历史、记忆与寓言——评苍耳的《公社年代的拖拉机手》

在当代散文中，追忆往昔、感念故人的名篇佳作数不胜数，但以怀人为名展现历史迷思的寓言之作却并不多见。与那些擅长写景状物、抒发个人情思的散文作家相比，苍耳显然更倾向于对往昔岁月的思辨和诘问。从这个角度说，《公社年代的拖拉机手》其实是一部融贯了作者个人记忆和历史意识的寓言作品。     

如何提高高中英语单词记忆效率

高中学生参加高考英语必须掌握的词汇为3300个,需要掌握的常用短语为400-500个,词汇阅读总量则为30万个单词。由此可见,词汇量的大小在很大程度上决定了考生在英语高考中的成败。而对于大部分学生来说,记忆英语单词是一件比较头痛的事。因此,如何提高学生英语单词的记忆效率成为英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。我结合十多年的教育教学实际．总结出了提高学生的英语单词记忆效率的几点看法。     

甘肃高考英语变化及破解技巧

甘肃英语高考去年进行了大改革。去掉了语音、单词拼写和情景对话,但是增加了听力、任务型阅读,改错从定行变到不定行。甘肃高考中去掉了单词拼写,有的同学可能就松懈了对单词的记忆。这是错误理解。学英语,词汇记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们显得极其重要。记忆单词关键是持之以恒：每天坚持记一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样反复记忆,     

北归一路摘香来

一年前,高三代表着未知和迷茫;一年后的现在,高三则代表着梦想与现实交织的旅程。或许它并不完美,还留有遗憾,但它一定是人生最值得铭记的回忆,一定是我们青春记忆中最浓墨重彩的一笔。我的高三,始于那个烈日炎炎的下午。送走了结束高考的学长们,我们正式搬进高三楼。同一天,我在高三前的最后一次考试中拿到了年级第一。我和朋友们挥汗如雨地搬桌子,说笑着整理教室,心里满是对未来的憧憬和期望,似乎距离梦想只有一步之遥。然而,我未曾料到,等待我的是长     

明确任务走出误区——2008年高考英语备考策略谈

通过复习便可以加深对知识的理解，理解后的知识更便于记忆，“你所不理解的东西是你无法占有的”．复习的目的之一是通过对知识的理解将机械记忆转化为意义记忆，把记忆内容简要化、图像化、表格化常常是有效的方法．例如词汇记忆是高考英语的重要内容，没有词汇知识基础，语言运用能力就是无源之水，因此，词汇的巩固提高是高考备考的重要内容．     

花季末尾的阶梯

炙日,蝉鸣,高考。又到了一个离别的季节。那些冗长冗长的日子,那些充满了阳光的轻松的日子,开始像那些移动的沙丘一般,缓慢地变幻着轮廓。最后看见的,已是另一副全然陌生的日子。天气开始变得闷热潮湿。黏稠的空气中充满很密很密的雨,模糊了房屋,模糊了树叶,模糊了面前的日子。高考结束的那天雨还是一直在下,对面的高三女生宿舍里只有迅速     

用记忆拼凑一个未来

抬起头,便看到黑板上那几个醒目的大字:离高考仅有90天。我们都是这样,将自己埋在书堆里,填进题海中,仿佛要去忘记昼与夜,忘记时光交替。而当我在看着高考倒计时的那几个文字时,唯     

高考英语复习“五点”之我见

正一、做好单词复习1.做到词不离句、句不离文。多年来的实践证明,单词不过关,成了困扰高三学生学习英语的首要问题。许多学生不会科学地记忆,只是一味地、盲目地、孤立地花费大量的时间去写、去背单词,结果呢,效果并不明显。为此,我们应该教给学生科学的记忆方法,就是让学生结合课文去记单词、记短语、记句型,并通过阅读的方式,在理解的基础上记忆,在记忆地基础上应用,这样收到的效果就会事半功倍。     

毕业生的一天

又是一个毕业的季节,每个即将或已经离开的学子,都充满了依依不舍的毕业心情。一切的记忆都会成为过去,无论是校园中的欢乐忧伤,还是校门外的踌躇别离。最终,你必须要面对的都是一个要走向未来的自己;最终,你必须要面对的都是一个绵延向远方的灿烂人生。     

注重复习方法，备战2008年英语高考

高考在即,对于时间紧任务重的高三学生来说,高效备考成了当务之急。作为多年在高三一线的老师,下面谈谈如何利用恰当的方法复习梳理知识,在高考中考出自己的最佳水平。     

如何使高一新生尽快适应高中英语学习

英语是高一年级学生的必修课,学得好能为学生的终生学习奠定扎实的基础。通过多年的教学实践,笔者发现很多学生觉得自己初中学习英语很轻松,成绩也很优秀,可是到了高中不仅成绩却变"差",学习也越来越困难。每次考试的成绩都没有初中时的好,从而产生消极心理。其实,学生的成绩并没有变"差",而是对高中英语学习还没有适应。原因是:不适应老师的教学方法,没有良好的学习习惯,不懂得学习方法。那么教师应采取什么措施帮助学生克服学习障碍,从而     

