运用平板电脑开展个性化教学的课例调查

文章用课堂视频分析法,以北京市通州区2016年至2018年三届智慧课堂小学语文优秀课例视频为研究对象,分析了平板电脑应用于小学语文课堂教学的主要功能和课堂要素。基于此,笔者提出应用平板电脑实现个性化学习的支持策略和建议,期望能够弥补传统课堂个性化教学的不足。     

巧用平板电脑,让数学课堂更精彩

近年来,我国许多城市在小学中纷纷开展平板教学的试点。在小学数学教学中,利用iPad进行教学,不仅有利于培养学生思维训练、动手能力,还有利于让数学课堂更精彩。本文简要探索了巧用平板电脑,创新教学模式,让数学课堂更生动、更精彩的一些方法。     

基于Moodle平台和平板电脑的初中语文课程资源设计研究

基于Moodle平台和平板电脑两者结合构建学科教学管理平台,为实现"1对1数字化学习"高效课堂提供了硬件平台和系统平台。本文结合教学实践,认为在中小学课堂教学中应用基于Moodle平台与平板电脑的学科教学管理系统促进了学生自主探究,提高了课堂交互率;语文混合式学习课程资源设计要遵循相应原则和模式,方能更高效地实现知识的建构,最大限度地发挥Moodle平台与平板电脑作为认知工具的作用,创建"1对1数字化"高效课堂。     

基于个性化学习的小学数学课堂教学模式应用

促进学生学习个性化是教育改革的方向,传统的小学数学课堂很难进行分层教学,利用平板能实现个性化学习,让数学课堂更加高效.文章分析了平板课堂的优势,认为这能更好地把握学情,实现针对性教学,更加注重学生个体差异,实现分层教学.基于此,文章提出了基于个性化学习的小学数学课堂的基本模式,在课前预习、新课学习、课堂练习、课后拓展等环节创新实施方法,提高课堂教学的效率.     

浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

采用"参与式学习"的教学策略有助于构建有效课堂,促进学生的发展。笔者在本文对小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略进行探究。文章首先概述了"参与式学习"教学的内涵及必要性;其次提出了小学数学课堂促进学生"参与式学习"的策略,重点介绍了新课导入阶段、师生共学阶段、知识内化阶段、数学应用阶段以及知识整合阶段如何促进学生参与;最后提出了小学数学课堂促进学生"参与式学习"的注意点。     

基于新技术环境下的自主学习

目前,平板电脑已作为一种现代化教育装备被引入学校课堂。平板电脑可以提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能。学生能根据自己的需求选择适合自己的学习资源和学习工具,进行自主学习,并且平板电脑与"天士博"智动课堂平台整合,实现交互式学习。     

美国专家:幼儿共享平板电脑会学得更好

据美国教育新闻网(www.educationnews.org)一项在3所芝加哥小学开展的新研究显示,幼儿园在课堂上共享平板电脑的儿童比那些没有平板电脑或独自使用平板电脑的学生学得更好。该项研究调查了三组学生的学习习惯和成绩:5个学生用一台平板电脑、每个学生一台平板电脑以及没有平板电脑。2013-2014学年的学业测试结果显示,共享一台平板电脑的学生成绩提高了28%,独自使用平板电脑的学生     

小学数学教学的“新技术革命时代”——信息技术在教学中的应用

与以往相比,小学数学课堂中越来越多地出现了信息技术的身影,小学数学教学也因信息技术的出现和应用发生了改变。信息技术在提高课堂效率、增加课堂互动性、激发儿童数学学习兴趣、启迪儿童数学思维方面有积极作用。相信这些积极作用会使小学数学教学更加符合儿童学习数学认知的发展,迎合儿童的学习注意点,激发儿童学习数学的兴趣,发展儿童的数学思维。小学数学教学的"新技术革命时代"已经来临。     

浅析平板学习终端在小学英语教学活动中的应用

随着我国信息技术的不断发展与创新,人们的生活已经发生了翻天覆地的变化,信息技术以及各项智能设备已深入人们生活的多个领域。在信息化时代下开展小学英语教学,教师可以有效应用信息技术进行课堂辅助,提升学生的英语学习兴趣,进一步提高课堂教学效率。例如平板电脑作为新型的学具进入课堂,教学过程中能够与课堂进行不断地融合,进一步影响着教与学的方式。本文在此背景下,简要分析平板学习终端在小学英语教学活动中的具体应用,并提出应用策略,希冀有效促进小学英语教学活动开展,切实提高学生的英语学习兴趣与主观能动性。     

“翻转课堂”在小学数学教学中的应用价值探究

翻转课堂模式在小学数学教学中的应用,不仅提升了数学课程的教学质量,而且提升学生的学习效果,延长了学生的学习过程,激发了学生的学习兴趣,能够让学生打下扎实的数学基础。对此,就"翻转课堂"在小学数学教学中的应用价值进行探讨。     

