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当两个物体发生碰撞时,可以从三个方面来判断条件是否成立,第一:是否遵守动量守恒定律;第二:是否符合物理情景,例如,在追撞问题中,被碰小球速度必增大,碰前追击小球速度必大于被碰小球速度,碰后追击小球速度可能小于被碰小球速度,也可能速度相反;第三:碰撞前后总动能不会增加. 相似文献
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判断物体碰后的可能性问题不仅能够考查学生的灵活运用知识的分析能力,而且还能考查学生发散思维能力和综合能力.对这类问题,部分学生因为找不到合适的思路方法而花费很多时间也无济于事、深感头痛,于是很多学生便要求教师总结这类问题的解题技巧,正是应此要求笔者才对这类问题进行探究. 相似文献
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解力学中常见碰撞的一类问题,只要审清题意,建立正确的碰撞模型,然后抓住模型的特征,运用有关的物理规律即可求解. 相似文献
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在2002年全国各地的高考模拟试题中,笔者发现有多道对两体能否发生碰撞给出判断的题目。在这些试题中,不乏有立意深刻的题目。下面选析几例。 相似文献
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张兴聚 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):53-55
碰撞是力学中常见的问题,解答碰撞问题要求综合运用运量、能量等知识,所以同学们在解这类问题时往往会感到困难,或者因考虑不全面导致解题错误,其实,只有审清题意,建立正确的碰撞模型,然后抓住模型的特征,运用有关物理规律即可求解,碰撞模型具有下面一些特征。 相似文献
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<正>碰撞是物体间相互作用的一种常见的方式,在相互作用过程中物体的速度发生变化.对碰撞后物体的速度问题,我们一般根据动量关系、能量关系、速度关系进行分析与判断,但能量关系中往往涉及到二次方程(或不等式),数学运算过程较复杂.本文根据碰撞过程的特点,拓展碰撞问题中两个隐含的速度关系,简化数学计算过程,提高解题效率.一、碰撞前后相对速度大小不增1.碰撞过程及特征物体的碰撞过程一般要经历两个阶段.第一阶段:两物体从接触开始相互挤压, 相似文献
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贾秀娟 《数理天地(高中版)》2012,(5):31-32
碰撞模型的特征:
(1)系统动量守恒;(2)系统动能不增;(3)情景可行.如甲物体追乙物体并发生碰撞,碰前甲的速度必须大于乙的速度;碰后甲的速度比碰前速度小,而乙的速度比碰前速度大;碰后甲物体的速度小于或等于乙物体的速度或甲反向运动. 相似文献
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何文明 《数理天地(高中版)》2009,(6):25-25,48
在相遇或碰撞问题中,如果题目没有明确两个物体在碰撞前瞬间的运动情况,则可能是两物体都运动,也可能是一动一静,这要根据题意做出判断. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
在高中物理教学中,会遇到讨论两小球碰撞后的可能性的问题,目前大多数老师和参考资料都采用的是验证法,验证碰撞是否满足动量守恒、碰后能量是否小于等于碰前能量、碰后速度是否满足不再发生二次碰撞等,此法运算量太大,且答案不一定完备。结合碰撞的本质介绍一种完备的解法。 相似文献
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解答弹性碰撞问题的一种新方法 总被引:1,自引:0,他引:1
在完全弹性碰撞中,动量守恒,动能也守恒,根据两个守恒关系,可列出二元二次方程组,以达到解决问题的目的,本文探讨一种不必列出二次方程组的一种方法,用该方法可以很方便地解决弹性碰撞的有关问题。 相似文献
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例1一个物体静置于光滑水平面上,外面扣一质量为M的盒子,如图1所示.现给盒子——初速度v0,此后,盒子运动的v-t图象呈周期性变化,如图2所示.请据此求盒内物体的质量. 相似文献
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所谓碰撞,是指两物体经过极短时间的相互作用而使各自的动量和动能发生明显的变化过程,研究实际碰撞问题应遵循什么样的规律呢?笔者愿与同仁共同探讨。 相似文献
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所谓的碰撞,是两个物体在很短时间内发生相互作用的物理过程.不论是宏观物体间还是微观粒子间,碰撞现象都是普遍存在的.由于碰撞的作用时间极短(比如两个钢球碰撞相互作用的时间大约为10-4秒),物体间相互作用力又非常大,通常物体所受外力(如重力、摩擦力)在这段时间内的影响可以忽略不计.此过程中参与相互碰撞作用的物体系统的总动... 相似文献