培养职高学生实践动手能力探究

实践动手能力是中等职业教育教学工作的核心。让学生更好地进入企业的角色,这就决定了职业人才的培养目标——学生实践动手能力的培养。因此,通过各种途径培养学生的实践动手能力是中等职业教育教学的首要任务。     

如何从小培养小学生的动手实践能力

在课堂教学中,教师必须注重对学生动手实践能力的培养,给学生创造更多的自由活动的机会,使他们在课堂上始终处于积极创新的状态,从而变以前那种沉闷、呆板、被动的学习为自主、生动、活泼的学习,以提高学生的创新意识和创新能力。     

基于应用能力培养的《基础会计》课程实践改革研究

通过本文的研究,试图改变目前<会计基础>课程在教学过程中的现状,解决实训材料滞后、课堂组织形式单一、考核不完善等问题.强调在教学过程中应注重学生应用能力的培养,以服务地方经济为准则,改革和丰富实训教材,摸索出一套科学的有效的符合高等职业教育专业教学的方法和手段.     

提高高职生实践动手能力探析

提高高职生的实践动手能力,培养大批应用型技术人才是高职教育健康发展的生命线,是增强我国在世界上竞争力的重要途径.本文试图在国际国内宏观背景下,通过分析提高高职生实践动手能力的必要性和我国当前高职教育过程中所存在的缺陷与不足,提出提高高职生实践动手能力的主要措施和构建高职生实践动手能力保障体系的建议.     

《计算机基础》课程如何培养学生实际动手能力

《计算机基础》是大学生必修的课程,主要让学生掌握现在办公软件的应用,提高学生实践动手能力以及使用所学知识解决实际问题的能力.让学生将来能更加适应社会的发展.     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

在初中教学阶段,化学是一门重要的学科。其中,动手实践能力不仅是一项学生应该具备的化学学习能力,更是一种优秀的学习品质。因此,教师在初中化学课堂上应该打开教学思路,采取多元化的教学方式,激发学生的动手实践兴趣,提高学生的领悟能力,拓展学生的学习视野,提升学生的动手实践能力。基于此,教师应不断开拓创新,制订更有针对性的教学计划,以期顺利实现培养学生动手实践能力的教学目标。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

在初中教学阶段,化学是一门重要的学科。其中,动手实践能力不仅是一项学生应该具备的化学学习能力,更是一种优秀的学习品质。因此,教师在初中化学课堂上应该打开教学思路,采取多元化的教学方式,激发学生的动手实践兴趣,提高学生的领悟能力,拓展学生的学习视野,提升学生的动手实践能力。基于此,教师应不断开拓创新,制订更有针对性的教学计划,以期顺利实现培养学生动手实践能力的教学目标。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养

初中阶段是学生思维能力、品质能力形成的关键时期,所以,在初中阶段培养学生的动手实践能力是非常必要的。而在初中所有的学科中,化学是一门非常重要的自然科学学科。对初中化学教学中学生动手能力的培养做了简单的分析探讨。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养探讨

化学是初中阶段的重要学科之一,其最大的特点是以实验为基础,因此,初中化学教学中必须重视实验,而要想做好化学实验就必须提高学生动手实践能力。但是在当前化学教学中,学生动手实践能力培养还存在诸多不足。基于此,文章首先分析了当前初中化学教学中学生动手实践能力培养存在的问题,在此基础上提出了具体的解决路径,以期为初中化学教师提供理论借鉴,通过优化教学计划,提高学生动手实践能力。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

初中时期的学生处于刚开始接触化学的学习阶段。作为一门实验性极强的科目,化学要求学生培养较强的动手能力,所以在化学课堂教学中,教师不仅应注意教授化学基础理论知识,还需重视培养学生的实践动手操作技能。要通过理念与手段创新,重视观察学习,培养学生的实践调查能力,提高学生自主动手、发现和分析问题的能力,激活学生的学习积极性与创造力,培养综合型人才。     

动手操作 培养幼儿实践能力

在幼儿教育中,教师要鼓励幼儿积极展开动手操作的实践活动,进而发展自己的实践能力。教师可以鼓励幼儿在手工活动中创造新事物,发展创造能力;可以在户外活动中和大自然更亲密地接触;可以在家务活动中将人文思想渗透进去,提高幼儿的思维和情操。这些方式都有助于幼儿从动手操作中获得收获,进而发展实践能力。     

改革电气实践教学培养学生动手能力

1．面临的问题 （1）电气实践实验室的基础建设力度不够。由于电气实践教学是近几年才开始在全国高校进行尝试的，就我国现状来讲，没有成型的教学模式和实用的教材，我校教师们都是在实验教学中进行探索，不断总结教学经验，取得进步。此外，随着近几年我校的大规模扩招，师资力量严重短缺，每位教师都在超负荷的工作着，几乎没时间给自己充电，他们的业务水平都停滞不前。     

谈高职会计教学的能力培养

高等职业教育作为高等教育的一部分,它的发展必须以市场需求为导向,突出办学特色,走培养实用型人才的路子。会计行业是一个职业道德要求较高、知识密集、技术密集的行业,要求会计专业人员要有较高的素质,这就需要广大教育工作者在高等职业教育会计教学方面作出更大的努力。本文针对当前高等职业教育会计专业教育能力培养中存在的一些不足作了探索并提出了相应的对策,期望学校培养出更多德、才兼备的优秀会计人才。     

科学课堂中学生动手实践能力的培养途径

“动手实践能力的形成依托于学生学习与探究性活动,需要通过学习科学知识,在动手动脑、实践操作、感知体验的基础上内化而成,不能通过常规的传授方式传授给学生。”这就要求小学科学教师在课堂教学中,要充分考虑学生的年龄特征、接受能力等因素,做到因势利导,从学生的实际生活入手,强化与培养学生的动手实践能力,使学生自然展开科学探究,养成积极探索科学知识的学习习惯,促进学生科学核心素养的发展。     

关于高职生实践动手能力培养的思考

近几年高等职业技术教育迅速发展。早在第三次全国教育工作会议上就明确提出“要大力发展高等职业教育，培养一批具有必要的理论知识和较强的实践能力，生产、建设、服务第一线和农村急需的专门人才”，这种教育模式，是把培养应用型、技艺型、实践型人才作为培养目标的，这些人才的最大特色就是具有     

论基础会计教学中培养提高学生实践能力的方法

一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。     

综合实践活动与小学生动手能力的培养

小学生处在整个社会化过程中的初始阶段,对于外界事物的认识比较模糊,也没有形成对世界的根本看法和认识方法。所以,老师在教育学生的过程中应该注重学生认识方法以及思维方式的培养与训练。我国的学生应该更加注重动手能力的教育,以理论去认识世界,但是要以实践或实际的动手操作去改造世界。针对综合实践活动与小学生动手能力培养的关系,深入探讨动手能力的内涵及对学生发展的重要性,以及如何通过实践活动培养学生的动手能力。     

例谈低年级学生动手实践能力的培养

动手实践能力作为学生学习过程中的一项必备技能,如果能够从低年级就注重培养,可以为学生终身数学的学习和发展奠定基础。