基于批判性思维的高中语文思辨作文思维路径

近年来,高考语文作文在立足于时代特点的同时,注重考查学生在写作过程中体现出的思维能力.其中,"思辨作文"是伴随着国内外"批判性思维"教育运动而兴起的一种新型写作类型.在这样的背景下,以致力于基础教育中批判性思维培养的董毓教授提出的批判性思维四大原则为基础,运用案例分析法,结合高考作文题目、经典作文题目及教师课堂实录,构...     

让大脑变成自己思想的跑马场——谈学生写作中思辨能力的养成

近年来,大部分省市的高考作文提供的材料凸现出很强的思辨性,重视检测学生的思维品质,尤其注重考查学生的思辨能力。根据目前学生的思维状况,本文拟从思维的广阔性、深刻性和批判性三个方面谈谈提升学生思辨能力的一些拙见。     

高考作文应注意的几个问题

如何去应对高考作文向材料作文回归这一趋势?可从如下几方面努力:不要把材料作文当成话题作文来写;审清题目和要求是关键;选择最佳角度进行作文立意;文章中心或论点必须清楚点出来;把握求异思维与形式创新的分寸;同时还要注意语言优美、字迹工整、标题新颖等。这样,会助高考作文一臂之力。     

运用批判性思维助力思辨文写作

近年来不少地方的中考作文题目都出现了新动向:题目往往有很强的思辨力,注意考查学生的三观和思维的成熟度.文体既可以是记叙文,也可以是议论文.这种变化,是出题专家有意与高考接轨.近五年的高考作文题,尤其是上海高考作文题,一直注重对学生批判性思维的考查.多数专家学者认为,批判性思维的养成能为学生现代人格和终身发展奠定坚实的基...     

新课标背景下高中生写作思辨精神的培养策略

纵观近年来的高考作文,难觅一篇富含思辨色彩的文章。最后选出的优秀作文,也不过是几篇论据用得比较有技巧的文章,学生写作宿构危机已到无以复加的地步,学生精神内核的厚重和思想光芒的轨迹则远远谈不上。和西方国家的高考作文题的思辨要求相比,中国的高考作文题给人的思维空间相对狭窄。当前高中生写作缺乏一碗思想的美酒垫底,无法为自己的写作做思想的壮行,他们屈辱地跪着写作而不自知,这凸显当代高中生写作精神根据地的积贫积弱。那么,如何培养学生的思维品质、思想情感和批判性思维,这对有专业追求的语文教师而言,将是一个艰巨的挑战。下面笔者就目前高中生作文思辨精神的困境加以分析,并提出培养策略,以就教于方家。     

高考作文应注意的几个问题

如何去应对高考作文向材料作文回归这一趋势?可从如下几方面努力不要把材料作文当成话题作文来写;审清题目和要求是关键;选择最佳角度进行作文立意;文章中心或论点必须清楚点出来;把握求异思维与形式创新的分寸;同时还要注意语言优美、字迹工整、标题新颖等.这样,会助高考作文一臂之力.     

关于话题作文的一些思考

从1998年始,由于传统命题作文、材料作文都存在一些极不利于学生发挥才华、拓展思维的限制,话题作文开始逐渐取代它们在高考作文中的地位,并蓬勃发展,成为今后几年中高考作文的主流形式,但新的形式又有新的弊端,如何取长补短,对话题作文一统天下的现状加以改善,在高考作文中开辟一个引导考生认识自我,关注社会,侧重思辨能力、充分发挥内在积淀的平台,使高考有效实现其选拔功能和引导功能,是本文论述的重点。     

浅论批判性学习方法在语文教学中的运用

<正>一、批判性学习方法的定义批判性学习方法是用批判性思维和逻辑思维进行学习的方法。批判性思维由以下技能组成:判断是否在推理上有含糊之处;判断某些陈述是否与其他陈述矛盾;判断结论是否从前提必然得来;判断一个陈述是否详细和精确;判断一个观察陈述是否可靠;判断一个归纳结论是否有正当理由;判断专家所做出的陈述是否可以接受。二、批判性学习方法的作用批判是创新的前提,创新是建立在对旧有思想或事物批判的基础之上的。在创新的过程中,批判性思维     

思辨写作中思维品质的提升路径

新课标提出了提升学生思维品质的教学要求,因此,在思辨写作中提升学生的思维品质就成为重要的教学目标之一。在思辨写作中,通过培养逻辑素养,挖掘论证深度;运用辩证思维,多元对话,凸显人文眼光;运用批判性思维,以问题搭建关系型作文思维支架,在“二元合并辩证有倾向”中提升学生的思维品质。     

