化学实验基本方法高考考情分析

化学实验基本操作、物质的分离、提纯与鉴别是高考化学实验考查的热点,主要涉及化学实验仪器的使用、化学试剂的保存、化学实验基本操作、实验安全、物质的检验、分离和提纯等内容.有关试题串联的知识点更加灵活,形式更加多样.一、考查化学实验基本操作例1下列实验操作正确的是（）.     

化学实验基本方法高考考情分析

化学实验基本操作、物质的分离、提纯与鉴别是高考化学实验考查的热点,主要涉及化学实验仪器的使用、化学试剂的保存、化学实验基本操作、实验安全、物质的检验、分离和提纯等内容.有关试题串联的知识点更加灵活,形式更加多样.一、考查化学实验基本操作例1下列实验操作正确的是（）.     

论高考化学实验复习策略

实验考查既是高考命题的重点,又是高考试题的难点,尤其是新课程计划的实施,使实验考查得到进一步加强,在高考试题中所占总分的比例也在逐年提高.所以分析历年高考实验试题,以课本实验为基础,加以挖掘和创新,应是高考化学实验复习的主旋律.     

物质的检验、分离与提纯专题突破

物质的检验、分离与提纯是化学实验中的重要内容,因此该部分知识就成了高考化学中的必考热点。大多试题要求学生在新情景中解决有关物质的检验、分离与提纯相关的问题,以此来考查学生的实验能力和化学学科素养。在高考复习中学生可以用下列策略来提高解答这类化学试题的能力。一、总览全局,夯实基础万丈高楼平地起,正确解答这类化学试题的前提是熟悉相关物质的性质,对物质的检验、分离与提纯的原理、方法、基本原则了然于胸。     

探究新视角拓展新意境——例谈基于教材内容的创新实验探究试题

实验试题一直是高考化学科考查的"重头戏"。综观近年高考可以发现,"源于教材,高于教材"是高考化学实验题的特点,以教材为基础,通过重现、改进或拓展教材实验,挖掘教材内容的实验因素来编制试题考查化学实验能力,是化学实验试题命题的趋势。在实验复习教学过程中,我们不能仅停留在对原有的教材实验的机械复习,而要重新审视教材实验或教材     

高考化学实验热点问题分析及应考策略

高考化学实验题对中学化学实验教学的检测既有有效性,又有局限性,其局限性在这里暂不讨论.其有效性是因为有这样一些试题(以下称为A类)能够把"平时做实验与平时不做实验"的考生较好地区分开来;另一类试题(以下称为B类)则是那些通过"听实验、画实验而不做实验"的考生也能得高分的.广大化学教师所称道的高考试题也正是A类试题,再从各地历年高考之后对考生的答题情况分析来看,结果也表明:考生对化学实验题的失分率最高的恰恰也是A类试题.这一情况应该引起我们高度重视:一是说明中学化学实验教学仍然是薄弱环节;二是A类试题理应成为高考命题的热点问题.     

摭谈近年化学反应历程示意图试题的解答

化学反应历程示意图试题在近年全国课标卷和各地高考试卷中高频出现,已经成为近年化学高考明星题型.该类试题基于反应历程示意图考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力及分析和解决化学问题的能力,体现了化学核心素养中的宏观辨识与微观探析,是体现化学学科特点的典型试题.     

论高考化学实验复习策略

实验考查既是高考命题的重点，又是高考试题的难点，尤其是新课程计划的实施，使实验考查得到进一步加强，在高考试题中所占总分的比例也在逐年提高．所以分析历年高考实验试题，以课本实验为基础，加以挖掘和创新，应是高考化学实验复习的主旋律．     

高考试题分析:增进化学学科理解的有效途径——以江苏高考氧化还原反应试题为例

以近年江苏高考氧化还原反应试题为例,分析了高考试题丰富的意蕴和独运的匠心,反思了中学化学教学中对化学学科理解方面的不足,并就如何依据高考试题引导化学教学提出了建议.     

