民办本科高校应用性人才培养模式的构委

高校人才培养模式是实现人才培养目标和人才规格的具有系统性的培养方式、方法和途径。民办本科高校应用性人才培养模式的改革方向和改革重点：一是必须坚持“以人为本”,二是改革要有特色,三是改革要有针对性。完善民办本科高校应用性人才培养模式应采取的措施包括：一是优化培养方案和改革课程体系,二是强化实践教学和品德培育,三是引进“双师型”教师和加强师德建设。     

应用性本科教育人才培养模式的探索与研究

我国经济社会发展与高等教育大众化催生了应用性本科教育的发展,创新应用性本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务.北京联合大学自2003年提出"发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学"的办学宗旨以来,积极开展应用性本科教育人才培养模式的实践探索与理论研究,在试点实践的基础上,提出"以应用为导向,以学科为基础,以应用能力培养为核心,以全面职业素质教育为重要方面"为特征的应用性本科教育人才培养模式,并在学校应用性教育教学改革中推广.     

应用性、复合型法学本科人才培养目标与路径

我国传统的法律人才培养模式不适应当今社会经济发展对法律人才的需求。各高校法律院系必须适应经济与社会的新要求,探索新的法律人才培养模式:一方面必须改变以前的法学本科人才培养模式,突出应用性、复合型的人才培养目标,以适应社会需求;另一方面,必须适应形势的变化,考虑学生的志向和毕业后的就业需要,因材施教。     

高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式研究——基于淮南师范学院学前教育专业

学前教育的特点决定了学前师资的培养要以复合型为导向,以应用性为根本。通过对人才培养模式的内涵进行解析,从培养目标、课程结构、教学方法,教学模式、教学条件等方面提出具体培养措施,以构建高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式。     

构建高职人才培养模式探索应用性人才培养途径—证券投资管理专业教学改革实践

高职教育教学改革作为我国高教改革的重要内容，不仅需要我们构建区别于传统意义专科教育的人才培养模式，而且应当在教学改革实践中不断探索高等技术应用性人才培养途径，证券投资管理专业作为我国大力发展高等职业教育和证券业迅速发展的产物，要根据高职教育教学规律的客观要求，立足证券业领域，培养人才，以重构专业课程体系，整合专业教学内容为改革重点，以构建独立的实践教学体系，加强实践教学为基本途径，以培养双师型教师，加强实训实习基地建设为保障的专业教学改革总体思路，通过产学结合和校企合作为证券业培养高等技术应用性专门人才。     

试论地方本科院校应用性人才培养模式的构建

本文从地方本科院校应用性人才培养模式构建的角度入手,将人才培养模式看作一个各组成要素相互联系、相互支撑的有机整体,进而对其各构成要素如何对应用性人才培养模式进行支撑进行了阐述。     

培养高素质应用性人才的研究型教学模式探讨

要实现高职教育的人才培养目标，改革人才培养模式十分重要。在各种教学模式中，研究型教学更能体现高职教育的特点，更适合培养高素质的应用性人才。本文论述了研究型教学的内涵，研究型教学对教师、课程体系和课程内容的要求，研究型教学在实践教学中的应用。     

努力打造国防科技应用性人才培养基地

国防科技工业是国家的战略性产业,是国防现代化的重要保证和技术支持,也是国家科技创新体系的重要力量。国防科技工业作为技术密集的高技术产业,在国际竞争中惟一持久的竞争优势是具有自主能力的高技能应用性人才。高职教育培养适应国防科技工业发展的高技能型人才,才能实现科教兴国战略和人才强国战略。     

土木工程专业应用性本科人才培养模式研究

围绕教育部提出“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的本科人才培养要求,结合西南科技大学土木工程与建筑学院土木工程专业建设实际情况,就土木工程专业应用性本科人才培养模式进行了研究。     

