读懂教材 研究教材 开发教材

教师对学科有整体与系统的把握是学校发展水平和基本特色的集中体现,是学校管理工作的核心。只有教师对学科有整体与系统的把握,才能带动学校的整体发展。教师对学科有整体与系统的把握是学校建设和发展的永恒主题,因此,教师对学科有整体与系统的把握对学校的发展具有重要的意义。     

认识教材价值 拓展教材研究

书籍是人类进步的阶梯。教材当然也是书籍,但又不同于一般意义下的书籍。它呈现了人类历史上最重要的文化成果,并通过这些文化成果哺育、启发人类社会中一代又一代文化传承者创造更加灿烂的文化成果。教材体现国家意志,承载优秀文化,唤醒求知欲望,传播科学知识,渗透世界观、人生观、价值观,既着眼学生当下的身心发展,又放眼学生与国家未来的竞争力。     

开展教材研究 探索教材建设规律

由北京大学、清华大学、北京师范大学、南京大学、天津大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学和高等教育出版社联合筹备的第二次高等学校教学理论与教材建设学术讨论会,于12月19日至23日在南京大学召开。这次学术讨论会的目的是探索教材建设规律,寻求编写具有思想性、科学性、启发性、适合我国情况的先进性、教学适用性的创新教材的途径。为了达到这个目的,在筹备过程以及会议讨论中都坚持了教     

研究教材 用好教材 有效设计

一、领会课程标准的精神实质课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及教学方法的基本要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据。     

加强教材建设研究 提高教材质量

课程教授内容的改革和建设成果要凝固到教材——教科书上,教材是教学内容的载体,正确地选用或编写教材、确定教学内容是提高教学质量的重要保证。教材建设是高等学校经常性的重要任务之一。邓小平同志在谈到教材工作时曾经指出:“教材要反映出现代科学文化的先进水平,同时要符合我国的实际情况”。没有教材或教材质量不高,都     

教材图片研究

教材图片研究     

认真研究教材

小学数学教材是根据教学大纲规定的小学数学教学目的要求而编写的材料。它既注意到数学学科的特点,又注意到儿童的认知规律,建立合理的知识结构。教材是教师教学的依据,也是小学生学习数学知识的一个重要来源,是发展学生数学能力的基础。教师只有认真研究教材,理解编者的意图,掌握教材的来龙去脉,驾驭教材,教学中才能较好地发挥其应有的知识和智力价值,落实教学目的,达到教学要求。研究教材就要努力熟悉小学各年级的教学内容,     

教材史研究：教材基础研究的历史面相

教材史研究旨在于历史变迁中探察教材的产生与流变,勾勒国家社会、编辑队伍、教师学生等在教材发展过程中互动关系的复杂图景,展现教材背后蕴藏的民族文化、科学学术、教育理念等要素的嬗变轨迹,进而揭示教材实践沿革与教材理论演化的历史规律。教材史研究具有较强的理论与现实价值,是教育史研究视域拓宽的别径、教材学学科建构的基石、教育文化继承创新的源头和现实教材发展的镜鉴。我国教材史研究随着教材实践的开展而逐步深入。目前,教材史研究存在一些问题,主要包括：教材理论研究缺乏历史自觉;研究内容趋同性严重;研究方法论不够完善;研究队伍力量分散。教材史研究需厘定适宜的主题,加强史料的发掘,注重理论的阐发与构建,回应教材建设的现实诉求,以求在教材理论创新与教材实践推进方面不断实现新突破。     

深化课程教材研究 提高电教教材质量

全国小学、初中电教教材建设已进入一个新的历史阶段,许多学者正在着手研究如何提高电教教材的质量问题。本文拟就一部优秀电教教材的标准和教材编制人员如何为达到这一标准而努力的问题,谈些看法。 通过几次电教教材审评会的学习、研究,我认为,可以从以下四方面努力,以提高电教教材质量。 一、“深”。即电教教材能深入揭示文字教材的本质,优化教学过程,善于选择适宜的教     