平板电脑与高中生物教学有效融合初探

随着移动网络及信息技术的飞速发展,移动学习成为中学教育教学的热点。平板电脑应用成为教学的主流趋势之一。应用平板电脑转变的是学生的学习方式,翻动的是教师的教学理念,让学生成为学习的主体,让课堂互动更加有效。探讨如何应用平板电脑,实现与高中生物课堂教学的有效融合,助力生物课堂。     

平板电脑在小学英语课堂教学中的应用

随着信息技术的快速发展,平板电脑已成为一种广泛应用于教育领域的新型教学工具。作为一种创新的教学手段,平板电脑在小学英语教学中具有独特的应用优势。平板电脑不仅可以提供多样化的教学资源和工具,丰富教学内容和形式,而且可以为教师和学生带来更加便捷和高效的学习体验。然而,平板电脑应用于小学英语教学中也面临着一些挑战和问题。鉴于此,本文旨在综述平板电脑在小学英语教学中的应用,探讨平板电脑在小学英语教学中的优缺点,为教师提供一定的借鉴和参考。     

小学数学实践教学研究

小学数学新课改的一个亮点就是增设了"实践与综合应用"的学习。综合实践性的学习给小学数学课堂增强了趣味性、思考性和操作性,让数学学习与社会生活更好的联系起来,让学生的数学能力在实际生活中更好的得到应用。本文浅谈小学数学综合与实践的教学方式,以提高学生数学学习能力以及生活中的应用能力。     

山里娃的“云课堂”

正近日,北京市门头沟区5所深山区小学的三年级学生免费领到了平板电脑,走进了"云课堂"。这些山里娃和城里学生一样用上了先进的数字化多媒体教学课件。"云课堂"教学由门头沟区与北京师范大学合作引入深山区小学。北师大将小学课程制成数字化多媒体教学课件上传至网络,学生们通     

小学生对平板电脑的技术接受度及其与学习方法的路径关系

随着技术接受模型(TAM)在技术领域的广泛研究以及平板电脑在数字课堂中的应用,探究学生学习方法 (包括学习动机和学习策略)与TAM之间的关系成为一个重要问题。本研究采用问卷法调查了我国某省16所小学的不同年级学生,问卷内容包括学生的学习背景、TAM、学习方法 (R-LPQ-2F)等,运用单因素方差分析法和结构方程模型,对TAM与R-LPQ-2F的关系进行了实证研究。研究结果表明:学习方法会影响学生接受平板电脑的行为意愿,深层学习动机和学习策略会影响学生对平板电脑有效性的认知程度。同时,学生操作平板电脑的难易程度和轻松程度会影响其学习的内在兴趣和探究知识的能力及思考问题的能力。     

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

小学数学生态课堂是将生态学与数学教学进行有效融合,不仅能够端正小学生的学习行为,提高学习效率,还可以改善师生关系,优化教学方法。在数学生态课堂中,对话式教学是常用的教学模式,通过"对话"加强了师生和生生之间的交流,开拓了小学生的视野,同时也锻炼了小学生的自主学习能力。本文首先分析了小学数学对话式教学的应用价值,再探讨小学数学教学现状,最后论述应用对话式教学的有效策略,希望能够为小学数学教师提供借鉴。     

戴尔互联课堂第二站助力区域教育信息化发展——湖北省启黄中学携手Latitude 10开展教师公开课

继成功在北京中关村第一小学推广平板电脑的课堂应用之后,6月25日,戴尔携Latitude 10商用平板电脑来到湖北省黄冈市,会同教育部教育管理信息中心预评处周一副处长、中国教育学会中小学信息化专业委员会秘书长陈美玲女士和启黄中学副校长来秋元,以及当地10余所知名学校的老师及电教主任,与黄冈中学初中部(启黄中学)初一年级2班的师生们一起,体验了戴尔"硬件+软件"一体方案给课堂带来的全新改变,再一次见证了"互联课堂"这种新型教学模式的实用与高效.     

微课堂在小学数学教学中的应用

随着我国教育体制的不断改革,小学数学课堂的教学模式及课堂教学氛围发生了极大的变化,越来越多新型、高效的教学模式被引入小学数学课堂,老师的课堂教学效率及学生的课堂学习效率都有所提高。而在众多教学模式中,"微课堂"就是其中之一,本文就微课堂在小学数学教学中的应用,结合苏教版小学数学教材进行了探讨。     

平板电脑,挡不住的诱惑

当前,一些学校开始实验在课堂上引进平板电脑辅助教学。平板电脑进课堂是否能够真正促进课堂教与学的变革?平板电脑给课堂带来了新鲜的气息,是否能够真正实现"一对一"的教学模式?希望这组文章能够带给您启发。     

平板电脑在农村小学语文教学中的运用

文章从小学语文教学现状入手,探索平板电脑对农村小学语文教学的意义。文章作者借助现代化教学工具来创造艺术性的课堂,为学生构建良好的学习环境,从而激发学生学习的主动性。