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《黑龙江教育学院学报》2021,(1):70-73
疫情期间我国开展了大规模的在线教学,如何促进在线教学健康、规范、有序发展,真正体现以学习者为中心的在线教育理念引发了人们对于教育的深度思考。国家和院校在立德树人的教育思想下,可从教师、校园环境和专业课程等方面着手,打造面向未来的在线教育体系,提高学生的学习满意度。 相似文献
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以所任公选课为例,阐述公选课在线教育实际探索,包括选择平台、开发资源、提供服务、实施混合式策略,为公选课在线教育的深入推进提供借鉴和参考. 相似文献
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多元智能理论认为,每个人都具有不同的智力潜能,只要给予适当的激发和指导,每个人都有可能将其智力达到一个适当的发展水平。多元智能理论可以指导在线教育更好地发展,而在线教育可以通过网络化学习环境、个性化学习资源、多元化学习方式以及人性化学习评价培养和开发学习者的多元智能,更好地实现其人生价值。 相似文献
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在线教学,是一种以网络为介质的教学方式。要使在线教学更有效,仅靠学校、班主任、老师是不够的。毕竟,坐在屏幕前的老师,对在家上课的学生“学得如何、在课堂上做了什么、是否开小差”等问题鞭长莫及。在线教学的关键是家长不能缺位。 相似文献
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人工智能已成为当今时代最具挑战性、最具催化、最具赋能特征的新的前沿技术,面对新的发展机遇,可以通过精准的学前分析和判断,营造沉浸式的教与学的学习环境,提供个性化服务,建立过程评价、目标达成评价、各种认证和评估等途径,使人工智能为在线教育创新发展提供可能。 相似文献
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当下,全国高校大力推进互联网+教育2.0时代的线上授课和在线教学,探索互联网+教育3.0时代的在线教育范式转移,疫情之下,高校在线教育的特点是线上课程教学和课外活动并举,进一步创造了实现能力提升、社群建构、身份认同和价值璧造等教育理念和目标的契机。 相似文献
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一次史无前例的新型冠状病毒肺炎疫情,打破了很多行业的惯有生态,中国教师一夜之间成为全球"在线教学"的"最大主播团体"。灾难也引发教育工作者对教育本质、未来教育、未来学校建设的思考与探究,笔者结合湖北省武昌实验中学(以下简称"学校")的实践进行阐述。一、抗"疫"模式下的在线教学形态分析2020年1月23日,武汉"封城"。 相似文献
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聂风华 《中国现代教育装备》2014,(11):12-15
正1国内外形势1.1《新媒体联盟地平线报告》《新媒体联盟地平线报告》(以下简称"地平线报告")是美国新媒体联盟(NMC)和美国高校教育信息化协会联合发布的。美国新媒体联盟由国际知名大学、研究机构和企业共同组成,以追踪国际范围信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为宗旨。地平线研究项目始于2002年,每年发布一版,目的是在国际范围内追踪信息技术在教学领域的应用以及发展趋势,预测和描述未来 相似文献
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谭春虹 《中国基础教育研究》2006,2(3):73-74
教育家陶行知说:“教师的责任不在教,在教学,在教学生学。”因此,高效率的政治课,应该是在课堂有限的时间和空间内,让学生“会读”“会听”“会记”“会问”。 相似文献
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江声皖 《安徽广播电视大学学报》2015,(3):58-62
远程教育在全球范围内的“摸着石头过河”,产生了许多新模式、新概念,现予以阶段性小结,从M OOC中归纳出“在线教育”项目的运作规律,可分述为五个条件:1.品牌效应为项目成功运作的充分非必要条件;2.“强交互”的在线教学平台技术为项目成功运作的必要条件;3.“教者在线”的线上教学是项目成功运作的充分必要条件;4.配套的线下学习支持服务是项目成功运作的充分条件;5.有效的考核发证是项目可持续发展的必要非充分条件。 相似文献
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宋建才 《成都教育学院学报》2001,15(1):38-40
在以英语教学为特色的外语学校中,坚持创造良好语境,坚持外语素质教学的严格要求,提出外语教学中应尽可能多地运用外语于教学与学校生活中,使学生听、说、读、写综合能力有一个逐步地提高,最终实现高中优秀毕业生外语水平达到大学本科二年级水平的目标。唯有坚持素质教育、坚持综合能力培养,坚持听说领先,才能取得效果。 相似文献
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近年来,国内外在线教育发展迅猛,受到教育研究者的普遍关注。煤炭职工在线教育需求迫切,但煤炭高校在线教育发展滞后,已严重削弱了煤炭高校对社会教育尤其是对煤炭行业教育的影响和引领。面对煤炭高校开展在线教育的严峻形势,结合煤炭主体专业在线教育的探索与实践,从人本化、规范化、弹性化、混合化、专业化、优质化和高端化等方面,就煤炭高校开展在线教育进行了深入的阐述,提出了煤炭高校开展在线教育的努力方向,希望能够为煤炭高校开展在线教育提供参考借鉴。 相似文献