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卢卫平 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2023,(4):103-108
手机摄影在当下已不仅仅普遍应用于生活中,在摄影艺术领域也成了一种新生的创作工具。摄影眼力是摄影创作中对客观事物敏锐直接的观察和主观审美表达的一种视觉上的直觉能力,是摄影艺术至关重要的因素。通过对摄影眼力的两个要素分析,旨在为提升手机摄影创作能力获得质的提升。 相似文献
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摄影作品在班级管理中的运用是一种便捷、即时的德育手段,同时具备教育无痕和人文化的实效性。笔者通过在班级德育管理中积累的经验,对摄影作品的拍摄、摄影作品的筛选、摄影作品的呈现、摄影作品的运用等过程提出了个性化的操作方法。在班级管理中的魅力随着人们生活水平的提高和科技的进步,高科技的电子产品遍布市场,也 相似文献
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文物之所以能够反映一个社会时期的某种生活状态就是因为在当时它是人类生产生活中的一部分,这种关键性的存在造就了文物的价值。文物摄影能够将遥远的历史直观的展现在人们面前,让人们了解历史,从教育意义上来说,文物摄影成为对大众进行历史教育的一种重要形式,也是历史学家与大众沟通的重要方式。本文就对文物摄影以及其重要性进行了分析。 相似文献
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陈萍 《商情·科学教育家》2013,(17)
广告与摄影在这里互为因果。它首先是广告,而摄影只是作为广告的一个手段为广告服务。但它即是摄影也是艺术,广告内容也是通过它去展示,去表现。广告摄影在成为一种特殊广告形式同时,也就成为特殊的一种艺术形式。 相似文献
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凌夫 《语文世界(高中版)》2005,(9)
1839年8月19日——世界摄影史上一个最为光辉灿烂的日子,法国政府向世界公开宣布了本国画家达盖尔发明的“银版摄影技术”,从此,人类又多了一个观察生活,记录历史,思索人生的载体和窗口。这种全新的技术不仅改变了人们的观念、人们的生活,也为艺术世界带来一种全新的表现手段,它捕捉瞬间,记录精彩,凝聚永恒,成就经典。这个由线条和影像,由色彩和明暗组合成的世界给了我们审美的愉悦,我们从中感受一种情绪、一种韵律,体味一种意境、一种力量。“凝视摄影经典”引领你我欣赏摄影名作的风范……(伊帆) 相似文献
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张定义 《贵阳学院学报(自然科学版)》2012,7(2)
摄影术发明了一百多年,影像在今天快速发展的社会里,成为人们生活中不可缺少的表现形式。摄影是一门在视觉艺术理论基础上发展起来的技术学科,摄影技术的高速发展和数码时代的到来,改变了摄影传统的思维和学习方式,教学手段也不断更新,当代大学生从摄影课堂走向摄影协会、摄影企业、影像市场成为必然的发展趋势。在被称为知识创新的二十一世纪,我们正经历着由工业文明向读图时代转变的历史时期,也为摄影教学提供了一个良好的操作平台。作为摄影教育工作者,在摄影教学中也要紧跟时代的步伐,利用摄影课堂教学+学会+企业三位一体化构建良好的教学模式,进行摄影教学的改革和探索。 相似文献
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侯承 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
摄影可以看做是对生活、自然和景象的记录,是一种现实与艺术相结合的实践行为。对于高超的摄影师而言,不但要追求摄影的技巧和技艺,更要追求摄影作品的艺术魅力和文化气质。所以,真正优秀的摄影作品,很多都是受到了传统文化的启示。对于我国的很多优秀摄影作品来说,其中不乏艺术精品,也不缺少与传统文化接轨的作品。本文以此为论述线索,阐述了优秀摄影作品中传统文化元素的展现和流露。 相似文献
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随着科技的发展,市场上出现了高分辨率的数码摄像产品,其呈现的摄影图片不仅给生活领域带来了便捷,也逐渐地融入到了艺术创作中。在高校版画创作过程中,摄影图片作为一种新的创作手段,带给我们新的艺术体验同时,也有诸多问题值得我们去思考。创作中我们要学会灵活运用摄影图片,摒弃机械的复制图片的创作思维,坚持意识主导图片的创作模式,选择感动自己的素材进行提取、组合,进而创作出富有灵魂的版画作品。 相似文献
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程翔 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
随着生活水平的不断提高和互联网时代的到来,特别是智能手机的普及,摄影成为一种大众艺术形式。本文对摄影艺术的发展历程和摄影的要素进行分析,以期对摄影人有所启发。 相似文献
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《南通职业大学学报》2013,(1):1+105-F0002,F0003
摄影是一项心灵与技能相结合的艺术活动,它通过光影与明暗、色彩与线条、景深与构图等留住精彩瞬间,化作美好永恒。随着数码技术的飞速发展和数码相机的极大普及,摄影便走进了寻常百姓的生活,也使一些人对其产生了认识的偏颇,认为它只是一种简单的复制,是只要按动快门便可获得的快餐文化而已,与其它艺术形式不可相提并论。这也让“何谓摄影艺术,摄影是技术还是艺术?”等等受到了认真的追问。 相似文献
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何炜 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(10)
在宁波市高中兴趣特长选修课程开设的区域推进中,我校属于设备条件不足的学校.在充分利用学生摄影设备的基础上,我们成功地开设了学生喜爱的摄影选修课程,学生的摄影社团也展现着学生生活和学习的图像世界,成为学校一道亮丽的风景.
一、课程名称
我们确定的课程名称是"图像时代的世界——摄影".其中,教学的对象是在校对摄影感兴趣的高一、高二学生;拍摄的内容是高中学生的真实生活;课程的特点是体现高中学生的真实审美与表达情况. 相似文献
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正观念摄影,又称先锋摄影、新摄影、前卫摄影、实验摄影、概念摄影等,即通过摄影来传达、演绎某种观念,是观念艺术在媒介上旳一种延伸与演变。它试图通过摄影的媒介,展现对人类生存状态的剖析,并且提出一些有意味的话题,引发人们更多的、更深层次的思考。观念摄影往往不是给出一个"所指"的答案,而是提供一个"能指"的空间,让观众自己去悟会,以揭示当代生活的多样可能性,甚至是执意地与他人"不尿到一个壶里 相似文献