扎根山区育人才——湖北省谷城县赵湾乡中心学校英语教师叶本翠

叶本翠从襄樊学院毕业后，就选择了回到母校任教，在这个偏僻贫穷的高寒山区，一干就是19年，期间多次放弃到城市任教的机会。“新时期教师不能落伍，山区的教师更不能落伍”，本着这样的信念，叶本翠刻苦钻研业务，她所教学科教学质量连年位居前列，所指导的学生先后有近百名在竞赛中获奖。     

“扎根农村学校也大有可为”——记桂林市荔浦县新坪镇中心学校校长刘登荣

正近些年,在荔浦县的优秀校长中,刘登荣可算是扎根农村最深的校长之一,他认为扎根农村学校也大有可为,自1994年中师毕业后,就一直在荔浦县最边远的蒲芦瑶族乡工作,先后担任蒲芦瑶族乡初级中学副校长、校长及乡中心学校校长等职务,承担过小学、初中除英语外所有学科的教学工作,积累了丰富的农村学校管理经验和一线教学经验,深得同行赞扬和上级领导的肯定。因为工作成绩突出,他几次被调往多所农村学校担任领导职务,对提高这些学校的教育教学质量起到了重要的作用。     

踏踏实实 兢兢业业——记百色市右江区四塘镇中心学校校长李中康

正李中康是个实在人,无论是对待教学工作,还是对待管理工作,总是踏踏实实,兢兢业业。他说:无论在哪里工作,我都注重办实实在在的事情。他从一名农村学校的普通老师成长为乡镇中心学校的校长,一路走来委实不易,曾荣获自治区优秀乡镇中心学校校长等多项荣誉。面对成绩,他坦然而谦虚:我只是在平凡的岗位上做了些应该做的、能够做的事情。把农村教育搞好,让农村的孩子接受良好的教育,是我的追求和目标。     

管理应在“功夫”中——记深圳市福田外国语高级中学校长王玉玺

<正>前不久,深圳市教育局公布了市首批中小学名校长工作室和名师工作室名单。此举旨在发挥行业领军人物在校长队伍建设中的辐射与引领作用,以名校长带出名校长,提升校长的整体素质。据悉,名校长工作室3年一个周期,市教育局在周期内将为每个工作室拨付科研经费10至15万元。各区教育行政部门按照市教育局拨付标准的1:1比例,每年还给予本区每个     

对民族教育负责——记百色市隆林各族自治县德峨乡中心学校校长鄢永奖

他是一位＂80后＂校长,年轻、有活力。自担任校长以来,他不辞劳苦,推陈出新,为管辖下的各所学校解决了基础设施不完备等诸多实际问题,还不断提高教师的专业素质和教育教学质量,由此赢得了上级部门的肯定和社会的赞誉。他就是百色市隆林各族自治县德峨乡中心学校校长鄢永奖。2008年秋,鄢永奖被任命为德峨乡中心学校校长。本着对民族教育负责的态度,他立志改变多民族乡镇基础教育滞后的现状。     

学校教学中的“学生中心”

传统的课堂教学是以课程标准、教材为中心的,教师依据大纲、教材,依次展开教学活动,务必要把全部的知识重点一一呈现、讲解清楚,要科学准确,最好还要生动一点,是谓优秀的课堂教学过程。但是课程教材太强大,学生太弱小,于是有了"目中无人的教学"的批评。杜威主张儿童中心,要求依据儿童的需要去组织教学过程,从儿童的经验     

学校现代管理吹响“集结号”——云南省校长大会侧记

“校长是学校的灵魂,是教师的楷模,是学生的导师,我为成为一名校长感到无比自豪……”这,是近日召开的云南省校长大会上校长代表们一致通过的《校长宣言》,是云南省广大校长的努力方向,更是他们向师生、向社会作出的庄严承诺。这,还是一支高亢激昂的“集结号”,     

“权力不大,责任不小”——记岑溪市第十小学常务副校长梁燕萍

正梁燕萍,梧州岑溪市第十小学(以下简称岑溪十小)常务副校长。1984年,她高考失败,选择回到家乡岑溪镇岑华小学当一名代课教师。1988年,她考入岑溪市师范学校。1990年毕业后,她成为一名正式的教师。之后,她先后担任岑溪市岑溪镇岑华小学教导主任、思英小学副校长、思英小学校长。2008年,她开始担任岑溪十小常务副校长(主持该校的全面发展建设工作)。当笔者问她曾获得哪些个人荣誉时,她笑了笑,把笔者带到学校荣誉室,指着岑溪市教学质量十佳学校的奖牌     

心中永远有追求——记鄱阳县谢滩镇中心学校教师胡旺发

正他,一直在山区小学任教,并于2007被评为全国模范教师。由于他心中永远有追求,业绩突出,还先后获得全国中小学德育课优秀教师江西省师德先进个人等十余项荣誉称号;他,2008年被评为鄱阳县改革开放30年最具影响力的十大人物,江西电视台、上饶电视台、上饶日报等媒体争先报道了他的先进事迹。早已功成名就的他,为什么在教书育人上咬定青山不放松从不停止进取的脚步。因为他心中永远有追求。正是这份职业     

该是校长“返本归真”的时候了

校长该不该上课?人们对这个问题看法不一。赞成者认为,校长是"教师中的首席",有着丰富的教学经验,有的甚至是名教师、特级教师。校长上课,可以盘活学校内部的人力资源,起到示范和引领作用,拉近校长与普通教     

