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在班主任专业化发展的进程中,许多学校探索出了一些行之有效的做法。我校德育名师工作室认真筛选本校优秀班主任的成功经验,结合各地优秀班主任的实践,编制出班主任规范操作方案,作为班主任工作的具体实施方法,在实践中取得了很好的效果。 相似文献
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我校非常重视班主任队伍建设,明确提出"造就优秀的班主任群体"的目标,并积极开展了一系列的工作,取得了显著的成果。我校的具体做法是,以造就优秀的班主任群体为目标,以班主任专业化发展为切入点,围绕班主任专业道德、专业知识、专业技能三方面,积极开展引导目标追求、加强岗位培训、要求新老班主任师徒结对、实行经验共享、开展课题研究、改进考 相似文献
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2011年1月4日,北京市朝阳区优秀班主任表彰大会暨班主任工作室研讨会在望京南湖中园小学召开。大会由中共朝阳区委教育工作委员会、北京市朝阳区教育委员会主办,朝阳区酒仙桥学区承办,旨在推出班主任典型,明确班主任发展方向,以专业品质 相似文献
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班主任是学校发展的主力军.我校一直把班主任队伍建设摆在学校工作的重要位置.明确提出“加强岗位培训.促进班主任专业化发展”的目标.并积极开展了一系列的工作,取得显著效果。 相似文献
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班主任工作可以成就教育家吗?班主任可以成为教育家吗?班主任需要做出怎样的探索,经受怎样的磨砺,具有哪些不可缺少的品质才可以成为教育家?这是我们多年来一直在研究和探索的。为此,本刊与北京市教育学会班主任工作研究会、成都市武侯区教育局,共同组织召开了大型公益活动"探索优秀班主任成长的途径和方式——李镇西从教30年教育思想研讨会", 相似文献
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班主任工作研究是一种行之有效的促进班主任自我发展的新型培训形式。在班主任研究共同体中,班主任共同分享个人经验,汇聚集体智慧,解决班主任工作中的实际问题,帮助青年班主任成长,促进班主任专业化发展,实现班主任个体成熟和群体共进。 相似文献
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对一位优秀班主任来说,只有在实际工作中才能体现自己的价值。班主任工作不仅关系到学校教育教学工作质量的提高,更关系到学生的整体发展水平和发展方向,从各个方面来说,班主任的工作全面而复杂。下面就个人的经验,谈谈做好班主任工作的几点体会: 相似文献
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学校班主任工作室作为班主任校本培训的重要载体,已经成为班主任专业化发展的新的实践形式。如何促进班主任工作室真正成为班主任专业化发展的重要平台,已经成为当前亟待解决的问题。我校是全国德育工作先进单位,经过多年实践,我校已有四个班主任工作室良性运作,我校正努力探索建立一套具有推广意义的班主任工作室管理体制。 相似文献
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向优秀班主任学习是年轻班主任成长的必由之路,也是实现班主任专业发展的重要途径之一。本期推出向优秀班主任学什么专题,试图从教育研究者和一线班主任两个视角,探讨学习优秀班主任的内容、方法和途径,为学习、实践、反思、创新优秀班主任教育思想和经验提供新思路,推动我国班主任队伍建设和专业发展。 相似文献
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如果问班主任对工作的感受,答案可能“仁者见仁,智者见智”,但“当班主任难,当个优秀班主任更是难上加难”却是大家的通感。如何为老师们排忧解难?我校经反复研究,决定举办“班级工作论坛”,组织大家讨论,寻找解决办法。如今,论坛开办已一年了,可以说收获颇多,感受颇深。我校的具体做法如下: 相似文献
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2011年6月,我们学区与班主任杂志社联合成立了班主任工作研究室,主要成员是学区骨干班主任、区优秀班主任和市“紫禁杯”优秀班主任。我们以案例研究为主要方式,通过读书学习、专家引领、自主研修、同伴互动、榜样示范五个途径加强班主任队伍建设,促进他们的专业发展,取得了较好的效果。 相似文献
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班主任的自主发展对其能否最终成长为优秀班主任起决定性作用。本文从多名优秀班主任专业成长经历中总结出班主任自主发展的必经途径—"学·思·行·述",分别通过四个途径阐释班主任成长交响曲中的主旋律,是班主任自主发展和提高的有效方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
班级管理是班主任的一项重要工作,如何将几十个学生个体组织成为一个有序的集体,考验的是班主任的管理能力。在班级管理中,班主任是学生的引领者,致力于引导学生将班级建设成为一个优秀的班集体,为学生成长提供一个有利的发展空间,班主任自身的示范作用充分展示了其个人魅力,在班级管理工作中显得尤其重要。 相似文献
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2009年8月12日,教育部颁发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》),随即引起了新闻媒体和广大教育工作者的热议。而在新时代背景下,如何通过制度建设与配套措施来推动《规定》的具体落实,是关键所在。为此,本刊于近期组织召开了“关键在落实——《中小学班主任工作规定》研讨会”,希望通过研究层面的专家引领、管理层面的制度构建、业务层面的实践推进以及优秀班主任自我认知的体悟交互,为《规定》的进一步落实建言献策,使得广大一线班主任以及教育工作者真正受益,从而推动班主任工作的长足发展。 相似文献