让我们真正走进新课程——从一节市级公开课说起

前不久，笔者带着憧憬和向往的心情，听了一节由实验中学优秀教师展示的市级公开课，希望能从中得到启发，解开多年来一直困扰着自己的课堂教学的死结——如何让课堂更加开放、预设与生成的关系如何处理等。实验中学是全市课堂教学改革的窗口学校，代表了全市课堂教学改革的水准，听后的感受是：喜出望外又扼腕叹息。     

躬身践行 三尺讲台育桃李

师者，学者也。 正是源于倾慕那名师、大师的高远追求。邵庆锋老师热爱课堂教学，并深深地陶醉其中。我县良好的教育氛围，是痴迷课堂教学者成长的沃土。实验中学的“三主六动”教学模式改革，     

基于信息技术环境 打造专业发展型教师

信息技术的广泛应用"加速了新课程改革的步伐"也改变了原有的教学模式,提高了课堂教学效率。我们长春市朝阳实验中学依托信息技术手段,打造优良的教师队伍,促进了教师的专业化发展。教师在信息技术环境下,     

新课改背景下初中物理项目式教学的探索

新课程改革对中学物理教师的教学方法、策略以及物理核心素养都提出了更高的要求。本文按照初中物理课程标准的要求，依托项目式教学基础理论，结合江苏省实际使用的苏科版初中物理教材的实际情况，设计并实施了“长度的测量”项目的教学案例。通过在苏州市胥江实验中学校的课堂教学实践，证明项目式教学在学生中具有很好的认可度，可以有效提高学生的积极性，在给予学生更多自主性和探究机会的情况下，更好地培养了学生的科学探索素养和解决实际问题的能力。     

一项特别的教学常规检查

如何在课改中实现学生利益至上原则？实验中学在课改中肩负怎样的职责？在不断的追问中，我们把目标锁定在改革课堂教学、改变学习方式上。我们从斩断作业退路为发端，2002年秋季，果断地推出不留巩固性书面作业、只留少量预习性作业和自选性作业的措施。     

活动式泡沫教具的制作及优越性

活动式泡沫教具的制作及优越性吉林省敦化市实验中学（１３３７００）王鸿生物课堂教学经常用到直观教具，其中挂图是最常用的一种。但是，普通挂图往往具有死板、单一、缺乏感染力等特点。近年来，我尝试制作了活动式泡沫教具，弥补了挂图的一些缺陷，在课堂教学中收到了...     

竹溪实小全体党员接受革命传统教育

本刊讯为进一步抓好第二批次的党员先进性教育，近日，竹溪实小30余名党员及入党积极分子来到该县实验中学参观了何恐烈士纪念馆，瞻仰了何恐烈士像。     

让师生在践行中成长——江苏省常青藤实验中学有效课堂教学评价标准探讨

课堂教学评价的本质就是通过课堂教学活动客观地把握学生发生的变化,以最大限度地追求课堂教学效果最大化。为了促进教师教学水平的提高,让教师与学生在践行有效课堂的实践中共同成长,江苏省常青藤实验中学积极推进课堂教学评价改革,构建了教师的“教”与学生的“学”相结合,学生发展与教师发展并举,学生的认知、学习过程、方法与学生的情感、态度、价值观相统一的有效课堂教学评价标准,确立了课堂观察与课后随机访谈兼顾的课堂教学评价模式,从而彰显了课堂教学评价的发展性、整体性与互为主体性。     

高中校长要把重心放在课堂教学改革上——访渝北中学张正明校长

《今日教育》：8月27日。渝北中学成功举办了全市首期高中通用技术新课程培训会。对于这门全新的学科。渝北中学的行动走在了全市前列。请问学校都做了那些准备？     

加快实施教育现代化工程 全面推动渝北教育持续健康发展

重庆市渝北区是全国首批农村教育综合改革实验区，1997年10月顺利通过市政府“两基”验收，1998年和2001年，先后两次评为全国“两基”工作先进区，受到国家教育部、财政部、国家计委的表彰。为了切实巩固提高“两基”成果，全面推进渝北教育改革与发展，适应渝北经济社会的全面进步，必须深入贯彻“三个代表”重要思想，加快实施教育现代化工程。     

谈中学课堂的教学语言

谈中学课堂的教学语言内蒙古通辽市哲盟实验中学张延春语言表达是一门科学，也是一门艺术。我们教师的课堂语言应具备某种“磁性”，那么课堂教学就自然会吸引学生听，吸引学生学，自然会提高课堂教学效果，提高教学质量。一、课堂教学语言的类别和功能１．导入语。开课伊...     

