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鲁力 《厦门广播电视大学学报》2014,(3):77-82
《学记》指出教育具有化民成俗的政治和社会功能,教育在人类发展进步中具有重要地住。《学记》总结了先秦儒家的教育教学实践,提出了教学的六大原则和方法：乐学原则和方法、循序渐进原则和方法、知识内化原则和方法、启发诱导原则和方法、长善救失原则和方法、教学相长原则和方法。 相似文献
3.
陈昊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(6):22-24
《学记》在认识学生的主体地位、尊重学生的身心发展规律、重视学生的非智力因素和倡导启发式教学方面,彰显了主体性教育思想。但由于历史和阶级局限性,也存在着教育目的过度政治化、教师地位被过度强化和实行体罚式的教学方法等问题。从人主体发展的历史阶段的角度,全面认识和评价《学记》中的主体性教育思想,对我们当前的主体性教育有重要启迪。 相似文献
4.
吴积雷 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(7):29-30
《学记》是我国、也是世界教育史上一篇重要的教育文献,其中所提到的启发教育思想在当今的教育实践中依然有很强的借鉴作用。它的启发教学的内涵实质是“喻”,“喻”对教学原则、教师表述、教学方法都做了具体要求。教师要善于启发学生,爱护学生、了解学生,灵活机动地运用教学方法。 相似文献
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杨眉 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(2):131-132
《学记》作为教育史上最早的专著,对教学相长、长善救失、善教善喻和藏息相辅四个教学原则进行了精辟和系统的阐述。文章对此展开了相关阐述,同时分析了以上四个原则对语文新课标的指导意义。 相似文献
6.
《学记》不仅蕴含着丰富的教育教学思想,也隐约闪现着诸多教育管理的智慧之光。研究《学记》中的教育管理思想,对我们现代学校管理具有一定的启示作用。 相似文献
7.
叶润秋 《长春教育学院学报》2018,(5):74-76
教育部最新发布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》重新梳理了课程结构,精选教学内容,提出学业质量要求,意在培养学生的核心素养,思想性、科学性、时代性、整体性都明显增强.本次课程修订立足于本国特色,着眼于国际视野,在继承的基础上以"拿来主义"推陈出新,较之旧版的课程标准有鲜明的变化.但新理念并不是对传统教学思想的"一笔抹杀、推倒重来",本文以《学记》教学思想为例,探寻新旧理念之间继承与发展的关系,审视当下的语文课程改革. 相似文献
8.
刘素英 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
从办教育、搞教学的角度看 ,《五经》中的《礼记·学记》篇至今仍有一定的现实意义。其中因材施教、有的放矢、教学相长等教学方式仍不失可以学习、借鉴的价值 相似文献
9.
杜德栎 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
《学记》以先秦儒家学派的学习经验为基础,第一次比较完备地提出了立志不反、勤学、循序渐进、藏息相辅、取友观摩等学习原则,为学生如何学和教师如何教提供了理论依据。 相似文献
10.
培养大学生的学习兴趣,不仅有利于大学生形成主动求索的学习精神,更好地发挥自我潜能,同时也是以人为本教学理念的体现。本文从教学的教这一环节分析了大学生学习热情降低的原因并以《学记》这一古代著名教育论著为依据,探索培养大学生学习兴趣的有效措施,从而为改进当前高校教育教学工作提供借鉴。 相似文献
11.
张新丽 《襄阳职业技术学院学报》2016,(收录汇总):38-43
艾思奇不仅是我国著名的哲学家和革命家,也是一名伟大的教育家,其著作《大众哲学》中蕴含着丰富的思想方法。文章阐述了艾思奇《大众哲学》所蕴含的思想方法,并从艾思奇《大众哲学》思想方法的角度对当代高校思想政治教育存在的主要问题进行分析,从中探究其对高校思想政治教育工作的启示。 相似文献
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张新丽 《襄阳职业技术学院学报》2023,(5):38-43
艾思奇不仅是我国著名的哲学家和革命家,也是一名伟大的教育家,其著作《大众哲学》中蕴含着丰富的思想方法。文章阐述了艾思奇《大众哲学》所蕴含的思想方法,并从艾思奇《大众哲学》思想方法的角度对当代高校思想政治教育存在的主要问题进行分析,从中探究其对高校思想政治教育工作的启示。 相似文献
13.
