元素与化合物同步训练

1.下列元素在化合物中,可变化合价最多的是 ()。 A.铝B.氯C.镁D.氧 2.为维持人体内电解质平衡,人在大量出汗后 应及时补充的离子是()。 A.M沙‘B,caz c.Na·D.Fe3 3.下列块状单质在常温时能全部溶于足量浓 HN03的是()。 A .C B.Cu C.Al D.Fe 4.二氧化碳通人下列各溶液中,不可能产生沉 淀的是()。 A.石灰水 C.偏铝酸钠溶液 B.氯 D.硅 化钙溶液 酸钠溶液 5.下列对澳化钠的描述中,正确的是()。 A.是一种可溶于水的晶体 B.跟硝酸银溶液反应可生成白色沉淀 C.跟浓硫酸反应是制取澳化氢气体的常用方法 D.其工业制法之一是将金属钠跟…     

元素化合物知识教学

元素化合物知识是中学化学的重要内容。这部分知识多是叙述性的 ,学生在学习时普遍感到“碎、散、多、繁” ,难以记忆 ,重点不易掌握 ,在分析问题时不能迅速对相关知识进行联系和迁移。“3 Ｘ”这一新的高考模式下 ,将会更加注重理论联系实际 ,强调运用化学知识解决实际问题 ,而元素化合物知识与生产、生活实际联系又较为密切。因此在教学中如何使学生对元素化合物知识深刻理解 ,统摄整理 ,有序贮存 ,灵活运用 ,就显得非常重要。以下就元素化合物知识的教学谈些粗浅的认识和体会。一、理论指导 ,深化理解元素化合物知识虽然内容繁多 ,但其…     

元素化合物知识教学

元素化合物知识教学西安市４４中学王立智作为教师,不仅要把知识传授给学生,更重要的是要引导学生如何学。注重学法的探索与指导,学生就会学得主动,学得快,知识掌握得牢靠。我经过多年摸索,认为用以下的方法较好。一、引导学生了解元素化合物知识的编排规律课本里,...     

元素化合物知识的复习

历年升学试题都以元素化合物知识为基点,形成一个以性质为核心的几方面知识相结合的试题结构,那么,如何指导学生复习元素化合物知识呢? 一、分析各类题型变换的本质,强化性质的记忆。元素化合物知识多、杂、乱,题型变化大。我将有关检查元素化合物知识的习题进行分类.如对转化制备类习题大致可分为: 1.由一种物质直接制取另一种物质。例:HCl ()→() FeCl_3或HCl→FeCl_3重点是检查盐酸的性质. 2.完成下列各步转化。例:Mg→MgO→MgCl_2重点检查镁和氧化镁的性质. 3.限定用某几种物质制取另一种物质.例:用铜、空气、盐酸、氢氧化钠溶液制取氢氧化铜.以检查     

元素化合物知识教学浅谈

元素化合物是中学化学的重要内容 ,这部分知识看起来碎、散、繁 ,所以普遍存在一个问题 :易学、易忘、易混淆 ,而且又不能灵活运用。但元素化合物知识有一个最大的特点是“行”散而“神”不散 ,采取适当的教学方法 ,把握元素化合物中的“神”,激发学生的学习兴趣 ,可以收到良好的教学效果。具体做法如下 :一、强化实验 ,激发兴趣化学实验是研究化学的重要手段。化学实验形象直观 ,是激发学生学习兴趣的有效途径。新教材中元素化合物知识内容中的演示实验有所拓宽 ,这为教好、学好这部分知识提供了有利条件。那么 ,如何利用实验手段来学习研…     

元素化合物知识单元复习

元素化合物知识往往分散在课本的各个章节之中,缺乏系统性,要取得较好的复习效果,必须建立元素及其化合物的知识体系,即在掌握已学知识的基础上,将各分散的知识点进行有效的纵横联系,由点到线,并根据知识的延伸和衍变关系,扩充到面,形成完整的知识体系。本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间120分钟。第Ⅰ卷(选择题共67分)可能用到的相对原子质量:H:1O:16Na:23C:12Cu:64Cl:35.5一、选择题(本题包括9小题,每小题3分,每题只有一个选项符合题意。)1.只用水就能鉴别的一组物质是A.苯、乙酸、四氯化碳B.乙醇、乙…     

元素化合物知识教学之我见

元素化合物知识教学之我见田兴彩元素化合物知识是中学化学知识的基础。在中学化学教学中，化学基本概念和基础理论的导出是在元素化合物知识的认识基础上进行的，“双基”的发展又依赖于元素化合物知识的扩展和深入；化学实验是对元素化合物知识生动直观的再现和认识；化...     