2017年高考语文作文题综述及思考

高考作文的社会关注度一向较高。2017年高考作文命题在弘扬时代精神、传承中华文化、关注生活体验、注重哲理思辨、强化创新思维等方面较以往有了质的飞跃。分析2017年高考作文命题特点,有助于思考今后高考作文命题的基础要求。     

批判性思维在青年爱国主义教育中的价值及其运用

目前,"批判性思维"在学术界尚无清晰的定义。本文在理解批判性思维概念的基础上,探究批判性思维在青年爱国主义教育中发挥的价值和意义,即批判性思维有助于提升青年爱国主义的理性教育水平,促进教育的整体化和系统化,凝聚价值共识等。通过对批判性思维如何运用于青年爱国主义教育的分析,找到将批判性思维融入青年爱国主义教育的途径。     

整合语文学习资源 培养学生思辨能力

什么是思辨力？“中国批判性思维学科”第一人谷振诣认为,思辨力就是思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。     

高中语文思辨性写作教学策略

从近些年高考语文命题来看，作文试题对学生的批判性思维、思辨能力的要求逐步提高。围绕高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群，创建一种新的写作教学模式，即“思辨性写作”，让学生聚焦于分歧点，确定思辨性写作的论题，围绕论题展开多元对话、互评修改，以此增强高中生的思辨能力、批判性思维。     

着眼于历史批判性思维的“学史四问”

正批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的"反省性思维":能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式,洞悉支持它的理由以及它进而指向的结论。20世纪90年代,鉴于批判性思维定义的严重分歧,美国哲学学会将批判性思维界定为:批判性思维是有目的的、自我校准的判断。这种判断导致解释,分析,评估,推论以及对判断赖以存在的证据、概念、     

整合语文学习资源培养学生思辨能力

什么是思辨力?"中国批判性思维学科"第一人谷振诣认为,思辨力就是思考辨析能力.所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析.思辨能力首先是一种抽象思维能力.     

培育批判思维 增强创新意识

在批判性思维的基础上,结合实际教学来诠释如何发展学生的批判性思维。学生层面:一是对教材概念与定义的质疑与判断;二是对教材中所列举的解决问题思路和方法的质疑和判断;三是对老师和同伴的解决问题策略和方法的质疑和判断;四是对自己学习的自我反思和追踪。教师层面:第一,鼓励学生独立思考——克服跟从;第二,鼓励学生质疑追踪——提升能力;第三,鼓励学生自我反思——养成习惯;第四,鼓励学生拓宽角度——形成品质。     

从高考作文命题看中学生批判性思维培养

高考作文历来在高考卷中占有极大比重,成为影响中学生高考成绩的关键。纵观近些年高考作文,命题趋势已经逐渐向考察中学生的语文核心素养靠拢,尤其青睐考察中学生的批判性思维,因而在写作教学中着重培养学生的批判性思维显得至关重要。鉴于此,文章拟以批判性思维为理论基调,选取近十年全国卷Ⅰ中典型的作文命题作详尽的思辨性解析,试对当前写作教学如何培养中学生的批判性思维提出相关教学建议。     

高中材料作文写作指导

材料作文是近年高考作文题目中出现频率最高的,它在多类高考作文题目中是不容易理解的,原因在于它从作文立意、写作体裁及文字表达、字数等多方面考查考生的阅读理解能力。作者主要从准确理解题目需求、选择正确的角度、注意平时对事物的思维训练等方面强调材料作文写作要注意的问题。     

从高考作文题谈虚实转换艺术

高考作文题型虽然有命题作文、话题作文、材料作文之分,但从本质上无非就是两类:虚题和实题。虚题实写需要学生准确定义、化大为小,发散拓展、理性思辨;而实题虚写则要求学生把握特点、立足本意,联想立论、以小见大。从具体高考作文题入手,分析如何运用这些虚实转换的方法,最终达到虚实相通的效果,在激烈的高考考场上打造高境界的作文。     

思辨,让你的高考作文更出彩

高中生较之于初中生、小学生,理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展,高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际,加大对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出:在新材料作文"一统天下"的今天,"高考作文早已不在审题上考了,主题、结构、技法和语言等,多数考生差距不大,差距大的是内容和思想。高考作文最缺的