捍卫高考公平 就是捍卫中国梦

又到高考!年年岁岁相似,今年并无不同。不同的面孔却同样青春朝气、怀着同样梦想的新一代年轻学子,走进了决定他们未来的考场。实际上,高考是他们的集体成人礼。虽然高考公平是一个充满陈词滥调的老问题,但在"中国梦"成为一个热词的背景下,     

思维导图在高中英语复习课中的应用探析

提高学生的高考英语成绩对于各学校而言都是较大的一个难题,英语的基础知识繁杂,内容细碎,学习起来较为困难,而复习是提高学生对英语认识以及理解的重要一步,能够有效地提高英语的学习质量以及成绩。提高复习效率的主要方式之一是理清复习主线路、抓住复习的重点。而传统的高中英语复习课的形式仅是教师通过自己的理解整理,再对学生进行灌输式重点分析,而学生会由于对教师所讲的复习内容     

强化基础 注重语境——高考英语复习指导方法谈

<正>无论是中考还是高考,英语试题中均会出现"单项填空"和"完型填空"题型,这类题对基础扎实的学生来说可能是重要的"得分点",但一些基础不太扎     

锦囊妙计两条

有的同学存在习惯于为自己定过高的目标、只顾自己复习而不认真上课、不注重基础知识的记忆等问题。以下针对这些同学的备考提供两条妙计:锦囊一:要注重基础知识。有意识地训练自己用各     

教师指导学生扩大词汇量的几点建议

英国著名语言学家D.A.Wilkings说:没有语法,人们不能表达很多的东西;但若没有词汇,人们就不能表达任何东西。可见词汇在英语语言学习中的重要性。很多学生因为词汇量不足,他们的听说读写的能力受到极大的限制,在考试中过程中也会因为看不懂生词而丢分。因此词汇问题也就成了学生的一块心病,制约着学生英语水平的提高。要解决这个问题,就必须了解学生词汇记忆的问题。     

高中教学中学生学习兴趣的培养与语法知识的活学活用

正众所周知,高中的英语教学课程与初中英语相比内容深入,知识零散,句式变化多样,课文中融入了结构复杂的各种从句,让本来就对英语挠头的学生更加无从下手了。有人跟我说:"英语不就是多背背单词就可以了吗?"和英语从未打过交道的人也许会这样认为,其实不然。多掌握单词只是学好英语的准备工作。殊不知在高中课本里随意抽出一篇文章就囊括了无数个复合句,这些句子需要学生利用教师平时教过的语法知识去分析句     

学习并快乐着——高二学生学习经验谈

语文:随便翻翻亦奥妙于我而言,无论学习哪一门功课,我都对它深深地热爱着。正是缘于对语言的一种难舍难分的情缘,我才在语文学习的过程中始终乐此不被,即便考试失败,也不曾产生厌倦情绪。朋友们,当你拿着一本《现代汉     

三个讲究，提高基础写作成绩——2014高考基础写作评卷有感

笔者有幸参加了2014年广东高考英语评卷工作。在评卷过程中,对于基础写作部分出现的导致同学们失分的问题深有感触。因为大多是小问题导致整体得分下降,就此从词汇、句子到篇章三个方面进行总结并提出一些建议．希望对同学们提高基础写作成绩有一定的帮助。一、单词记忆有讲究众所周知,记好单词是做好阅读和写作题的基础。但是。从基础写作的评卷中,笔者发现。部分同学记单词的方法并不科学。主要有以下问题：1．只看不读或发音不准。在2014年广东高考英语基础写作中错得较多的有将meaning写成meating或meeting,intend写成attend等。可以看出,很多同学平时记单词就只是看看单词,而没有利用英语单词拼写与读音规则相符的特点,音形结合进行记忆。又如born一词写成burn或burned这样的错误,说明在读单词的时候没有注意元音的发音区别。     

如何做好高考英语单词拼写题

一、高考英语单词拼写题的考查内容、命题形式及要求单词拼写题旨在考查学生在理解题干内容的基础上对词汇和语法知识的掌握情况。所考词汇都是大纲范围内的常用词汇,一般都是比较长的词汇。单词拼写题共有10个小题,每题都是一个完整的句子。单词拼写题的命题形式有两种:1.句子中给出了汉字注释。2.句子中给出了首字母。要求学生根据所给句子及所给汉字注释或首字母,在句子右边的横线上,写出空缺处单词的