切莫用“老眼光”看学生

有个后进生非常喜欢狗,平常对家里养的狗观察得非常仔细,狗的生活习性、兴趣爱好、行为特征,他都了如指掌。一次,老师布置了一篇自选题作文。他写了一篇《我和我的小花狗》,描写细腻,生动有趣,文笔流畅,获得了成功。教师压根儿没想到是这位学生自己做的,总认为是他从别人那里抄袭来的。为什么会这样呢？究其原因是这位教师用“老眼光”看待学生,患有“印象病”,凭过去的“印象”来臆断现在的表现。我们做班主任工作,一定要警惕“印象病”的产生,否则会误人子弟。那么应该用怎样的眼光看学生特别是后进生呢？一要用发展的眼光看…     

老眼光看人

前几天,我和妈妈一起吃西瓜。妈妈拿刀,我拿勺。我想:原来每次吃西瓜,妈妈总是把中间最甜的部分舀(yǎo)给我吃,自己吃边上不甜的。这次,我要让妈妈吃最中间的。妈妈刚把西瓜放下,我就拿着勺子去舀中间的一块。还没等我舀完,妈妈就说:“自私(sī)!”我连忙说:“不,这是给你的。”妈妈一脸惊讶,说:“啊?那我错怪你了,对不起!”接着,妈妈又笑着说:“我这就叫老眼光看人     

不要用姓名挖苦差生

在一次语文课上,一位名叫郝学的学生没能回答出老师的提问,于是老师便挖苦说:“郝学、郝学,你不配取这个名,最好改名为:厌学’,好(郝)学,你怎么一问三不知?”小郝虽然是位差生,但他已经意识到自己的落后,并暗暗地在努力追赶。自从被挖苦后,小郝害怕语文老师,更害怕上语文课,后来主动要求转学。转学后,在新的学校,班主任了解到小郝转学的原因后,找到他说:“古人云:‘文如其人。’我认为‘人如其名’。你应像你的名字那样,勤奋好     

不要点名叫“差生”

一位教师上《视死如归》的分析课,在总结时提问:王若飞是一个怎样的人?扫视了学生一眼后说:"刚才是找好同学答问题,现在我要找几个差学生来回答这个问题,看看怎么样."教师这么一说,课堂气氛顿时变得紧张起来,许多学生将头埋得低低的,似乎在躲避一场厄运.一个"差"生被点名站起,嗫嚅了好一阵,才低声说:"他……坚强……"未等他说完,一个急得不耐烦的"优"生迅速站起:"不对!王若飞不怕死,勇敢顽强,视死如归."那个"差"     

不要叫我“差生”

又迎来了一个6月天,每到此时校园里最热的话题总离不了“中考”、“高考”。对许多“优生”来说,这个季节是他们大显身手跃龙门的大好时机,但在我们之中更多的还是忧心忡忡的中等生、后进生。“难道我们只能做别人眼里的‘差生’?就只能徘徊在‘龙门’之外吗?”其实,只要学习得法,大家都能取得好成绩。本期雪儿姐姐就为备战大考的学生带来了妙招,或许对你也同样适用哦!     

不要说我们“差生”一无所有

父母、老师、朋友感情上的共鸣。可见,挫折,是财富;痛苦,是黄金。这是“差生”们取之不尽用之不竭的宝藏,一旦被开采出来,意想不到的成功即刻就会到来。     

不要培养聪明的“差生”

邻居家的女儿,自小长得聪明伶俐。教她背诗词,她过目能诵;看电视连续剧时,只须看完第一集,她便能熟悉记下每个主角儿的名字!对此,家长颇为自豪,对她寄予厚望。从幼儿园到小学一年级,父母都是轮流把关,每天守着宝贝女儿读书、背公式、做各种练习题。     

老师，请不要造就“差生”

何谓“差生”？这个案例中的“差生”，我想用这几个词来归纳：勇敢，讲义气，舍己为人。透过他的举动，我看到了一颗善良的心。相信在很多班级里，也有这样的学生。他们成绩很差，有时还会犯错劳你烦心，但在很多时候，他们又会挺身而出：同学身体不适呕吐，他会在别人嗤之以鼻时默默清除；运动会报名时，他会在别人躲躲闪闪时毅然选择最为艰苦的1500米长跑……但更多的时候，他们表现出的是成绩差，打架，骂人．撒谎，逃学……蒙蔽已久的尘埃遮住了偶尔闪现的光芒。     

我会被“老眼光”刺穿吗

万老师: 您好! 这期开学,我就是初中一年二期的学生了,记得上学期刚刚升入初中,走入一个新的环境,却令人恼火地遇上了一些我很不理解,很不适应的事情,有几个老师特别让我反感,当然,也并不是因为我哪门功课没学好,而是他们的所作所为使我厌烦。     

转变差生的“六要六不要”