元素化合物知识的复习方法

元素化合物知识是初中化学知识的一骨架”和基础,但这部分知识多而杂,往往易懂难记。现就其复习方法提几点建议,供同学们参考。一、突出重点,掌握规律复习元素化合物知识要突出重点,掌握规律。依据教材调整后的要求,复习重点应是氧气、氢气、碳和碳的主要化合物、铁以及常见酸。碱、盐及它们间相互关系。对于每一种重要物质都要从性质、制法和用途等方面去加以总结,做到全面掌握。如HZ、OZ、COZ等常见气体可从如下方面总结：同时要注意各物质间的相互关系,掌握规律（如金属在溶液里置换的规律,酸、碱、盐间反应的基本现律等）,…     

元素化合物知识教学探讨

元素化合物知识多而杂．在教学过程中要密切结合化学史、实际生产、生活与化学前沿知识,充分运用基础理论与化学实验,引导学生愉悦地学习、接受并掌握元素化合物知识．     

元素化合物知识单元复习

元素化合物知识往往分散在课本的各个章节之中，缺乏系统性，要取得较好的复习效果，必须建立元素及其化合物的知识体系，即在掌握已学知识的基础上，将各分散的知识点进行有效的纵横联系，由点到线，并根据知识的延伸和衍变关系，扩充到面，形成完整的知识体系。     

元素化合物知识教学浅谈

元素化合物是中学化学的重要内容,这部分知识看起来碎、散、繁,所以普遍存在一个问题:易学、易忘、易混淆,而且又不能灵活运用.但元素化合物知识有一个最大的特点是"行"散而"神"不散,采取适当的教学方法,把握元素化合物中的"神",激发学生的学习兴趣,可以收到良好的教学效果.具体做法如下:     

元素化合物知识的复习方法

元素化合物知识是中学重要的基础知识,也是高考考查的重点内容。学生在复习时总感到内容庞杂,头绪繁多,不易记忆。近两年的高考试题中又注意考查元素知识与理论,概念实验,计算的结合,加强了试题的综合性和思维的深度。怎样才能强化知识的理解和记忆,做到应用时得心应手呢?我们提出以下几点建议:一、自己动手,将元素化合物知识组成点一线一面相互贯通,纵横联系的网络,在比较中掌握知识在复习课本的基础上,应以每一族元素为一单元,以每族的典型元素为重点,抓住其不同价态的单质及其化合物的相互转化关系这条主线,将知识统摄整理,编织一张属于自己的知识结构和网络,依靠知识结构去比较掌握典型代表物的典型性质。在复习时注意落实四种关系:(1)位、构、性的关系;(2)应用关系:即物质的结构、性质、制法、用途的关系;(3)同种元素各物     

元素化合物知识教学策略探索

<正>化学作为一门基础学科,一直以来都是普通高级中学的主要课程,也是一门基础课程,但是其内容零散、体系庞大、知识点多,故成为部分高中学生的学习难点。元素化合物作为高中化学课程的重要组成部分,贯穿了整个高中化学体系,该部分内容的学习扎实与否,决定了学生对整个高中化学知识的掌握程度。近年来,随着2019年版普通高中化学教科书的审定和出版,《普通高中化学课程标准(2017年版)》的修订,以及近年来国家大力推行的新课改,     

如何学好元素化合物知识

化学绪言部分开宗明义:"化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。"它明确指出化学的研究对象是物质,即元素化合物知识。元素化合物知识是整个初中化学知识构成的基础,在初中化学教学中具有重要的地位和作用。因此,元素化合物知识的教学研究对提高教学质量起着至关重要的作用。"教是为了不教"。的确,整个教学进程就是一个"从教到学",从"学会"     

图式理论与元素化合物知识的教学

一、图式理论 所谓图式(Schema)是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。人的一生要学习和掌握大量的知识,这些知识并不是杂乱无章地贮存在人的大脑中的,而是围     

元素与化合物知识新题赏析

解析：推测“可能”具有的性质，不能答成“肯定”具有的性质，因此回答成：(1)难溶于水，不与水反应；(2)密度比水大，难溶于水．小与水反应；(3)具有挥发性等均不合题意。     

元素化合物推断题专项训练

1.向过量的硝酸溶液中加入少量的铁粉和铜粉的混合物反应完全。再向溶液中加入铁粉充分反应,试判断:(1)反应完全后,溶液中无沉淀产生,则溶液中一定大量存在的阳离子是,还可能大量存在的阳离子是;(2)反应完全后,溶液中有沉淀生成,该沉淀不溶于稀硫酸,则溶液中一定大量存在的阳离子是,可能大量存在的阳离子是;(3)反应完全后,溶液中的阳离子只存在大量Fe2+时,则沉淀中一定含有。2.把含a mol B(aOH)2的溶液加入含b mol NH4Al(SO4)(2硫酸铝铵)的溶液中。当a与b的比值不同时,反应的离子也不同,此时铝元素的存在形式也不同,将结论填入下表。3.A…