在阅读经典中快乐成长

书，使我更近地走近了孩子们。书，成了我和孩子们联系的一条纽带。我和孩子们在读书中快乐成长。     

让孩子在读书声中成长

你为孩子朗读的时间越长，你的孩子就越聪明。美国马克夫妇为孩子每天朗读10本书，使其弱智女儿上了正规的学校，她识字之多令老师感到“不可思议”——[编者按]     

让孩子在爱与理解中成长

F是班里年龄较大的孩子,尊敬老师、热爱集体,成绩也不错。我一直非常喜欢他。     

和孩子们—起在读书中成长

童年读的书几乎可以让人记一辈子。影响人的一生。实践证明,只有拥有丰厚的语言积累,学生的读写能力才会在应用和再现的训练中得到更快的提高。本学期我们开展的小学生成长成果展活动其中有一项活动就是——班级图书角,这项活动的开展就是为落实国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定的学生在小学阶段阅读总量应不少于150万字的一项有力措施：这项活动的开展就是为培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,开辟一条有效路径。它不仅有助于学生开阔视野,提高表达能力,而且能较好地促进学生思维及心理品质的成长,让学生终身受益。因此,教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发学生的阅读兴趣,引导学生养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读成为学生的内驱性行为。那么,怎样指导小学生进行课外阅读呢？现将我镇小学和外地教师一些好的做法介绍给大家．供教师们学习、借鉴。     

阅读中成长 成长中阅读

<正>阅读能力是一个人文化素质的最重要的基础之一,通过阅读去认识外部世界,继承历史文化遗产,提高运用语言文字的能力,进行社会交往活动。作为语文教师,会阅读、乐阅读、深阅读,才可以做到驾驭课堂、感动学生。《第56号教室的奇迹2》——点燃孩子的热情。我作文语文老师,又是一名班主任,教授语文时,想把语文和班级文化建设融为一体,点燃孩子们的热情。于是,学习课文、学习母语、学习阅     

引领学生在书海中遨游

“读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书,行万里路”,老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的重要意义。“学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展,增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。”这是美国的斯迪芬·德·克拉森教授通过对写作与课外阅读的关系进行长期调查和研究后提出的观点,与中国古人不谋而合。     

浅议引领学生遨游书海的技巧

通过设计以下教学策略对学生进行课外阅读的兴趣的培养及方法的指导：注意读物的选择;讲述精彩片段;重方法指导;丰富情境,创设浓厚的读书氛围。只要方法得当、管理到位,同学们课外阅读的兴趣和实效必将大大地提高。     

让学生在阅读中快乐成长

《语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书、好读书、读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”要求学生学会运用多种阅读方法,培养独立阅读的能力,在阅读中,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,在阅读中快乐地成长。     

在读书中成长

新读朱永新教授的《读书与教师成长》一文,我又一次深深体会到读书的重要性。犹太人的聪明是读出来的,曾听人说过犹太人的孩子出生后,母亲都会在书上放些蜂蜜,让孩子尝一尝书的味道,让孩子明白书是“甜”的。作为教师,人类文明的传承者,如果自己不读书,拿什么来教育我们的子孙后代？     

让学生在阅读中成长

《语文课程标准》强调：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。可见,作为一名语文老师,引领学生走进阅读天地,从中吸取新的知识,陶冶性情,培养良好的阅读习惯,对学生的成长非常重要。     

让孩子在平凡的阅读中成长

"书像一扇门,只有推开这扇门,才能真正懂得书里藏着的知识。(王一婷)""书是一个宝库,里面的东西比黄金还珍贵;头脑就像无边的大海,需要用智慧去装满它。(郑启明)""只有认真读书,你才能知道更多故事中的隐含意义。(胡叶)"孩子们的读书感言让我深深感受到课外书已成为孩子们的好伙伴,书引领孩子们走向知识的海洋,走向快乐的天地。读书使人明智,读书使人有修养,读书使人     

陪孩子们在书香中成长

作为一名幼儿教师,我自己喜欢看书,我也愿意和孩子们分享读书的快乐。在看过毕淑敏的《混入北图》一文后,我知道了北京图书馆是亚洲最大的图书馆,心向往之。     

在体验中成长

下午去幼儿园接孩子时,一群孩子正在地上打滚儿,儿子也在其中,满头大汗,满脸通红。     

让孩子在启智故事中成长

在周围很多人的眼里,我是一个“成功的家长”,人们纷纷向我请教“教子秘诀”。我仔细想想儿子的成长过程,如果说唯有一点值得向人传授的经验,那就是——让孩子在启智故事中成长。     

在磨砺中成长

我们热爱学习，酷爱阅读，在快乐中汲取知识的营养，在读书中聆听智慧的声音——做有学识的读书者是我们的目标。     

在读书中成长

读书是学生的主要学习活动,对教师而言也是必不可少的。教师通过阅读书籍,补充专业知识,更新教学理念,学习先进的教育教学经验,可以不断提高教学质量和效率。一、有助于提高教学水平。为了弥补专业知识欠缺的不足,教师需要向书本求教。在阅读中思考,在实践中总结,只有将间接经验有鉴别地应用到直接的课堂教学中,才能最大程度彰显读书的意义,切实提高教学水平。二、有助于正确对待学生。坦率而言,每位教师对优等生都有一种情不自禁的喜爱,而对待"后进生"会     

朗读为桨,让孩子们荡舟书海,快乐徜徉

我与张秋霞老师都是“一日无书”．便觉“百事荒芜”的大书虫。我们共同研究探索,在不知不觉间竟将一群不爱读书的调皮鬼变成了痴迷于书的小书虫。每天,我们与孩子们一起徜徉书海,乐在其中。要问我俩点石成金的绝招是什么？那就是——大声读书给他们听。     

用阅读引领学生精神成长

身为一位语文老师,引领学生们读书是我的责任,让读书与孩子们的健康成长结合起来也是我的责任。我接班的时候,学生们正值三年级,处于阅读培养期,阅读能力发展迅猛,因此引导孩子读书、重视孩子读书是我首要的任务。一、精心选择书目 1.《新语文》 如何让班上56个孩子接触到符合自己“胃口”的文章？我想到了《新语文》,“阅读经典,走近大师”是这个读本的贯穿性线索。     

引领孩子在绘本中快乐成长

绘本是当今早期阅读教育的一个热点话题,是大家都在研究的一个热门课题,那究竟绘本是什么呢？绘本就是一本阐述故事的文字类书籍吗？绘本就只是随便的图片吗？或者说绘本就是简单的图片加文字吗？都不是的。儿童作家彭懿在他的作品《绘本》里说：“绘本是用图画和文字共同叙述的一个完整的故事,是图文合奏的。     

在书海中为学生导航

目前,小学生的课外阅读现状不容乐观,存在着缺乏兴趣、阅读量不够、方法不当造成高耗低效、盲目择书、阅读内容不够丰富多彩、不重积累、良好的阅读习惯仍未养成消极、盲目、低效的状态。他们的阅读仅仅停留在“随便看什么”,不是因为“我要看什么”、图书里“有什么”而来,有些学生专门找那些装帧比较漂亮的书来读,结果往往不能