探析实验方案评价或改进类试题

在近几年高考化学实验命题中，评价或改进实验方案类型的试题越来越受到命题专家的青睐．这不仅是高考化学实验题考试方向的改变，也是实验试题编撰要求的重要变化，并且对考生的能力要求比以往更高．考生碰到这种类型的试题时，他们往往会觉得十分棘手．下面将评价或改进实验方案类型试题的解答方法探析一二，以便使考生面对此类试题时能更加得心应手．     

源于教材用于高考

高考中,很多试题都是来自于教材的,比如高考化学考试的重点--实验.教材中的实验向来是高考化学实验命题的基础和主流,2005年的高考化学实验题就有很多是源于教材的.本对这类试题进行解析,旨在启示同学们举一反三,以教材为复习备考之本.     

高考题中的定量实验及实验方案设计

化学实验是每年高考中的必考题目,对定量测定实验方案设计的考查是近年来高考化学科考查的热点内容.现就近几年的高考试题分类加以说明.     

近几年高考实验题对实验教学的启示

近几年高考化学实验题考查力度不断加大,突出了化学学科以实验为基础的特点,体现了在实验中学化学的课标新理念．分析近几年的高考化学实验试题,不难发现综合性实验试题内容通常是给出新的实验装置,要求运用已有知识理解实验的原理并完成某一定性或定量实验,或者是给出适当的信息要求设计出新的实验过程或实验装置,这两类试题近几年来交替出现．     

综合实验的探究策略

实验综合题是高考化学试题中不断更新的常见题型.此类试题通常以物质的制备、检验、分离和提纯、物质的定性或定量组成、性质及其变化规律的探究、应用等相关的实验为载体,考查考生综合运用化学基础知识和基本技能的水平.此类试题的特点是：命题素材广、考查目标多、呈现形式多样化.预计今后的高考命题热点仍然会是对物质的制备、分离、提纯和检验中相关实验装置的设计和评价;提出实验目的,给出实验情境,要求选择仪器、药品组装实验装置,确定实验步骤,评价实验方案;对教材实验进行重组、深化、优化和创新,并能提出问题、作出评价等.     

把握化学命题规律 提高高三复习效率——从近年新课程高考理科综合化学试题看复习备考

目前高考化学复习中还存在诸如复习方向背离或偏离高考要求、复习缺失或过度复习等现象,从而导致学生学习负担过重,学生高考成绩不理想.究其根源,缺少对高考试题的     

对高考化学实验复习的几点建议

化学是一门实验科学,许多化学概念、原理和规律都可由实验推测和论证。实验是高考着重考查的四种能力之一,实验考查既是高考命题的重点,又是高考试题的难点,得分率一直很低。当前,为了推动中学素质教育的开展,实验考查得到进一步加强,在高考试题中所占总分的比例也在逐年提高,所以教师必须明确高考化学实验要求,搞好化学实验复习。     

高考化学选择题全面剖析

从近几年的高考试题来看,基础题型主要以选择题的形式出现,所占分值在40%左右,主要考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况.做好选择题是高考得高分的关键,下面笔者对高考化学选择题进行全面剖析,希望对2008年高考化学备考有所帮助.     

基于Achieve分析模型的新高考化学试题与课程标准的一致性研究 ——以湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试为例

运用Achieve一致性分析工具,分别从向心性、均衡性、挑战性维度对湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试化学试题与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的一致性进行研究.统计发现:在向心性上,高考化学试题与课程标准的一致性较好,但试题对知识内容的考查比率仍有待提升;试题过于偏重某些主题或模块,需提高试题与课程标准在均衡性、挑战性上的一致性.建议进一步提高化学试题中知识内容的考查比例;提升试题考查的认知水平,增强高考试题与课程标准中认知要求的匹配程度;提高试题的挑战等级,凸显化学实验的独特价值.     

转换思想在化学命题中的应用

在高三化学复习中，历年典型的高考试题常被作为例题选讲．为了提高复习教学效果，应有选择地将高考试题进行整合，即将题给信息进行转换、迁移、创新，重新组题或命题．本文就如何运用转换思想将高考试题进行变通作一归纳并举例说明之．     

2007年江苏高考化学第18题的启示

高考试题对我们教师的日常教学具有重要的导向作用.2007年江苏高考化学第18题(以下简称18题)是综合考查学生实验能力的试题,通过该题可以看出高考对学生化学实验能力的基本要求,对化学教师开展实验教学有诸多启示.