《学记》是我国两千多年前第一部系统论述教育问题的专著,被称为"教育学的雏形",许多教育思想历久弥新,特别是其中的主体教学思想对我们当今的教育教学改革仍有较强的指导和借鉴意义. 相似文献
14.
董晨 《佳木斯职业学院学报》2017,(8):119-120
尼尔的基本教育理念贯穿了《夏山学校》始终,坚持让孩子们自由的选择学习的科目以及时间;坚持自治的原则,每周开一次学校大会,在会上进行提案以及惩罚,由孩子们自己决定;坚持幽默的处事风格;正是这些原则的作用,使学生们懂得如何选择正确的价值观,也对我国思想政治教育有一定的启示,学校应该改进管理制度,教师应该改进教学方法,并且建立良好的师生关系等等。 相似文献
15.
《孟子》教育思想探微 总被引：3，自引：0，他引：3
罗锋 《玉溪师范学院学报》2005,21(6):48-50
《孟子》中肯定了教育的重要作用;阐发了教育的具体内容;在教育者与受教育者方面都有许多极其有益的思想;而孟子期待的是要实现一个尊师重道的伦理社会氛围。 相似文献
16.
郑万钟 《扬州教育学院学报》1999,(1)
《红楼梦》中所蕴含的教育思想,不仅包括学习的目的、内容和形式,还涉及教育、教学的方式方法,以及为师之道、家教之道等。这些见解或主张,经当代意识烛照后仍可资借鉴,具备一定的现实意义。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(9)
随着工业化时代的到来,人类社会的自然资源遭到破坏、生态环境严重恶化。19世纪的梭罗是寻找人类生存意义的哲学家,是环境保护和生态建设的倡导者和实践者。《瓦尔登湖》被誉为超验主义的圣经,书中凝聚了梭罗对自然和人生的哲学思考,其中蕴含了尊重自然、保护自然、人与自然和谐相处的生态思想。这启示当代人要重视环境保护,建设和谐的生态模式,也要追求简单的生活方式,注重精神诉求。《瓦尔登湖》蕴含的生态智慧和哲理对当今社会具有重要的意义。 相似文献
18.
王结义 《滁州职业技术学院学报》2022,(4):31-35
马克思主义经典作家历来重视对青年进行共产主义教育问题。列宁《青年团的任务》深刻论证了当时苏俄建设社会主义青年团面临的任务、青年应该学习什么以及怎样学习等问题,系统阐述了青年团的性质、任务以及青年教育的内容、方法与途径等。列宁青年教育思想对新时代中国青年运动、共青团建设与发展、青年成长等具有诸多启示。新时代做好青年和共青团工作,共青团必须始终在党的领导下发挥作用;青年必须始终加强学习;青年教育必须始终做到理论与实际相结合;青年必须始终加强道德修养与道德实践。 相似文献
19.
何国伟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(2):20-22
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了若干创新思想,主要体现在对学前教育前所未有地重视、强调义务教育均衡科学发展、提出职业教育的战略决策及实施步骤、要求进一步深化考试招生制度改革、要多方面提高教师待遇和提升教师素质、明确教育经费的保障及投入使用等若干方面,纵观中外教育思想史之核心思想理论观点,不乏具丰富内涵及时代价值。 相似文献
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采用文献资料法整理分析北宋(960-1127年)至南宋(1127-1279年)共376篇“学记”中的相关体育状况,包括小学记、县学记、州学记、镇学记、府学记、儒学记、庙学记、军学记等各类学记.研究认为:宋代非常重视体育教育,体育是文武兼备人才培养不可或缺的支撑;体育是健全品德、格物致知的重要工具;体育是完美生活不可或缺的部分;体育是身心协调发展必不可少的内容;体育须承担文而化之的社会教育及引导义务;体育普及与提高共存.建议借鉴宋代体育教育文而化之的社会教育理念,从文化角度思考今日体育教育改革. 相似文献