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文章通过对超星泛雅网络平台开展大学物理“精·互·同”混合教学模式的研究,从精、互、同和课程总结四个方面阐述超星泛雅网络平台及其手机端“学习通”App在大学物理混合教学模式中的应用。依托超星泛雅网络平台,可以精选教学资源,精设教学内容,提高教学效率,实现教与学的互动,改变传统教学方式,随时了解学生的学习情况,同步学生的学习目标,提高学生的专业素养,提升大学物理的教学质量。 相似文献
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文章首先对超星学习通移动教学平台的功能进行了简述,然后分析了混合式教学模式在中职机械基础课程教学中应用的意义,接着论述了基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式在中职机械基础课程教学中的应用,最后说明了基于超星学习通移动教学平台的混合式教学模式在中职机械基础课程教学中的应用效果。 相似文献
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随着教育信息化的快速发展,网络教学平台和移动学习被广泛应用在高职英语课程教学中,对高职英语教学改革起到了推动作用。介绍超星学习通平台以及高职航空英语课程教学模式的现状,分析超星学习通平台课程教学的特点和优势,探讨基于超星学习通的高职航空英语课程教学设计路径。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,信息化教学成为高职院校教学中不可缺少的一部分,其中超星学习通正是信息化教学中的一种手段。该文对超星学习通在高职公共英语教学中的应用进行研究,旨在探索高职信息化教学的新模式,激发学生学习的积极性和主动性,提高课堂的教学质量和教学效果,以期为日后的信息化教学改革提供一定的帮助。 相似文献
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目的:探讨基于BOPPPS模型结合超星学习通的混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法:选取武汉大学第一临床医学院2018级临床医学本科80名学生为研究对象,随机分为两组,均由五名水平相当的高年资主治医师进行临床带教,对照组采用传统小讲课和技能培训,试验组采用BOPPPS模型结合超星学习通进行混合式临床教学,结束后分别对两组学生理论知识和临床技能进行评估,并采用问卷调查的方法收集两组学生对教学的反馈。结果:试验组学生的理论和技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,试验组学生认为混合式教学模式能够更好地调动学习主动性、提高学习效率及建立临床思维。结论:BOPPPS模型结合超星学习通的混合式教学模式值得在妇产科临床教学中推广。 相似文献
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随着互联网信息技术的发展,高等教育理念和方式方法不断改革完善,依托于信息技术的超星学习通、幕课等智慧学习平台已逐步被不少高校所运用,得到了空前的发展,混合式教学模式逐步被越来越多的老师所运用,并打造出了不少“金课”。文章以超星学习通平台为依托,简要阐述混合式教学模式在大学英语教学中的设计、实施和应用,并简要总结了基于超星学习通的混合式教学模式的优势和特点。 相似文献
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陈楚君 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):65-67
随着新型教育理念的不断发展和积极运用,中职学校的教学方式在原有的基础上发生了翻天覆地的变化,信息化技术的应用为中职数学教学注入了活力与生机.本文以等差数列前n项和为例,借助动画视频、超星学习通、希沃白板等信息化手段,针对信息化手段在中职数学课堂中的应用展开探讨. 相似文献
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徐燕菊 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):48-51
目的:探索超星学习通下的混合式教学法在护理管理学教学中评价效果。方法:结合护理管理学课程内容与教学目标,选取三年制高职专科护理学10班、11班为研究对象,将11班作为实验组62名,10班作为对照组59名。实验组将超星学习通混合式教学法引入护理管理学教学实践中,采用超星学习通APP混合式教学的方法进行教学活动,对照组按照传统方法授课。课程结束后,比较两组学生期末成绩。结果:90.3%的学生满意超星学习通移动式教学方法。实验组学生期末平均成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于超星学习通混合式式教学法作为一种全新的教学模式,可提高学生的自主学习能力、沟通能力和团结合作能力。 相似文献
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龚萍 《济南职业学院学报》2019,(1):35-37
随着智能化手机课堂的引入,移动终端因其获取资源便捷、高效,备受师生青睐。超星学习通作为其应用之一,越来越凸显出混合式学习的优势。由此,文中在了解超星学习通及混合式学习应用基础上,进一步探究基于超星学习通的混合式学习模式,以期对混合式学习模式的构建有所促进。 相似文献
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吴云 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
文章以我校仪器分析课堂教学为例,探究了超星学习通平台在教学中的应用实践,旨在提高学生对本门课程的学习兴趣,真正掌握相关知识和技能,为以后的教学改革提供一定的参考依据。 相似文献
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应用型本科院校大学物理分专业教学改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
根据应用型本科院校大学物理教学现状,提出了大学物理按专业分类教学的改革方案。通过大学物理分专业教学,调动了学生学习大学物理的积极性,实现了大学物理课教学与专业课教学的衔接,为学生进一步学习专业课打下了坚实的基础。 相似文献
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文章以初级会计实务课程为例,基于超星学习通平台开展混合式教学模式研究,主要从教学资源、教学活动、教学评价等方面,探究混合式教学模式在教育教学中的应用,以期提高课程教学质量。 相似文献
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随着高校新教改的日益深入,课堂教学已经远远不能适应现代应用型本科院校大学生的个性化特点,一种将教学观念、教学场地、教学形式进行翻转的新型教学模式进入大众视野,引发学界的一致关注和讨论。基于超星学习通的《大学英语》的“翻转”教学开创了教学新视角,而其模式之新本质上体现的是“教学”设计之新,因此这是该文所探讨的重点内容。在此契机下,应用型本科院校应该大胆探索,深化大学英语教学改革。 相似文献
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本文从分析中职物流专业课程教学存在问题入手,借助超星学习通移动教学平台,探索物流专业课程混合式教学模式,并在此基础上以《物流装备与技术》课程为例,对基于超星学习通的混合式教学模式构建与实践进行了研究,最后总结分析了实施效果。 相似文献
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改革和创新教学方法是当前地方高校大学物理课程教学的迫切需要。根据地方高校的实际情况,在大学物理课程教学中采用同伴教学法,在学习通平台建立调查问卷、阅读测试题、概念测试题等试题库。调查问卷引导学生端正学习态度,阅读测试题引导学生自主学习,概念测试题引导学生合作学习。大学物理课程同伴教学法试题库的建立和应用激发了学生学习大学物理的兴趣和自主性,有效提高了大学物理教学的效果和评价质量。 相似文献