关于高等职业教育课程改革的思考

课程改革作为高等职业教育院校教学改革的核心任务，必须引起足够的重视，不但要坚定课程改革的理念，还要制订课程改革的方案，包括改革目标、改革内容、参与改革的人员构成和改革成果，也要搞好课程改革的组织和管理。     

安徽省农村税费改革跟踪研究

2000年，安徽省按照党中央、国务院批准的农村税费改革实施方案在全省范围内铺开了税费改革。从一年多的实践看，改革减轻了农民负担，规范了农民、集体和国家的分配关系，改善了党群、干群关系，取得了阶段性的成效。但随着改革的深入，很多农村深层次矛盾被日渐触及，新情况、新同题不断涌现，这些矛盾和同题如果不能得到及时和有效的解决，必将使农村税费改革难以持续和深入，使农村税费改革的政策效益锐减，并严重影响农村的社会稳定与经济发展。本文试图通过透视安徽最新的实践、剖析最深层的矛盾，找出安徽农村税费改革深化与完善的对策和思路，以期对安徽省以及其他正在进行农村税费改革的地区的改革实践有所裨益。     

文化转型视野中的课程改革

一谈到高中课程改革，人们很自然地联想到选课制和自主、探究、合作的学习方式，认为课程改革就是课程组织形式和学习方式的变革。笔者认为，课程组织形式和学习方式的变革固然是此次高中新课程改革的重要内容，但是，如果我们把课程改革等同于课程组织方式和学习方式的变革，则无疑会窄化课程改革的内涵和外延，进而导致人们在课程改革实践中迷失改革的方向，忽视改革的真正动力和阻力。     

司马迁的改革观

司马迁在《史记》中对古代社会改革的理论、经验、措施和主张改革的人物作的实事求是的记载和评价，表现了他的改革观：继承了“法后王”的改革理论，反对复古倒退，肯定进步的改革政策和措施，肯定了改革是社会进步的正确途径，赞扬了富于改革精神的历史人物，提出了人才是改革的关键问题之一。     

“3＋X”教学改革的几点思考

“３＋Ｘ”是高考改革新模式，其综合科目试题具有综合性、现实性、创新性、基础性等特点，为此，进行对策性教学思考和改革：改革教学思想，树立正确的人才观和教学观，改革教学管理运行机制，实现教师群体协同教学，整体推进，深化课堂教学改革，建立开放的课堂教学模式。     

吉林省四所高校后勤社会化改革经验研究

１９９９年底，在党中央、国务院有关政策精神指导下，吉林省政府出台了《吉林省高等学校后勤社会化改革总体方案》，提出了全省高校后勤社会化改革的总体目标。这标志全省高校后勤社会化改革正式开始实施。经过一年多的探索和实践，吉林省高校后勤社会化改革工作实现了阶段性改革目标。在推动改革过程中，吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学、四平师范学院等４所高校因校制宜，走出了具有本校特点的改革之路，获得了很好的社会效益和经济效益，值得我们学习和借鉴。 一、勇于探索，大胆实践，迈出改革的坚实步伐 随着对高校后勤社会化改…     

准确把握课程改革的重点和难点

基础教育课程改革涉及到教育教学领域诸多方面的根本性改革，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量的突破口。我们要深刻理解这场改革的重要意义，准确把握改革的重点和难点，扎实工作，确保改革顺利开展，取得实效。具体来说，课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、评价与考试的改革，是这次课程改革的重点，其中有的既是改革的重点，也是难点。这次课程改革，一个根本性的转变是课程功能的转变。新课程要改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会…     

我国学校课程改革的基本途径（上）

我国学校课程改革的基本途径（上）中央教科所江山野我国中小学校的课程需要改革，近几年来已经进行了一些改革，为了迎接新世纪的到来，还需要进一步加以改革。关于需要改革些什么和怎样改革，综合十几年来中小学课程改革的实验和研究成果，可以概括为以下十点。一、改革...     

坚定信念迎难而上积极推进中考制度改革

作为课程改革重要的组成部分，教育评价和中考改革一直是社会关注的热点、焦点问题。如果我们实施的是新课程，而考试和评价还是老方式、老标准，那么课程改革就会前功尽弃，课程改革的成果就无法巩固。我们深刻体会到中考评价改革对课程改革的全局性、导向性作用。三年来，我们一直在积     

和谐社会视域中的中国市场化改革

构建和谐社会目标和具体措施的提出是理性思考改革问题的开始。和谐社会的提出是改革发展的必然要求，改革是构建和谐社会的重要手段和途径。和谐社会视域中的中国改革开始由探索型向理智型、经济发展型向社会效益型、单一利益型向社会利益型、问题简单型向社会型过渡。中国改革符合社会发展的客观规律，符合马克思的实践观和认识论，始终以广大人民的根本利益为第一位。因此，我们必须正确认识市场化改革的特点，正确对待改革中的问题，以理性的态度坚持市场化改革的方向，走以构建和谐社会为目标，以科学发展观为主导的改革之路。     

