育中,教师将中学数学的内容设计成研究型的课题与学生互动性的研究,必然会极大的激发学生学习数学的积极性和热情,从而提高学生学习中学数学的成绩,提升学生的创造力和想象力,进而优化学生的综合素质。本文对中学数学的研究型学习进行设计,提出构建中学数学教育中的研究型学习所一般遵循的步骤和原则。     

中学数学学习方法浅析

本文根据中学数学教学的特点，结合中学生思维特征，以例证分析了中学数学学习方法的问题     

中学数学课程思政研究现状及未来展望

通过可视化文献分析对中学数学课程思政研究现状进行系统梳理与总结,得出中学数学课程思政研究现状、研究主题及存在的问题,建议从加强和提升中学数学教师课程思政教学能力、加强理论研究、加强对中学数学课程思政评价体系等配套体系建设、加强探索数学第二课堂活动等方面落实中学数学课程思政的实施。