任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分,要把它做得卓有成效,必须做到六要六不要。一、要爱不要恨。心理学研究表明,情绪可以成为意志的动力,也可以成为意志的阻力。对待差生,教师要利用自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望进行潜移默化的熏陶,感情的温度提高到差生思想的“熔点”,使师生的感情熔炼在一起,促使差生转变。憎恨、厌弃、冷若冰霜只能使差生愈益走向歧途。二、要教不要训。对中差生要从正面教育入手,以理服人,讲究教育过程中的艺术性,把     

“差生”啊“差生”

看到这个题目,我不禁想道:“差生”真的很差吗?到底怎样才算“差生”?我采访了我们班的几位“差生”。问:A同学,你对学习有兴趣吗?A答:没有。问:为什么?A答:因为父母让我参加了许多兴趣班,堆积如山的作业让我根本没有时间出去玩。问:B同学,你害怕考试吗?B答:害怕,因为每次考试,我的成绩都不太理想,所以考试对我来说简直是“世界末日”的来临。问:你父母对你的学习成绩有何看法?B答:他们看到我考试成绩不好,就对我大声指责,有时甚至来一顿“竹笋炒肉丝”。我真怀疑他们不是我的亲生父母。问:C同学,你在乎老师对你的看法吗?C答:当然在乎,…     

用“心”和差生谈话

教育和转化差生,是人民教师的本职工作。坚持正面教育是转变差生的根本途径,个别谈话是进行正面教育的好方法。谈话前的准备:深入了解差生的历史和现状,认真做好思想感情的铺垫工作。和差生谈话切忌随意仓促无准备。谈话前,对谈话对象必须作一番全面的、深入细致的了解,把握学生的思想脉博,从而针对学生的思想特点、性格特点和心理特点,决定谈话的时机、场合、方式和内容。每个差生都有其家庭的、社会的和主观上的原因。有的是因为家庭变异,如父母离异、父亡母嫁或母故父续以及其它灾祸和不测,使他们失去了依托和管教;     

不要逼我做差生

世上最脆弱的不是玻璃,不是花瓣,两是心灵,即使是无心的伤害,她也会像那只摔坏的吉他一样,再也听不到原来的声音……     

请不要对差生发怒

梅老师的态度为什么那样粗暴?我想,这与她不能正确对待差生有关系。很显然,她的火气主要是冲着那些成绩差的学生来的。在她看来,那些差生“真笨”,“凭你的德性会及格吗?”她的行为、语言处处表现了对     

不要看不起“凤凰传奇”

很久以前,我和许多人一样,认为"凤凰传奇"很山寨,属于那种"雷"乐。后来有一天,我在无意中听到"凤凰传奇"的各种"神曲",得出了一个结论——不要看不起"凤凰传奇"。单说他们的成名曲《月亮之上》,从技术上来看,此歌的高音就令一般歌手不敢轻易尝试。如果你去学声乐,就会知道这是个很不错的高音成绩。假如你不知道难度有多大,那么可以去唱信乐团的《死了都要     

如何用情感效应转化“差生”

"差生",也就是后进生,广义地说是班级中思想基础与学习成绩比较差的学生。要转化这部分"差生",是每位班主任以及任科老师值得深思的问题。"差生是差老师和差家长联手缔造的。"——郑渊洁。小学教育是关键,什么叫"名师"?并不是手把手地教就是名师,而是善于启发诱导,善于把"差生"变成不差。老师就要用情感去     

用好“因材施教” 促进差生转化

在对学生的管理中,所谓的"差生"是每个教师都会遇到的,在解决学生由坏转好由差转换优这都是需要在教学过程中去积极探索和研究的,本文笔者从多年的教学经验中,谈谈"因材施教"在学生角色转化过程中的优势。     

“差生”和“差生”教育刍议

“转化一个差生和培养一名大学生同样光荣,同样重要,同样有价值”,这在宣传上几乎已成为一种定论。目前,在普通中学,转变“差生”的呼声亦非常强烈,但成绩却不尽人意。在一些学校,“差生”的人数非但不曾减少,反而有上升的趋势。因此,“差生”的转化工作,既是许多教育者感到困扰的问题,也是当前教育部门所面临的急待解决的问题。笔者认为,我们的“差生”转化工作之所以效果甚微,除了各种消极的社会因素的干扰之外,就教育自身而言,主要是因为对“差生”的认识和对待差生的态度和行为方式上尚存在着许多不足。     

班主任应巧用“四镜”看差生

转化差生是当前素质教育的一项细致复杂的重要工作，它不仅是一门艺术，也是一门科学。作为一名班主任，若能巧妙地运用“四镜”窥探差生的心理状态，全面细致地了解和研究其思想、学习、生活等规律，找出症结，“临床会诊”，就一定能产生积极灵验的效应，得到令人满意的收获。一用“通光镜”一分为二者差生。所谓差生大都是些思想素质较差或学习成绩较差的学生，其中有些学生身上优点和缺点明显均锋。对于这些差生，我们绝不能放任自流，应该用“平面通光镜”一分为二地看他们。对他们的成绩和优点，要充分地加以肯定，在此基础上，进行得…