认真研究教材评价搞好教材审查工作

我国是一个大国,各地经济、文化发展很不平衡。为了适应各地社会主义建设的需要,我国的中小学教材体制必须改革。要在统一基本要求的前提下,逐步实现教材的多样化,即实行“一纲多本”制,以满足各地、各类学校的不同要求。国家教委从八十年代初就鼓励各个地方,以及高等学校、科研单位、有条件的专家学者、教师个人按照党和国家     

中学数学新课标教材与旧教材比较研究

本文对中学数学《新课程标准》与《大纲》、数与代数内容以及空间与图形内容等三个方面进行了比较分析,力求更好地了解中学数学新课标教材与旧教材的区别所在。     

新课程音乐教材研究

新课程音乐教材是依据以学生发展为本的新理念编制出的真正意义上的教学用书.本文从新课程音乐教材的编制思路、人文内涵、情感要素、知识技能四个方面分析了其优势所在.     

研究中学化学教材刍议

教材的优劣关系到各学科的教学效果,各国都十分重视教材的编写和研究。本文仅就中学化学教材的重要作用、怎样开展对教材的研究以及怎样配合我国教改和四化需要来编写教材等问题,提出一些不成热的意见,大家讨论和参考。一、中学化学教材的作用首先,中学化学教材是化学学科教学目的的体现,它具体地体现教育学、心理学、人才学、科学学、信息学等学科的基本原理在中学化学教学中的应用。换句话说,它是培养中学生有关化学方面能力的依据。     

新旧教材对比研究

随着基础教育课程改革的不断深入,越来越多的师生走进了新课程．掌握新课标和依据新课标编写的教材,是新课程实验区的教师和学生面临的一项艰巨任务．在经历了新旧教材的更替使用后笔者发现,较之传统题材,新教材确实有很多地方值得推荐,对新教材的使用     

教材研究与信息

教材研究与信息张文泉在教学中新课程的出现，是以教材研究为基础的。往往把体现科研成果的学术专著，引人教学领域，形成某些新课，随着科研与教学的不断深人·逐步形成较成熟的教材。所以、没有教材研究就不可能建设和汗发新教材。信息是现代科学发展的“三大资源”《信...     

纵论中学数学教材研究——教材研究的四种方法

在众多数学教学研究者的努力下,成果纷呈。然而作为数学教学研究的重要基础之一的教材研究的理论体系却迟迟未曾建立。教育学硕士高向斌同志综合其十余年的研究经验,总结出一套较为实用的理论体系。我刊从本期开始陆续刊出,以飨读者。     

浅谈高校教材研究

一、高校教材研究的重要性及其特点如何提高教材质量,这是当前各高校共同关心的课题。笔者通过调查分析认为,开展高校的教材研究工作是提高教材质量的重要途径之一。这里所指的研究是指提高到理论高度所进行的具有创造性见解的教学和教材研究,或     

新语文教材教学改革研究

自 2 0 0 0年秋季开始 ,我们使用《九年义务教育三年制初级中学 (试用修订本 )·语文》的第一册。在新教材的教学研究和实践中 ,我深深体会到应摒弃旧的教学观念 ,探求新教法 ,拓新理念 ,充分发挥学生学的“动”能 ,诱发学生学的动机 ,注意课内外的整合 ,让新教材的教学能获得好的教学效果。在将近一年的对新教材的教学改革实践中 ,下述几个方面 ,我认为是行之有效的做法。　　一、摒弃旧的教学观念 ,探求新教法　　新教材具有新的编写指导思想 ,与旧的教材比有了质的飞跃。过去的教材多注重知识的完整性、系统性。教师在教学过程中常要将某…     

对数函数教材比较研究

一、问题的提出 对数函数是高中阶段要学习的基本初等函数之一.对数函数是我们刻画现实世界的一类重要模型,它作为常用数学模型在解决社会生活中的实际问题有着广泛的应用.学好对数函数为学生进一步学习、参加生产和实际生活提供必要的基础知识,因此对数函数的学习在高中函数部分是必不可少的.由于对数函数比较抽象,和已往学生接触到的基本函数有一定的区别,因此对数函数常常成为中学教学的难点.