医学院校教学多媒体使用刍议

长期以来,医学院校传统教学主要依赖于教师的语言、板书、挂图及模型等教学媒体,在课堂上对学生实施面对面的教学,其效率和作用亦得到了公认.一个教师要面对几十个甚至上百个学生,要求在固定的时间内,将所讲的内容通过不同形式表达出来,教师必须具备一定的素质和多方面的表达水平.     

高职教育中多媒体教学手段的研究与应用

一、传统教学方式与多媒体教学方式的比较传统的教学方式是指教师运用语言、黑板、挂图、模型等教学媒体面对学生进行的一种课堂教学方式.在这种教学过程中,一般一个教师要对几十个甚至上百个学生进行授课,其教学效率和知识传递效率都很高.同时,这种面对面的教学方式使教师能随时了解或感觉到学生的学习情况,并对自己的教学内容、方式、讲     

多媒体教学系统在素质教育中的作用

多媒体教学系统是个体疏导的有效工具素质教育面向全体学生,但在具体操作上却以个体为对象:它强调对学生认知能力和创造性思维能力的培养,承认学生的个体差别,强调学生个性发展。故教师必须从学生的素质培养入手,以学生个体为教学对象进行个性化教学。根据不同智力水平的学生在认知速度上的差异,有针对性地设计教学内容、过程及具体方法,使教学和学习的过程、进度及方法都变得富于个性化。在传统的课堂中,一个教师面对着班上几十个学生,要达到这种个性化教学的目的,是非常困难的。应用多媒体教学系统,教师首先要利用CAI课件开发系统(它提…     

计算机辅助教学的探讨与实践

随着计算机技术和网络技术应用水平的不断提高,我国计算机教育事业的发展也进入快车道。将计算机及其现代网络技术应用于教学,将在某种程度上打破传统的教学模式,变更课堂教学的传递结构,使教学更贴近学生的学习实际,减少学生的理解障碍,增加个体化教学能力。　　目前,计算机在教学中应用主要有两项,一是远程教育,二是单机环境下的各种辅助教学软件。　　１远程教育网　　远程教育是一种利用计算机和通信线路通过计算机网络开展教育的手段。在传统教学中教师只能在固定的地方教授有限的几十名学生,而通过网络,教师可以同时向各…     

对钢琴集体课教学的探索

与传统“一对一”的钢琴教学相比,钢琴集体课教学有着很大的优越性,一个教师同时教几十个学生,加强了教学的组织性和计划性,学生在学习中也可以彼此互相帮助,互相促进,在同样的教学时间里培养出更多的钢琴人才。     

网络条件下的课堂反馈系统

教学反馈是课堂教学中一个重要的环节,而在传统课堂中难以解决这一问题。作者利用信息技术自主开发了一个课堂反馈系统,该系统操作简单、方便,可以及时地反馈学生学习情况,有助于教师教学和学生自主学习。随着科技水平的提高,网络已经进入我们的日常生活中,为教学活动提供了丰富的资源,也在改变着传统的课堂教学模式,从以前传统的知识性教学转向现代化的发展性教学,更加强调学生的主体地位,让学生真正成为学习的主体。在课堂教学中有一个重要的环节是反馈环节。面对本班级几十名学生,如何才能了解学生对本节课程的掌握情况,以便教师及时调整教学策略。在传统的课堂教学中不能很好地解决这一问题。对此．笔者利用学校的局域网为基础,作了大胆的尝试。     

中学语文开放性教学模式初探

回顾并反思传统的中学语文教学模式,可以发现传统的语文教学带有很大的自我封闭性,使学生在教学活动中的主体地位受到相当严重的损害和动摇。教学活动停留在教师讲.学生听,教师照本宣科,学生死记硬背、机械模仿上;知识信息呈教师到学生的单向流动状态;教学活动的场所局限在校园内,甚至是几十平米的课堂上。这种教学状态严重局限了学生的接受视野与思维空间,窒息了学生的学习主动性和创造性。     

大学英语分层教学实验研究

长期以来,我国绝大多数高等院校大学英语教学采取的主要形式为所有学生使用相同的大学英语教材、接受统一安排的课时、实现一致的教学目标等。一名英语教师要同时教几十名学习基础和能力各不相同的学生,教师只有按照中等学生的平均学习水平制定出教学方案,难以充分考虑到学生的个体差异,制约了学习成绩好的和差的学生的学习兴趣,影响了教学效果。通     

初中作文教学的现状及思考

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,目前初中学生的作文现状是:大多数学生在写作文时无从下手,即使写成的作文也是平淡无奇、枯燥无味的。我本着提高自身作文教学水平的目的,调查了江苏省盐城市北蒋实验学校初中部的作文教学情况。江苏省盐城市北蒋实验学校初中部共有语文教师14人,肩负着学校15个班级的语文教学任务,每学年教学实绩都能居全区上游水平,且作文教学也颇具特色。为此,我调查了十多名语文教师和全校不同班级的几十名学生,了解     

高效语文课堂教学的实践与思考

中学传统教学存在诸多的弊端．并且根深蒂固。杨振宁教授就曾一针见血地指出这些弊端：没有给学生以适当的位置，教师眼中没有学生，只有他的教案，几十个鲜活的生命在教学过程中呈现出的各种思维的火花和活力被缺乏敏感的教师忽视．几十个活人围着死的教案转。那么，究竟怎样才能让学生真正动起来，达到课堂效益的最大化呢？     