校本课程:促进师生共同发展的平台

为了适应新一轮课程改革的需要，实现为学生终身发展奠基的办学理念，实验中学自2004年就开始了校本课程的研究与实践活动。在学校领导和教师们的共同努力下，实验中学开发的校本课程已近百门，连续几年在高一年级和七年级进行了成功的试教，《天津市实验中学校本课程精选》系列丛书也已由中国教育出版社出版。     

安徽省2002年中考政治考试评价报告

2002年的初中升学考试，我省政治学科第二次实行开卷考试，这是适应素质教育，深化课堂教学改革的重大措施。在去年实行开卷考试之后，全省初中政治教师根据开卷考试的指向，积极探索课堂教学新的模式和方法，改变了过去那种教条条、考条条的做法，使课堂教学着眼于提高学生运用所学理论分析问题、解决问题的能力。从学生的学习状况来看，大多数学生都改变了死记硬背的机械学法，     

实验中学应该实验什么

如今，每个县市都办起了实验中学，这对实施教育创新，推行素质教育的确是件好事，为探索新的教学模式，落实新课程标准，更好地提高育人质量，都起到了很好的作用。但是，有的实验中学就名不符实了，挂着实验中学的牌子，实施的是陈旧的管理模式，有些甚至是十几年前的管理方式沿用至今，月考照旧，考分仍然是学生的命根，成绩照样排队。有的学校仍然把学生的成绩与老师的奖金、     

打造优质教育的学校——成都市金牛实验中学校

2005年4月22日，成都市金牛实验中学与成都市金牛实验中学外国语学校正式举行了联合办学签约及揭牌仪式。一年来，通过两校间相互的交流，两校的教育教学管理都得到了长足的发展，成都市金牛实验中学外国语学校的教学取得了明显成效，在2005年的多项检测中都名列金牛区前茅。真正让两所学校都办成了让家长放心的学校、让学生健康成长的学校。     

“滚动式·双环节”和谐高效教学模式的研究与实践

一、“滚动式·双环节”和谐高效教学模式的背景 山东省东营市广饶县稻庄镇实验中学立足实际,从师生全面、长远发展的角度出发,创造性地提出并构建了“滚动式·双环节”和谐高效课堂教学模式,使学校的课堂教学改革变得更加理性和自觉,并由此实现了课堂教学的“三个转变”．即由知识传授型课堂向知识建构型课堂转变、由学生的被动学习向学生的自主学习转变、由教师“自导自演”一维单向教学向“师导生演”的多维互动教学转变。     

“有效教学”的实践探索

课堂教学在学校教育教学中占据核心地位，为了进一步推进实验中学校本教研工作，提高学校教师教育教学的整体水平，加速青年教师的成长，北京师范大学附属实验中学展开了以“有效教学的实践与探索”为主题“希望杯”教学评优活动。     

让学生在丰富多彩的德育活动中健康成长——河南省第二实验中学特色德育

河南省第二实验中学每一个举措的实施、每一次活动的策划,都是站在家长和学生的角度上反复思量,既要让学生取得优异的成绩,为高中学习打下坚实的基础;又要给他们留下     

榆树市第二实验中学西校

榆树市第二实验中学西校建校于2001年,是一所全日制民办初级中学。学校地理环境优越,交通便利,基础设施完备,现代技术配备精良,配有国家一级标准的新、老三室,多功能网络教室。所有教室和办公室都实现了宽带网络联通,班班配有多媒体,     

新课改背景下的课堂教学质量观探析

在我国的基础教育课程改革四年多的历程中，由于新课程与原有的课程相比无论是在理念上还是在内容上都有了显著的变化，因此引起了教师对课堂教学的种种不适，进而使人们对传统课堂教学质量观产生了困惑。为了厘清这些困惑我们需要转变思路．找到原有的课堂教学质量观的不足，进而思考和构建一种能够适应新课改和现代社会要求的课堂教学质量观。