用心办“新学校” 以创求新发展——河南省辉县市吴村镇中心学校发展之路

河南省辉县市吴村镇中心学校是一所九年一贯制学校,始建于1970年。近年来,学校以学生的人格塑造和综合素质提升为核心,以＂体验、评价、成长、质量＂为主旋律,以先进理念为引领,确定了＂办吴村人民家门口的优质学校＂的办学目标,紧紧围绕＂德育为主线、教学为中心、科研为先导＂的办学思想,提出了＂为学生拥有智慧而幸福的未来奠基＂的育人思想,倡导＂讲练结合、及时反馈、重在落实＂的教学原则,     

浅谈提高学校“生命线”的途径

<正>"质量就是生命"已成为教育工作者特别是学校领导逐渐达成的共识,它是学校生存与发展的重要保证和前提条件。学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作。抓好教学质量是提高学校教育质量的重点和关键。结合工作实践,我认为下面几点是重要的途径。一、对学校的教育教学情况作认真分析邓小平说:"一切从实际出发,根据这个实际来制订计划。"同样,要提高学校的教学质量,首先应以实事求是的态度,对学校的历史与现实、宏观与微观,特别是教     

学校管理的“法宝”——记新疆克拉玛依准东第一小学校长俞锐

俞锐,汉族,1975年出生,大学本科,小学高级教师,中共党员。1995年毕业后在准东二小任教,2001年至2012年担任克拉玛依准东第二小学校长兼党支部书记,2012年9月就任原二小和原一小(准东地区内首个多民族小学)合并后的克拉玛依准东第一小学校长兼党支部书记。曾荣获克拉玛依市局级"优秀党支部书记""课题研究优秀个人"荣誉,带领学校团队荣获全国百家"书香校园"称号。     

学校管理中“诗情氛围”——记安徽省芜湖市绿影小学校长潘晓银

潘晓银从教28年来,积累了较为丰富的教育教学经验,其英语学科教学在省市起着引领作用;在学校管理中她着力营造和谐共事的诗情氛围,正如她的一首诗写道:再美也美不过的天性每一处细节都是召唤人性的日出干净的露水霜铺的路月光像一道光辉的诗句在梦想的课堂里教育探索者你的光芒永在为梦想插上翅膀潘晓银说:若要当好校长,应首先从当好教师做起。上海著名特级教师顾泠沅认为:真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。潘晓银牢记这句话,从踏上讲台的     

百尺竿头 更进一步——记师宗县高良壮族苗族瑶族乡中心学校校长周小敢

在师宗县高良壮族苗族瑶族乡，２．２万壮、苗、瑶、彝、汉等各族人民群众深情地称赞中心学校校长、共产党员周小敢是一位一心扑在教育上，用自己的智慧和汗水，使民族山区教育走出低谷的领头人。周小敢是１９９６年９月担任高良壮族苗族瑶族乡中心学校校长的。对高良的自然环境，周小敢是熟悉的，这里到处是深山峡谷，最高海拔２０００余米，最低的仅７００米，属湿热河谷槽区。有人劝他说，高良很艰苦，别去了，就在县教育局教研室继续干你的小学语文教研员吧。周小敢没有动心，他面对高良的艰苦环境，义无反顾在走进了高良的深山峡谷。上…     

“红色”品牌的向心力——记韶山学校小学部党支部

这是一所具有光荣革命历史的学校。她坐落在毛泽东故居西侧的张家山上,名字就叫韶山学校。1921年秋,毛泽东委派大弟毛泽民回韶山创办了＂（韶山）毛氏族校＂,这就是韶山学校的前身。在中国共产党诞生90周年到来之际,我们走进韶山,走进学校党支部,     

一群特教孩子的“校长妈妈”——记福建三明市特殊教育学校校长黄金莲

也许是因为半生都与孩子为伴,所以年逾五旬的她周身都散发着年轻的气息;也许是因为她从事特教职业的缘故,笔者仿佛看到她的双手隐约闪现着"辛勤"二字;也许是因为那朵别在她发梢的淡蓝色小花,笔者仿佛看到了二十年前那个忧心忡忡却一脸坚定的年轻校长。     

山区学校“发明家”——记昆明市官渡区白汉场中心学校教师毕首金

作为一名山区学校的体育教师,面对器材缺乏、场地不足等困境,毕首金因地制宜、大胆创新,自制体育器材102种、6006件,带领学生开辟运动场地1222平方米,让所在学校成为农村体育整体改革的“排头兵”。     

两位校长两句话 两所学校两变化——领导集体的品质素养决定学校的荣辱兴衰

甲校校长批评某位教师说:"你连个课都教不好,你还会干啥!"乙校校长则训斥一位教师说:"你除了会教个课,你还会干啥!"甲校的这位教师对学校提拔中层领导感慨地说:"光提拔小能人,啥时候能轮到我呀。";乙校的该位教师则对学校任用中层领导取笑说:"好赖提拔个人,用的都不是人。"甲校学风受褒扬:"求真务实,整日上。"乙校歪风遭贬斥:"人浮于世,每况下。"甲校信誉牢固树;乙校毁名远在外。     

校长任用机制关乎学校稳定——从某校中层干部集体“外逃”说起

甲、乙、丙是一条主干道上相邻的三所小学。甲校师资队伍、办学声誉都优于乙校;而丙校是新开办的学校,与甲校同属一个集团,接受同一位校长的领导,今年开始第一次招生。A君是上一年暑假调入乙校担任校长的,经过一年的时间,基本熟悉了学校的情况,准备在今年暑假,让全体中层干部解职,重新进行岗位竞聘。就在中层干部竞争上岗实施方案公布后,一个消息在乙校全体教师中不胫而走:7名教师即将调往丙校,