高校动画专业应用型人才培养模式研究

我国高等院校动画专业教育发展迅速,但是动画专业人才市场供需矛盾却很突出：一方面我国动画企业声称适合人才紧缺,很难找到能满足公司发展所需的动画专业人才;另一方面大量高等院校动画专业毕业生难找工作,就业难成了困扰学生和高校的现实问题。培养应用型专业人才,是解决人才供需矛盾的重要途径之一。文章就动画产业对人才的要求和动画专业人才培养现状进行了分析,从改革课程体系、加强校企合作、针对行业需求培养应用型人才等方面提出了构建高校动画专业应用型人才培养的模式,对于整个动画专业领域都具有十分重要的意义。     

制定高等技术应用性人才培养计划的思考

通过对高等技术应用性人才培养目标的定位，探索新的人才培养模式，确定人才培养计划的内容。必须改变教育教学思想观念，以市场为导向、以应用能力为主线、按素质教育要求制定人才培养计划。才能培养符合生产第一线需要的高等技术应用性人才。     

高校应用性创新型人才培养教学改革探析

在我国应用性创新型人才培养过程中．还存在教学范式亟待转变、应用性教学创新平台滞后、毕业论文“假题假做”等诸多问题。对上述问题进行改革,需要做好以下工作：树立全程参与人才培养的教改新思路;强化应用特色,系统设计教学范式;强化“双师型”师资队伍建设;加强实践教学环节;毕业论文真题真做等。     

应用性本科人才培养模式的探索与实现

应用型本科教育的目的是培养、加强专业基础教育的同时，注重对学生的技能培养，培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，直接从事解决实际问题，并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。本文从专业结构、教学模块、师资力量、导师引导、实习实训基地、创新实践方面，积极探索应用性本科人才的培养模式及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路。     

高校中文师范专业创新型人才培养模式改革的思考与探讨

面向现代经济社会发展,构建新的人才培养目标与模式,为基础教育培养高素质创新型人才,是高校中文师范专业面临的重要课题。但是传统人才培养模式的滞后已严重制约着培养目标的顺利实施。因此,加快高校中文师范专业人才培养模式的改革,构建适应现代经济社会发展和基础教育改革需要的创新型人才培养模式,就成了高校中文师范专业教育教学改革的必然要求。     

以市场需求为导向培养高等技术应用性人才

我国经济社会发展与高等教育大众化催生了应用性本科教育的发展,创新应用性本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。本文针对应用性人才的培养进行了分析和思考。     

独立学院高级应用性人才培养模式的探讨

独立学院坚持高级应用性人才培养模式是遵循独立学院办学规律和学生成才规律的体现,目前独立学院高级应用性人才培养模式发展面临困境,独立学院应该坚持以人为本、特色办学,不断完善人才培养体系,夯实应用能力培养主线。     

独立学院产品设计专业应用型人才培养模式探讨

独立学院产品设计专业应用型人才培养有其自身的特殊性。独立学院产品设计专业应用型人才的培养必须继续调整优化专业课程结构,修订、完善人才培养方案,利用社会各方面有利资源,建立促进应用型本科人才培养的机制,培养学生对知识的综合运用能力和实践动手能力,并且结合当地的经济特点,关注研究企业发展动向,将相关产业、行业的发展与学校专业的发展相联系,走人才培养与市场需求相结合的道路,突出应用特色,促进应用型人才培养目标的实现,从而真正探索出一条适合独立学院产品设计专业的教学系统。     

构建高职应用型人才培养模式新探讨

文章论述了建立高职应用性人才培养模式的理论基础,对以能力培养为核心的高职应用性人才培养模式进行了新的探讨,阐述了该模式的内涵与特征。     

高校计算机专业校企合作人才培养模式研究

向应用技术型高校转型的必然途径之一是通过校企合作进行人才培养。然而,校企合作面临一系列问题需要解决。提出了校企合作的四种模式,并提出具体实施方案。该模式在武汉东湖学院计算机学院各专业进行实施,促进了人才培养水平的提升,取得了一系列可喜成绩。     

工程应用性电子商务人才培养模式的探讨

北京联合大学商务学院电子商务系自2001年开始在信息管理与信息系统专业开设电子商务专业方向,2003年正式招收电子商务本科专业学生。因此,探讨电子商务人才的培养模式一直是我系近年来重点研究的课题。