我国新一轮基础教育课程改革的问题检视

新一轮基础教育课程改革紧紧抓住时代变革的特征和需要，从课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面全面加以改革，以构筑面向21世纪符合素质教育要求的基础教育课程体系。与建围以来历次课程改革相比，在很多方面取得了很大的突破，但冷静地分析，新一轮基础教育课程改革在价值取向和改革的实施方式上仍存在诸多偏误和不足，理当得到应有的关注和反思。     

高校的改革发展稳定开发问题

高校的改革发展稳定开发问题梁小伊，邓基泽，黄金章高等学校的改革，已从试点发展到普遍展开，从单项改革发展为配套改革，从校内管理体制的改革发展为全面的综合性的改革。当前，高校改革要在正确的轨道上继续深入和发展，必须正确认识和处理好以下几个问题。一、改革是...     

高校后勤社会化应注意的几个问题

第一，学校领导对后勤改革必须有一个统一的思想认识，了解熟悉后勤改革的内容、方法和步骤，经过充分讨论作出决定。在执行改革方案中，学校的党、政一把手应经常过问关心执行情况，主管后勤的副校长要具体负责抓落实，不断地给予指导。分管其他工作的校领导也应在各自分管的工作上给予有力的支持和配合，为后勤改革提供一个良好的环境，形成一个改革的气候。应防止仅少数或个别领导了解后勤改革的方案和措施，其他领导不清楚、不介入，无从配合后勤改革，甚至碰到问题时埋怨、责难、挑剔后勤改革，使改革遇到困难，甚至中途受挫而夭折。第…     

关于预算会计与高等学校会计制度改革的几个问题

鉴于预算会计制度改革的迫切性和特殊性，可以有不同于企业的改革操作思路，在体现改革模式的先进性、合理性和超前性的同时，注重针对性和实务性。先易后难，由特殊到一般，逐步突破改革的重点和难点，以推动和加速改革方案问世。基于此目的，本文对预算会计改革基本框架中的几个重要问题以及高等学校会计制度改革的特殊问题提出若干建议。     

试论证据制度改革与民事审判方式改革

一直以来，民事审判方式改革都在司法制度改革中起着重要作用，而证据制度改革又是民事审判方式改革的关键所在。本文论述了我国民事审判方式改革和证据制度改革的现状，并且试从举证、质证、认证以及在此过程中所涉及到的证人作证和法官是否中立等问题出发，联系理论和实践，浅议我国民事证据制度改革中存在的问题。     

农村成人教育也要向素质教育转轨

农村成人教育已经跨入二十一世纪，新世纪将会对它有更商的要求；农村成人教育处于改革浪潮中，必须适应新形势的要求；因此，农村成人教育的改革势在必行。那么，农村成人教育应该从哪些方面去改革呢?扫盲内容和形式的改革、乡村成人学校体制和培训的改革等等，都是当前农村成人教育亟待改革的课题。在这诸多的改革课题中，笔者认为，最重要的应该是乡、村成人培训内容的改革，而培训内容改革的关键是由单纯技术培训向素质教育的转轨。     

我国新一轮基础教育课程改革的问题检视

时下，我国新一轮基础教育课程改革正如火如荼、方兴未艾地向前推进，给新世纪我国的教育带来了蓬勃的生机。客观地看，新一轮基础教育课程改革紧紧抓住时代变革的特征和需要，从课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面全面加以改革，以构筑面向21世纪符合素质教育要求的基础教育课程体系。与建国以来历次课程改革相比，在很多方面取得了很大的突破（关于这一方面，当前已为广大研究者所广泛揭示），但冷静地分析，新一轮基础教育课程改革在价值取向和改革的实施方式上仍存在诸多偏误和不足，理当得到应有的关注和反思。     

语文新教材的解读与应用

一、语文教材改革是时代的需要。语文教材改革的必然性。随着社会的改革和发展，教育教学也必然随之改革和发展。教育改革已经步入了一个新的时代，语文教育也从课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行了一系列的改革。语文教材的改革不仅是教育教学的需要，也是时代发展的要求，更是文化历史进程的要求。     

高校教师继续教育如何面对大学英语教学改革的挑战

2003年以来，教育部组织和开展一系列的活动来推行大学英语教学改革，并把大学英语教学改革列为当年度四项重点工作之一。为此教育部召开了大学英语教学改革研讨会，遴选180所大学改革试点，组织大学英语教学改革骨干教师培训班以及开发四套配套的大学英语教学系统软件，教育部领导也多次撰文和发表讲话阐述改革的方法、途径和意义。可以看出，教育部非常重视大学英语教学改革，也为改革做了大量的准备工作。     

新课程改革中教师培训存在的问题及对策

一、教师培训中存在的问题 1．对新课程改革的意义认识不到位。对于新课程改革。作为教学一线的教师，不仅要认识到改革的国际、国内背景，而且要认识到我们党和政府对改革的决心和信心，认识到课程改革的长期性、艰巨性和复杂性。新一轮的课程改革，是我们党和国家的重大决策，是党和国家意志的体现。是我国政治、经济发展的客观需要。[第一段]