浅析高中英语教学中的多媒体技术运用

中小学英语“新课改”带来英语教材编写与教学手段选择等方面的深刻变化,多媒体教学手段的出现是教学方式改革的具体体现,为教师和学生提供了一个很好的建构与互动平台。一、多媒体技术与教学结合的必要性我国传统高中英语教学一直是“以教师为中心”,教师是教学过程的绝对权威者,作为主动的施教者,教师利用一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一台录音机就可维持演绎几十年的英语教学,其呆板的教学方式和简单的教学方法必然导致教学效能底下。     

确立新的教育观念 提高课堂教学质量

几十年来,传统的教学在强调培养学生创新精神和实践能力方面可以认为是一个桎梏。改革传统的课堂教学势在必行。没有观念的更新,就难有改革的实践,就不能完成好21世纪基础教育的任务。因此,笔者认为在课堂教学改革的过程中,教师应确立以下几种教育观念:一、确立以学生发展为本的教育观作为教师,在教学过程中,要为学生创设有利于他们发展的环境和条件,充分满足学生的合理要求,把工作做到学生的心坎上,促进每一个学生的健康发展。人的发展是难以预料的。教师要研究学生发展的“潜在性”,切忌把学生看死、定型化。如果仅仅根据学生在早期某一阶…     

“读议-讲解-练习”的教学形式

读议—讲解—练习的教学形式是指学生在教师指导下阅读教材并加以议论，由教师讲解，再由学生练习的形式。 　　课堂教学的传统习惯是教师讲学生听，教师写在黑板上，学生“复印”在笔记本上，几十个学生由老师牵着鼻子走。我们可以想象，几十个学生听课时总会有学生这句话没听清，那句话没听懂，从而影响教学效果，达不到使所有学生全听懂的教学要求。这种教师一讲到底的教学方法核心是“授”，容易使学生处于被动状态，不利于调动学生的积极性，易于养成学生的依赖性，妨碍其心智技能的形成。而读议—讲解—练习的教学形式变“授”为“学…     

引导学生经历语文实践活动之我见

在语文教育的十条总目标中,有关语文能力的四至十条都是从学生“能实践”的角度进行描述的,因此,在语文教学中引导学生参与经历语文实践活动无疑是达成语文目标,提高学生语文素养的重要途径。 一、转变语文教学观 传统的语文教学是一种以知识为本位的教学,重理性、轻感性,重结论、轻过程,重说教、轻实践。传统的语文教教学以教师为本位,要么以教为中心,学生围绕教师转,要么是先教后学,不教不学。传统的语文教学以教案     

音乐课堂教学感悟

笔者做音乐教师已几十年,在这几十年里不知经历了多少次音乐课堂改革,但是无论怎么改,只要在教学中不断地反思,总结经验,就会摸索出一条适合自己的教学模式,下面笔者对课改下的音乐课堂教学谈几点粗浅体会。当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性     

对农村小学国学教育教学的几点建议浅析

国学经典是我们民族传统文化最为精华部分之一,在农村小学对学生进行国学教育,十分有助于强化小学生对中华传统文化的认知和理解,让学生在学习的初始阶段便形成文化自信,并以此促进学生人文综合素养的形成和巩固。因此,语文教师要结合农村教学实际,积极探索国学教育教学的有效方法,让学生认识国学、学习国学、感悟国学。本文将就农村小学国学的教育教学提出笔者的几点建议,希望能给语文教师提供一些经验借鉴。     

浅谈英语教学中对学生思维能力的培养

言乃心声。一个人的语言表达能力与其思维能力是密切相关的。在传统的英语教学中,学生围着教师转,缺乏思维活力和参与课堂活动的积极性,这是造成过去几十年来外语教学“费时多收效小”现象的根本原因。为适应新时代人才培养的需要,教师必须树立一种新的教学理念:即教师的指导作用和学生的主体作用。要建立这种崭新的教与学关系,使学生在课堂上真正发挥主体作用,教师就必须重视培养学生主动思维、善于思维的能力。     

树立现代备课意识

传统的备课要求项目齐全。比 如要有教学目标,要有课型,要有 教学重点与难点,要有教具,要有教学过程等等。这样,教师几十年一贯制地套用了这个传统的备课模式,极大地阻碍了教师教学创造性的发挥,影响了教学质量。在素质教育的大潮中,教师应该树立现代的备课意识。除了备教材、备教 法学法、备习题、备实验上下功夫 以外,教师更应该在备教学目标和备学生上下功夫。 教师备课时,必须制订教学目标。科学性地制订目标,要讲究系统性、操作性和针对性。教师在备一堂课时,全册的教学目标与单元 的教学目标,每篇课文的教学目 标,要了…     

中小学课堂教学中教育公平现状调查

一、问题的提出 课堂教学中的公平问题（即教学公平）是微观层面的教育公平,主要体现在教育教学过程之中。它关注的焦点,就是在一个有几十位学生的课堂教学活动中,教师能否充分尊重每个学生享有的教育和发展机会,平等地对待不同个性、特长及发展水平的学生,并根据每个学生的特点采用适切的教学方法,从而促进每个学生的最佳发展。     

技工学校实施教学督导制度小议

从目前技工学校的发展与市场经济在就业中的指导作用相适应而言,技工学校学生从国家统分变为双向择业、自主择业,给技工教育提出了严峻的课题———培养一专多能高质量技术工人。为了适应新时代的要求,技工学校一方面应最大限度地挖掘潜力,完善教学硬件设施,另一方面更应努力提高教师个体的学历知识水平、教学能力、专业技术实践技能、班级管理水平等综合素质和教师群体的教学管理水平。无论是提高教师个体素质,还是提高教师群体水平,具有崇高敬业精神和丰富阅历的老教师们都是一笔宝贵的财富和一支强大的生力军。他们有几十年的教学工作经…